V. Sagen Sie es auf Deutsch.

Система образования ФРГ от детского сада до вуза делится на пять частей. Все дети с шести лет ходят в начальную школу. Затем они могут учиться в основной школе, реальной школе или гимназии. Окончив основную школу, ученики не получают аттестата зрелости. Но только сдав выпускной экзамен в гимназии, можно учиться в университете. Профессиональное образование происходит по «дуальной» системе. Некоторые профессии можно освоить в профессионально-техническом училище.

VI. Vergleichen Sie die Schulsysteme in Deutschland und in Russland! Finden Sie die Vorteile und Nachteile!

VII. Lesen Sie folgende Sprichwörter , finden Sie ihr russisches Äquivalent und kommentieren Sie eins davon.

1. Wissen ist Macht.

2. Lehr das Kind solange es noch quer auf der Bank liegen kann, denn wenn es sich längs ausgestreckt hat, dann ist es dafür zu spät.

3. Ein Verstand ist gut, aber zwei sind besser.

 

Ein paar Worte über die Bologna-Reform…

Die Initiative zur Vereinheitlichung des bestehenden europäischen Hochschulbetriebs geht auf eine gemeinsame Erklärung der Bildungsminister der damals vier größten Mitgliedsländer der Europäischen Union im Jahr 1998 zurück, namentlich Frankreichs, Deutschlands, Italiens und des Vereinigten Königreichs.

Der Begriff Bologna-Prozess bezeichnet ein umfassender Prozess der Erneuerung der Hochschulbildung und die Schaffung eines einheitlichen Europäischen Hochschulraums bis zum Jahr 2010. Er beruht auf einer 1999 von 29 europäischen Bildungsministern im norditalienischen Bologna unterzeichneten. Die Reform umfasst aktuell 47 Staaten, darunter Österreich, die Schweiz, Frankreich, Belgien, die Niederlande, Ukraine, Russland usw.

Der Bologna-Prozess verfolgt drei Hauptziele: Die Förderung von Mobilität, von internationaler Wettbewerbsfähigkeit und von Beschäftigungsfähigkeit. Mit der Reform soll ein zweistufiges System von Studienabschlüssen nach angloamerikanischem Vorbild eingeführt werden. Die sogenannten Bachelor- und Master-Abschlüsse sollen in allen beteiligten Ländern anerkannt werden und bis 2010 einen einheitlichen Hochschulraum innerhalb der Europäischen Union schaffen. Es wird den Bologna-Prozess stark kritisiert. Aus Protest gegen die Folgen des Bologna-Prozesses gibt es in zahlreichen europäischen Ländern wie Frankreich, Griechenland, Deutschland und Österreich seit Jahren immer wieder Demonstrationen, Universitätsbesetzungen und auch Streiks.

Test

1. Das Schuljahr dauert … .

a) von September bis September

b) von August bis Mai

c) von August bis Juli

2. Die Notenskala geht … .

a) von 6 bis 1      b) von 1 bis 6      c) von 5 bis

3. In Deutschland besuchen den Kindergarten … .

a) unbedingt        b) unverbindlich c)nach dem Wunsch

4. Die Realschule bietet …. an.

a)die klassische Ausbildung

b) die berufsorientierte Bildung  

c) –

5. Die gymnasiale Bildung dauert von … bis … .

a) 5…9     b) 5…10   c) 5…13

6. Die Schüler besuchen die Gesamtschule von der … bis zur … Klasse.

a) 5…9     b) 5…10   c) 5…13

7. Das Ziel des Bologna-Prozesses ist … .

a) Neuerung des Schulwesens

b) die Erneuerung der Hochschulbildung

c) alle Schultypen unter einem Dach zu bringen

8. Die Aufgabe der Kindergärten umfasst …

a) Chancenausgleich

b) Vermeidung von Lernrückständen

c) Erziehung des Kindes

9. Das Bildungssystem in Deutschland wird … geregelt.

a) von der Regierung

b) vom Staatsoberhaupt

c) vom Bundesland

10. Das Schulsystem gliedert sich in … verschiedene Abschnitte.

a) 5

b) 4

c) 3

Грамматика

Сложносочинённое предложение

Die Satzreihe

В сложносочиненном предложении связь между предложениями может быть союзной или бессоюзной.

Es war schon Herbst, und fast jeden Tag regnete es

Была уже осень, и почти каждый день шел дождь.

Alle schliefen, es war ganz still.

Все спали, было совершенно тихо.

Предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения, соединяются при помощи тех же союзов, что и однородные члены предложения. Наиболее употребительными союзами являются und (и, а), aber (но, а), oder (или).

Abends spielte meine Mutter oft Klavier, und bei ihrem Spiel dachte ich an das Meer oder an ein Gewitter. (Вечером моя мать часто играла на рояле, и, слушая ее игру, я думал о море или о грозе).

Mein Bruder wollte sich im Fernsehen den neuen Film ansehen, aber er hatte keine Zeit dazu. (Мой брат хотел посмотреть по телевизору новый фильм, но у него не было для этого времени).

Кроме того, в сложносочиненном предложении часто используются союзы: denn (так как, потому что, ибо), doch (все-таки, все же) и союзы-наречия: deshalb (поэтому, потому), darum (поэтому, потому), deswegen (поэтому), dann (затем, потом) и некоторые другие.

Heute abends arbeite ich im Lesesaal, deshalb kann ich nicht zu dir kommen. (Сегодня вечером я работаю в читальном зале, поэтому я не смогу к тебе прийти).

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