|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Домашня робота з «нейропсихології та клінічної психології»Стр 1 из 6Следующая ⇒
Домашня робота з «нейропсихології та клінічної психології» Виконати 5 папок Читати книгу Савенкової І.І Підготуватися до тестів за підручником «Експерементальна та диференційна психологія» 1. Подивитися фільм «Експерементатор», зробити висновок по фільму. 2. Подивитися фільм «Повилитель мух», зробити висновок по фільму 3. Результати тестів Айзенка і Кейрси
" Психологія тренінгової роботи " 1. Виконати МКР на подвійному листочку 2. Розробити програму тренінгу, спрямовану за вибором - розвиток перспективної професійної рефлексії - розвиток перспективної особистісної рефлексії 3.Підготуватися до тесту Варіанти для студентів
Варіант 1
1. Визначте одне з найбільш поширених визначень рефлексії: А) це творче відбиття дійсності, відтворення її в художніх образах. Б) здатність розуму звертати свій погляд на себе. В) це діяльність, завдяки якій народжується нова матеріальна чи духовна цінність для людини. Г) здатність людини знаходити спільну мову з іншими. 2. Усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду – це: А) Ситуативна рефлексія. Б) Ретроспективна рефлексія. В) Перспективна рефлексія. Г) Регуляторна рефлексія. 3. Уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми є предметом, якого виду рефлексії: А) Інтелектуальної рефлексії. Б) Особистісної рефлексії. В) Комунікативної рефлексії. Г) Кооперативної рефлексії. 4. Виділяють три основні форми рефлексії, визначте одну із них: А) амбівалентна. Б) інтелектуальна. 5. Виділяють кілька видів рефлексії, визначте один із них: А) комунікативна. Б) первинна. 6. Визначте другий етап рефлексивного механізму: А) інтенціональність. Б) категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 7. Що завершує рефлексивний механізм? А) рефлексивний висновок. Б) об’єктивізація рефлексивного опису. В) інтенціональність. Г) конструювання системи рефлексивних засобів. 8. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «проводиться за рахунок використання різних знакових засобів: образів, символів, схем, мовних конструкцій»? А) об’єктивізація рефлексивного опису. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) схематизація рефлексивного змісту. 9. Визначте один із способів розвитку рефлексії: А) фізичні навантаження. Б) активна життєва позиція. В) самонавіювання. Г) емоційна експресивність.
10. Тренінг рефлексивності є різновидом: А) бізнес-тренінгу. Б) навчального тренінгу. В) соціально-психологічного тренінгу. Г) терапевтичного тренінгу. 11. Визначте вірне твердження щодо екзистенційної рефлексії: А) її об’єктом є уявлення про внутрішній світ іншої людини і причини її вчинків, рефлексія виступає механізмом пізнання іншої людини. Б) предметом даного аспекту рефлексії є знання про рольову структуру і організацію колективної взаємодії. В) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. Г) предметом даного аспекту рефлексії є глибинні світоглядні та екзистенційні сенси особистості. 12. Визначте один із 4-х типів особистісної рефлексії за І. Д. Бехом: А) комунікативна. Б) доповнююча. В) функціональна. Г) синтезуюча. 13. Рефлексивне середовище за А. О. Деркач – це: А) система, що некерована ззовні, її функціонування відбувається крізь саморегуляцію, рефлексивні механізми. Б) система, що спонукає до змін. В) середовище, яке регулюється зовнішніми чинниками, що є необхідним для саморозвитку особистості. Г) оточуюче середовище людини, яке спрямовує її до мислення. 14. У даному принципі підкреслюється здатність людини витримувати напруженість протиріч свого та іншого існування, прийняття їх як нормальних та таких, що задають простір вільного відповідального самовизначення, визначте про який принцип створення рефлексивного середовища йдеться? А) принцип парадоксальності. Б) принцип відкритості. В) принцип унікальності. Г) принцип варіативності. 15. Рефлексія – це: А) усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду. Б) здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності. В) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Г) мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу.
16. Професійна рефлексія – це: А) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Б) власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності. В) співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії. Г) уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми.
17. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як схематизація рефлексивного змісту: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) проводиться за рахунок використання різних знакових засобів: образів, символів, схем, мовних конструкцій. В) оцінювання та обговорення отриманого результату; у разі, коли результат незадовільний, процес рефлексії запускається знову. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз. 18. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «оцінювання та обговорення отриманого результату; у разі, коли результат незадовільний, процес рефлексії запускається знову»? А) об’єктивізація рефлексивного опису. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) схематизація рефлексивного змісту. 19. Співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії – це: А) особистісна рефлексія. Б) емоційна рефлексія. В) професійна рефлексія. Г) кооперативна рефлексія. 20. Визначте із чим ототожнював рефлексію Р. Декарт: А) із здатністю індивіда зосередитися на утриманні своїх думок, абстрагувавшись від усього зовнішнього, тілесного. Б) із колективною свідомістю, вважаючи, що вона реалізується, лише у групі суб’єктів. В) із джерелом знань. Г) із здатністю індивіда зосередитися на оточуючому світі, взаєминах з іншими. 21. Проаналізуйте відомі вам види рефлексії. 22. Розвиток перспективної рефлексії. Варіант 2 1.Визначте одне з найбільш поширених визначень рефлексії: А) це творче відбиття дійсності, відтворення її в художніх образах. Б) здатність людини знаходити спільну мову з іншими. В) це діяльність, завдяки якій народжується нова матеріальна чи духовна цінність для людини. Г) самоспостереження за станом розуму або душі. 2. Мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу – це: А) Сенситивність. Б) Емпатія. В) Ерудиція. Г) Рефлексія. 3. Співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії – це: А) особистісна рефлексія. Б) емоційна рефлексія. В) професійна рефлексія. Г) кооперативна рефлексія. 4. Виділяють три основні форми рефлексії, визначте одну із них: А) інтроспективна. Б) інтелектуальна. 5. Виділяють кілька видів рефлексії, визначте один із них: А) первинна. В) інтенціональна. 6. Визначте третій етап рефлексивного механізму: А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 7. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: « … здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 8. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «оцінювання та обговорення отриманого результату; у разі, коли результат незадовільний, процес рефлексії запускається знову»? А) об’єктивізація рефлексивного опису. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) схематизація рефлексивного змісту. 9. Визначте із чим ототожнював рефлексію Р. Декарт: А) із здатністю індивіда зосередитися на утриманні своїх думок, абстрагувавшись від усього зовнішнього, тілесного. Б) із колективною свідомістю, вважаючи, що вона реалізується, лише у групі суб’єктів. В) із джерелом знань. Г) із здатністю індивіда зосередитися на оточуючому світі, взаєминах з іншими. 10. Отримання людиною інформації про себе від партнера по спілкуванню, про те, як вона сприйнята цим партнером називається: А) спостереження за переживаннями та інформування іншого. Б) саморозкриття учасників. В) отримання і видача підтримки. Г) психологічний зворотній зв'язок. 11. Визначте вірне твердження щодо кооперативної рефлексії: А) її об’єктом є уявлення про внутрішній світ іншої людини і причини її вчинків, рефлексія виступає механізмом пізнання іншої людини. Б) предметом даного аспекту рефлексії є знання про рольову структуру і організацію колективної взаємодії. В) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. Г) предметом даного аспекту рефлексії є глибинні світоглядні та екзистенційні сенси особистості. 12. Про який тип особистісної рефлексії за І. Д. Бехом йдеться: «це така самоактивність суб'єкта, метою якої є свідоме регулювання перебігу психічних процесів, внутрішнім об'єктом такої рефлексії є увага»? А) створювальна. Б) синтезуюча. В) регулятивна. Г) визначальна. 13. В основі створення Т-груп лежали три основні ідеї, виключіть зайву: А) більшість людей живе і працює в групах. Б) нерідко людина не віддає собі звіту в тому, яким чином він бере участь у групі, яким його бачать інші члени тієї чи іншої соціальної групи. В) більшість людей не усвідомлює, якими є реакції, почуття і думки, які викликає їх поведінка у інших людей. Г) більшість людей транслює в дорослому житті варіанти поведінки, вивчені в дитячому віці. 14. Цей принцип створення рефлексивного середовища передбачає осмислену незавершеність професійної підготовки, про який принцип йдеться? А) принцип парадоксальності. Б) принцип відкритості. В) принцип унікальності. Г) принцип варіативності. 15. Перспективна рефлексія – це: А) усвідомлення власних почуттів, дій, форм поведінки у ситуації «тут і тепер». Б) усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду. В) здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності. Г) мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу. 16. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як рефлексивний висновок: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. В) вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз. 17. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як об’єктивізація рефлексивного опису: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) проводиться за рахунок використання різних знакових засобів: образів, символів, схем, мовних конструкцій. В) оцінювання та обговорення отриманого результату; у разі, коли результат незадовільний, процес рефлексії запускається знову. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз. 18. Визначте трактування рефлексії Дж. Локком: А) здатність індивіда зосередитися на утриманні своїх думок, абстрагувавшись від усього зовнішнього, тілесного. Б) ефективна взаємодія. В) особливе джерело знань, рефлексія спрямована на внутрішні дії свідомості. Г) здатність індивіда зосередитися на оточуючому світі, взаєминах з іншими. 19. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 20. Визначте четвертий етап рефлексивного механізму: А) інтенціональність. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 21. Проаналізуйте форми рефлексії. 22. Розвиток ретроспективної рефлексії. Варіант 3
1. Визначте одне з найбільш поширених визначень рефлексії: А) дослідницький акт, що направляється людиною на себе. Б) здатність людини знаходити спільну мову з іншими. В) це діяльність, завдяки якій народжується нова матеріальна чи духовна цінність для людини. Г) здатність людини надавати зворотній зв'язок. 2. Здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності – це: А) Ситуативна рефлексія. Б) Ретроспективна рефлексія. В) Перспективна рефлексія. Г) Регуляторна рефлексія. 3. Розвиток рефлексії відбувається за умови: А) перебування особистості у рефлексивному середовищі. Б) особистісного зростання. В) професійного розвитку. Г) зміцнення самооцінки та «Я» - концепції. 4. Визначте вірну відповідь, щодо комунікативної рефлексії: А) об’єктом пізнання є сама особистість, її властивості та якості, поведінкові характеристики, система взаємин з іншими. Б) виявляється в ході вирішення різного роду завдань, у здатності аналізувати різні способи вирішення, знаходити більш раціональне вирішення. 5. Виділяють кілька видів рефлексії, визначте один із них: А) первинна. В) інтенціональна. 6. Визначте четвертий етап рефлексивного механізму: А) інтенціональність. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 7. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 8. Визначте один із способів розвитку рефлексії: А) активна життєва позиція. Б) релаксація. В) відреагування. Г) фізичні навантаження. 9. Визначте трактування рефлексії Дж. Локком: А) здатність індивіда зосередитися на утриманні своїх думок, абстрагувавшись від усього зовнішнього, тілесного. Б) ефективна взаємодія. В) особливе джерело знань, рефлексія спрямована на внутрішні дії свідомості. Г) здатність індивіда зосередитися на оточуючому світі, взаєминах з іншими. 10. Визначте один із типів рефлексії за Степановим С.Ю. та Семеновим І.М.: А) кооперативна рефлексія. Б) медитативна рефлексія. В) інтелектуальна рефлексія. Г) соціальна рефлексія. 11. Визначте один із 4-х типів особистісної рефлексії за І. Д. Бехом: А) доповнююча. Б) функціональна. В) регулятивна. Г) комунікативна. 12. Про який тип особистісної рефлексії за І. Д. Бехом йдеться: «вона проявляється як осмислення суб'єктом свого Я з метою переконатися, чи відбулися якісь зміни у власній внутрішній особистісній структурі, чи ні. За допомогою цієї рефлексії суб'єкт має також усвідомити й визнати все те, що віддаляє його від особистісної досконалості»? А) створювальна. Б) синтезуюча. В) регулятивна. Г) визначальна. 13. Оптимальний склад тренінгової групи: А) 7-15 осіб. Б) 3-5 осіб. В) 20-25 осіб. Г) більше 25 осіб.
14. Відповідно цього принципу людина може розширити свої особистісно-професійні межі, визначте про який принцип створення рефлексивного середовища йдеться? А) принцип парадоксальності. Б) принцип відкритості. В) принцип надмірності. Г) принцип варіативності. 15. Предметом інтелектуальної рефлексії є: А) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Б) власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності. В) уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми. Г) співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії. 16. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як інтенціональність: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. В) вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз.
17. Визначте один із 4-х типів особистісної рефлексії за І. Д. Бехом: А) доповнююча. Б) визначальна. В) функціональна. Г) комунікативна. 18. Визначте один із типів рефлексії за Степановим С.Ю. та Семеновим І.М.: А) комунікативна рефлексія. Б) медитативна рефлексія. В) інтелектуальна рефлексія. Г) соціальна рефлексія. 19. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 20. Визначте вірну відповідь, щодо особистісної рефлексії: А) об’єктом пізнання є сама особистість, її властивості та якості, поведінкові характеристики, система взаємин з іншими. Б) виявляється в ході вирішення різного роду завдань, у здатності аналізувати різні способи вирішення, знаходити більш раціональне вирішення. 21. Проаналізуйте відомі вам види рефлексії. 22. Розвиток інтроспективної рефлексії. Варіант 4
1. Рефлексія від лат. reflexio – це: А) погляд у майбутнє. Б) звернення назад. В) тут і зараз. Г) усі відповіді вірні. 2. Знання щодо об’єкту та способів дії із ним є предметом, якого виду рефлексії: А) Інтелектуальної рефлексії. Б) Особистісної рефлексії. В) Комунікативної рефлексії. Г) Кооперативної рефлексії. 3. Згідно із І.Н.Семеновим розвиток рефлексивних здібностей особистості передбачає формування: А) високої самооцінки, високого рівня самоконтролю. Б) адекватної самооцінки, високого рівня самоконтролю та саморегуляції. В) здатності до емоційної саморегуляції. Г) кофлікто- та стресостійкості. 4. Визначте вірну відповідь, щодо особистісної рефлексії: А) об’єктом пізнання є сама особистість, її властивості та якості, поведінкові характеристики, система взаємин з іншими. Б) виявляється в ході вирішення різного роду завдань, у здатності аналізувати різні способи вирішення, знаходити більш раціональне вирішення.
5. Скільки етапів рефлексивного механізму за А.В.Карповим? А) три. Б) шість. В) чотири. Г) десять. 6. Визначте п’ятий етап рефлексивного механізму: А) інтенціональність. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) схематизація рефлексивного змісту. 7. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 8. Визначте один із способів розвитку рефлексії: А) концентрація. Б) активна життєва позиція. В) емоційна експресивність. Г) фізичні навантаження. 9. Техніка «Метафоричний автопортрет» сприяє розвитку: А) особистісної рефлексії. Б) професійної рефлексії. В) кооперативної рефлексії. Г) комунікативної рефлексії. 10. Визначте один із типів рефлексії за Степановим С.Ю. та Семеновим І.М.: А) комунікативна рефлексія. Б) медитативна рефлексія. В) інтелектуальна рефлексія. Г) соціальна рефлексія. 11. Визначте один із 4-х типів особистісної рефлексії за І. Д. Бехом: А) доповнююча. Б) визначальна. В) функціональна. Г) комунікативна.
12. Про який тип особистісної рефлексії за І. Д. Бехом йдеться: «цей тип рефлексії полягає в зібранні сформованих духовних цінностей у цілісне Я-духовне. Власне, за її участі й відбувається створення образу Я особистості»? А) створювальна. Б) синтезуюча. В) регулятивна. Г) визначальна. 13. Сукупність правил поведінки, які керують діями учасників і визначають санкції при їх порушенні – це: А) структура групи. Б) цілі групи. В) фази розвитку групи. Г) норми групи.
14. Ситуативна рефлексія – це: А) Усвідомлення власних почуттів, дій, форм поведінки у ситуації «тут і тепер». Б) усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду. В) мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу. Г) здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності. 15. Предметом особистісної рефлексії є: А) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Б) власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності. В) уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми. Г) співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії. 16. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як первинна категоризація: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. В) вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз. 17. Предметом комунікативної рефлексії є: А) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Б) власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності. В) уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми. Г) співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії. 18. Ретроспективна рефлексія – це: А) усвідомлення власних почуттів, дій, форм поведінки у ситуації «тут і тепер». Б) усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду. В) мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу. Г) здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності. 19. З чого починається робота рефлексивного механізму? А) з інтенціональності. Б) з первинної категоризації. В) зі схематизації рефлексивного змісту. Г) з рефлексивного висновку. 20.У перекладі з латини reflexio означає: А) раціональне. Б) відображення. В) почуття. Г) пізнання. 21. Проаналізуйте форми рефлексії. 22. Розвиток професійної рефлексії. Варіант 5
1. Усвідомлення власних почуттів, дій, форм поведінки у ситуації «тут і тепер» - це: А) Ситуативна рефлексія. Б) Ретроспективна рефлексія. В) Перспективна рефлексія. Г) Регуляторна рефлексія. 2. Власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності є предметом, якого виду рефлексії: А) Інтелектуальної рефлексії. Б) Особистісної рефлексії. В) Комунікативної рефлексії. Г) Кооперативної рефлексії. 3. Виділяють три основні форми рефлексії, визначте одну із них: А) амбівалентна. Б) комунікативна. 4. Визначте вірну відповідь, щодо інтелектуальної рефлексії: А) об’єктом пізнання є сама особистість, її властивості та якості, поведінкові характеристики, система взаємин з іншими. Б) виявляється в ході вирішення різного роду завдань, у здатності аналізувати різні способи вирішення, знаходити більш раціональне вирішення. 5. З чого починається робота рефлексивного механізму? А) з інтенціональності. Б) з первинної категоризації. В) зі схематизації рефлексивного змісту. Г) з рефлексивного висновку. 6. Визначте шостий етап рефлексивного механізму: А) об’єктивізація рефлексивного опису. Б) конструювання системи рефлексивних засобів. В) рефлексивний висновок. Г) схематизація рефлексивного змісту. 7. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз»? А) рефлексивний висновок. Б) об’єктивізація рефлексивного опису. В) інтенціональність. Г) конструювання системи рефлексивних засобів. 8. Визначте один із способів розвитку рефлексії: А) фізичні навантаження. Б) активна життєва позиція. В) емоційна експресивність. Г) візуалізація. 9. Рефлексія ціннісно-смислової сфери особистості передбачає: А) усвідомлення характеру взаємодії з оточуючими людьми. Б) усвідомлення власного місця у професії. В) усвідомлення системи цінностей, пріоритетів та смислів діяльності. Г) усвідомлення майбутніх цілей та шляхів їх досягнення. 10. У перекладі з латини reflexio означає: А) раціональне. Б) відображення. В) почуття. Г) пізнання. 11. Визначте один із 4-х типів особистісної рефлексії за І. Д. Бехом: А) створювальна. Б) доповнююча. В) функціональна. Г) комунікативна. 12. Про який тип особистісної рефлексії за І. Д. Бехом йдеться: «функцією цієї рефлексії є духовно-моральний розвиток і саморозвиток особистості як об'єктивація її самосвідомості»? А) створювальна. Б) синтезуюча. В) регулятивна. Г) визначальна. 13. Цей принцип дозволяє кожну ситуація та особистість у ній розглядати як неповторну, визначте про який принцип створення рефлексивного середовища йдеться? А) принцип парадоксальності. Б) принцип відкритості. В) принцип унікальності. Г) принцип варіативності. 14. Ретроспективна рефлексія – це: А) усвідомлення власних почуттів, дій, форм поведінки у ситуації «тут і тепер». Б) усвідомлення, аналіз та осмислення власного набутого досвіду. В) мисленнєвий, раціональний процес, спрямований на аналіз, розуміння, усвідомлення власного внутрішнього та оточуючого світу. Г) здатність будувати плани та аналізувати перспективи, усвідомлювати наслідки майбутньої діяльності. 15. Предметом комунікативної рефлексії є: А) знання щодо об’єкту та способів дії із ним. Б) власні вчинки та образи свого «Я» як індивідуальності. В) уявлення про внутрішній світ іншої людини, причини її вчинків та характер взаємодії з іншими людьми. Г) співвідношення себе, можливостей власного «Я» з вимогами певної професії. 16. Визначте вірне твердження щодо такого етапу рефлексивного механізму як конструювання системи рефлексивних засобів: А) здійснюється тоді, коли іншими засобами і способами неможливо пізнати іншу людину та самого себе. Б) спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів. В) вибір перинних засобів, з допомогою яких здійснюється рефлексування. Г) вибрані первинні засоби об’єднуються в деяку систему, що дає можливість більш цілеспрямовано і обґрунтовано перевірити рефлексивний аналіз. 17. Відповідно цього принципу людина може розширити свої особистісно-професійні межі, визначте про який принцип створення рефлексивного середовища йдеться? А) принцип парадоксальності. Б) принцип відкритості. В) принцип надмірності. Г) принцип варіативності. 18. Оптимальний склад тренінгової групи: А) 7-15 осіб. Б) 3-5 осіб. В) 20-25 осіб. Г) більше 25 осіб. 19. Визначте один із способів розвитку рефлексії: А) активна життєва позиція. Б) релаксація. В) відреагування. Г) фізичні навантаження. 20. Про який етап рефлексивного механізму йдеться: «спрямованість на об’єкт рефлексувань, виділення його серед інших об’єктів»? А) інтенціональність. Б) первинна категоризація. В) рефлексивний висновок. Г) об’єктивізація рефлексивного опису. 21. Проаналізуйте рефлексивний механізм. 22. Розвиток особистісної рефлексії. Індивідуальне завдання Розробити програму тренінгу, спрямовану на (за вибором):
План програми тренінгу
Міністерство освіти і науки України Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського Факультет педагогіки та психології Кафедра психології
Назва програми
Виконав: Студент ____ групи Спеціальності _________ ПІБ (студента) Перевірив: Викладач/доцент кафедри ПІБ (викладача) Миколаїв (рік)
Зазначається актуальність тематики тренінгу, визначаються мета, завдання тренінгу, цільова аудиторія (якісний склад тренінгової групи), вік учасників, кількісний склад тренінгової групи, обладнання, тривалість тренінгу (загальна кількість годин).
Якщо потрібні перерви, їх також необхідно зазначити у структурі тренінгової програми.
Це основна частина програми, надаються сценарні плани занять з досить детальним описом використаних вправ, технік, ігор. Кожну вправу бажано забезпечити посиланням із зазначенням номеру джерела зі списку літератури. Вступна частина Вправа «НАЗВА» Мета: Обладнання: Тривалість/Час: Інструкція/Опис вправи: Питання для зворотного зв’язку: Основна частина Вправа «НАЗВА» Мета: Обладнання: Тривалість/Час: Інструкція/Опис вправи: Питання для зворотного зв’язку: Вправа «НАЗВА» Мета: Обладнання: Тривалість/Час: Інструкція/Опис вправи: Питання для зворотного зв’язку: Завершальна частина Вправа «НАЗВА» Мета: Обладнання: Тривалість/Час: Інструкція/Опис вправи: Питання для зворотного зв’язку: 5. Список використаних джерел та літератури.
«Психологія сімї та усвідомлене батьківство» 1. Виконати самостійні роботи, котодко відповісти на запитання в своєму конспекті. 2. Підготуватися до іспиту Рекомендації до виконання самостійної роботи з дисципліни «Психологія сім’ї та усвідомлене батьківство» Самостійна робота – один із основних видів учбової роботи студентів|. Мета|ціллю| самостійної роботи: систематизувати й розширювати отримані|одержувати| у межах|у рамках| дисципліни теоретичні знання; розвивати творчу ініціативу і дослідницькі уміння; сприяти розвитку професійних компетенцій. Самостійна робота носить позаудиторний| характер і включає наступні|слідуючі| види робіт: конспектування, виконання рефератів та завдань| творчого| та рефлексивного характеру, рецензування інтернет-ресурсів, опрацювання матеріалу по підручниках|посібниках|, навчальних посібниках і інших джерелах інформації, підготовку до практичних занять. Оформлення роботи: 1. Робота повинна мати титульну сторінку, згідно вимогам до оформлення наукових робіт. 2. Весь текст має бути оформлений однаково (шрифт, інтервал, абзаци, поля і так далі), згідно|згідно з| з вимогами до оформлення наукових робіт. У роботі не допускається з'єднання|сполука| різних текстів, відформатованих механічно зі скопійованих сайтів. 3. Роботу необхідно підготувати у двох варіантах: паперовому й електронному. Завдання до самостійної роботи №1 Тема: Неблагополучна сім’я Використовуючи джерела основної та допоміжної літератури з дисциплін, інтернет ресурси, надати відповіді за поданими пунктами плану: 1. Неблагополучна сім’я: визначення, критерії. 2. Типові проблеми неблагополучних сімей. 3. Напрями допомоги психолога неблагополучним сім’ям (усно). Завдання до самостійної роботи №19 Підготовка до іспиту " Іноземна мова " Контрольна робота UNIT 1 PSYCHOLOGY AS A SCIENCE
VOCABULARY psychologist – психолог psychiatrist – психіатр applied psychology – практична психологія experimental psychology – експериментальна психологія cognitive psychology – когнітивна психологія educational psychology – педагогічна психологія developmental psychology – вікова психологія abnormal psychology – патопсихологія forensic psychologists– судові психологи developmental psychologists – спеціалісти з психології розвитку behaviour – поведінка behaviorism – біхевіоризм activity – діяльність conscious – свідомий unconscious – несвідомий approach – підхід research – дослідження sensation – відчуття
Read and translate the text Psychology is the scientific study of behaviour and mental processes in humans and animals. The goals of psychology are to describe, predict, explain and control behaviour. Behaviour includes those activities of an organism which can be directly observed or recorded. Mental processes are cognitive operations which can be directly known only by the experiencing person, for example thinking, perceiving, dreaming. Some mental processes operate outside of conscious awareness and are called non-conscious or unconscious. They may include problem solving or emotions. Psychology appeared as a science in the late 19th century. Historically it was influenced by Chinese philosophers such as Confucius and Greek philosophers such as Socrates and Aristotle. In 1879, Wilhelm Wundt developed the first scientific psychology laboratory. Wundt used the approach that became known as structuralism. It emphasized the importance of conscious thought and classification of the mind’s structures and elements of consciousness (sensations, images, feelings). In the United States, William James used functionalism, the approach that emphasized the study of the functions of the mind and behaviour in adapting to environment. Mental phenomena were called processes or functions (thinking, feeling, perceiving). This school gave ideas of modern applied psychology. In 1900 Freud created psychoanalysis. This approach emphasized the importance of thoughts and motives which are unconscious but strongly influence behaviour. Freud’s theory of personality dynamics has been applied to development, abnormal behaviour, and psychotherapy. A group of psychologists, including John Watson, used the approach that emphasized scientific study of stimuli and responses. This approach is called behaviorism. It dominated American psychology from the 1920s to the 1950s. The experimental psychology, research technology helped to show the importance of neurobiological factors in behaviour. The use of computers as models for human intelligence helped popularize the field known as cognitive psychology. The following 6 perspectives have dominated the development of psychology research:
EXERCISES Finish the phrase. mental………………. Chinese …………….. to use ….……………. cognitive…………… to emphasize………… to adapt to …………. to observe ………….. applied……………… personal ……………… neurobiological ……… stimuli ……………….. to influence………….. Самостійна робота UNIT 2 WHAT DO PSYCHOLOGISTS DO? Read and translate the text Who is a psychologist? A psychologist is a person who deals with psychology. Psychology is present in different branches of our life, knowing about psychology may not give all the answers but it helps to ask the right questions. A psychologist studies the mind and behaviour to learn more about it. He or she may also work with the people to help solve problems. Psychologists may be divided into two groups. Academic psychologists do research. In the research area specializations exist in the following areas: experimental and physiological, developmental, social, personality, cross-cultural psychology. Professional psychologists, on the other hand, use the results of research work and put them into practice. Psychology is a science with many areas of specialization. The most practiced specialization is clinical and counseling psychology. A branch of medicine that specializes in abnormal behaviour and psychotherapy is psychiatry. Psychiatrists are doctors that use physical treatment like drugs. But clinical psychologists develop programmes to teach people better ways of coping with their lives. Counseling psychologists help people to deal with the stresses of everyday life. Psychologists who study behaviour and mental processes in the life cycle are developmental psychologists. Educational psychologists study children’s learning and adjustment. Health psychology is a very broad area. The aspects of it are health education problems, antismoking campaigns, anti-AIDS campaigns, healthy diets. Environmental psychologists are specialists in how people are affected by the environment. They act as consultants for new architectural developments, in approaches to reducing crime through the design of the city. Forensic psychologists deal with many aspects of crime: analyzing the reasons of committing crimes, rehabilitation of criminals. Sport psychologists work with coaches and sportsmen, advise on how to reduce stress, develop better training systems. Consumer psychologists study how people spend their money. They take part in designing shops, shelf lay-outs. They do advertising and market research, study how the products can come to the markets. As we can see, professional psychologists can be found at work in almost any area of dealing with people. applied psychology – практична психологія experimental psychology – експериментальна психологія cognitive psychology – когнітивна психологія educational psychology – педагогічна психологія developmental psychology – вікова психологія abnormal psychology – патопсихологія forensic psychologists– судові психологи developmental psychologists – спеціалісти з психології розвитку behaviour – поведінка behaviorism – біхевіоризм activity – діяльність conscious – свідомий unconscious – несвідомий approach – підхід research – дослідження sensation – відчуття
EXERCISES Finish the phrase. to deal with ………………. to solve …………….. area of …………………….. physical …………… healthy ……………………. to cope with ………. architectural ……………… to reduce…………… to analyze …………………. to do market ………. Unit 3 CHARACTER AND APPEARANCE
Read and translate the text Beauty How important is your appearance? Although everyone wants to be good-looking, are beautiful people always happier people? For example, it must be a problem to be a really beautiful woman, because some men may be more interested in looking at you than talking to you. They think of you as a picture rather than a person. There are also some people who think that women who are exceptionally pretty and men who are particularly handsome must be stupid. They believe that only unattractive people can be intelligent. On the other hand, no one wants to be really ugly, and have a face that nobody wants to look at; and no one wants to be plain either — that is to be neither attractive nor unattractive, and have a face that is easily forgotten. Being attractive is like being rich — it can help you find happiness, but it doesn't always make you happy. So maybe the best thing is not to worry about how you look, but simply try to be an interesting person. For interesting people have interesting faces, and interesting faces are almost always attractive. VOCABULARY Appearance – зовнішність unattractive – привабливий intelligent – розумний handsome –гарний stupid – глупий to be good-looking – бути гарним to be interested – цікавитись
EXERCISES Додаткове завдання Chinese Horoscopes Most people are aware of their astrological signs, and know the characteristics associated with the twelve signs of the zodiac. Astrology is based upon your month of birth. Traditional Chinese astrology is different. It’s based on your year of birth. There are twelve signs, too but they are named after animals. The Chinese New Year falls on a different date each year but it begins somewhere between mid-January and mid-February. You will have to use the chart below to find out your Chinese sign. The twelve-year cycle begins with the year of the Rat, which this century first fell in 1900, so it is easy to calculate Chinese years. The legend is that the order was decided thousands of years ago by Buddha, who called all the animals to a New Year meeting. Only twelve came and the years were named after the twelve animals in the order in which they arrived. First was the aggressive Rat, second was the hard-working Ox. Then came the smiling Tiger, followed by the cautious Rabbit. The showy Dragon came next. Then the wise Snake came. The gifted Horse was next, followed by the gentle Goat, then the merry Monkey and the proud Rooster. Last were the faithful Dog and the honest Pig. People born in specific years are supposed to have characteristics of the year’s animal. This should not be taken too seriously. The animals are symbols, and the Chinese idea of each animal’s character is often different from a traditional Western view. The interesting thing about the cycle of Chinese years is that they relate to the cycles of change in the Sun, which is known to affect the Earth’s weather, and may also relate to earthquakes and electrical changes in the atmosphere. It’s up to you how seriously you take them. Anyway, it makes a change when someone comes up to you and says, “I can always tell people’s birth signs — you’re a Virgo”. You can always reply by saying; “And I can always tell people’s Chinese signs. You’re a Pig! ”
4. Напишіть чи вірні ці твердження: 1. Astrologers today earn big sums of money for their job. 2. A lot of people use the telephone horoscope service to solve their problems. 3. Traditional Chinese astrology is based upon your month of birth. 4. The Chinese New Year begins between mid-January and mid-February. 5. The twelve-year cycle begins with the year of the Horse. 6. Buddha decided the order of years thousands of years ago. 7. The years were named after the twenty animals in the order in which they arrived. 8. The Chinese idea of each animal’s character is similar to a traditional Western view. 9. People born in specific years are supposed to have characteristics of the year’s animal.
5. Знайдіть антоніми в обох колонках:
Знайдіть вірні визначення
7. Перекладіть назви знаків зодіаку, та напишіть до кожного з них відповідний місяць та стихію.
Unit 4
WEATHER AND MOOD
Read and translate the text Hippocrates*, the father of medicine, observed in the 4th century BC that “whoever wishes to pursue the science of medicine must first investigate the seasons of the year and occurs in them.” People who suffer from SAD (Seasonal Affective Disorder) are depressed, predisposed to over-eat and need a great deal of sleep. The disorder is linked directly to the amount of light travelling through the optic nerve. The acronym first hit the headlines in the early 80s. Many SAD sufferers have been successfully treated using light therapy. Countries in the higher altitudes (including Sweden, Finland, Alaska, Iceland) often suffer psychological and sociological problems through lack of sunlight, with high rates of suicide, depression, and alcoholism. The inhabitants of the world’s most northerly city – Tromso, Norway – have to endure two month in darkness. The result is bio-rhythmic confusion: many people can’t sleep, feel as they have jet lag, put on weight and so on. Local winds such as le Mistral can have effect on mood. Le Mistral is a strong, dry, cold wind that blows through the Rhone Valley and the South of France to the Mediterranean. Symptoms include tiredness, headaches, insomnia, and bad temper. ________________ * Hippocraticus f. Hippocrates, Gk physician of the 5th c. BC
VOCABULARY Predisposed – схильний insomnia – безсоння bad temper – поганий настрій, характер tiredness – втомленість suicide –самогубство optic nerve –оптичний нерв confusion – суматоха disorder – розлад 2. Answer the following questions: 1. Who is the father of medicine? 2. What did Hippocrates discover? 3. What is SAD? 4. When did this acronym appear? 5. What are SAD symptoms? 6. Have you ever suffered from the SAD? 7. What are the ways of curing SAD? Домашня робота з «нейропсихології та клінічної психології» Виконати 5 папок |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 258; Нарушение авторского права страницы
