К упражнению «Мое развитие»

Временные рамки: 1) 15мин.                                        2) 15мин.                                             3) 15мин.	Оборудование: фотографии учеников в раннем возрасте
Организация: группы по 4-5 затем весь класс	Особые рекомендации: Помнить о тех, кто стеснителен, не критиковать фотографии. Некоторые не захотят принести фотографии человек,          детства, это надо объяснить классу, не вдаваясь в детали, разрешить таким детям участвовать в работе класса.

Домашнее задание:

1. Ребята должны попросит родителей показать их детские фотографии
и спросить, как родители изменились по сравнению с 10-и 20-и летним
возрастом.

2. Составить план достижения своих целей: каким хочу быть, как
достичь цели.

Для педагога:

Детей надо подвести к мнению, что их дальнейшая жизнь должна быть свободна от наркотиков, и только в этом случае мечты и планы будут реализованы.

19

4. Упражнение «Мой выбор»

Цель: побуждать детей самостоятельно и ответственно делать выбор. Развитие навыков: приятие решения, критического мышления, ответственного поведения.

Порядок работы:

1. Направленная визуализация плана жизни. Работа в группе из 4-5
человек. Узнать у детей, в какой отрезок жизни они хотят попасть: в
прошлое, в настоящее или будущее? Поясните выбор.

2. Индивидуальная работа. Разделить страницу на две колонки,
озаглавив левую «Мой выбор» и правую «Нет возможности выбирать».
Примеры в левой колонке: мои друзья, ручка для уроков, для правой:
родители, время сна.

3. Желающие читают свои записи, а учитель в это время записывает эту
информацию на доске. Обсудите с детьми, что им делать, если нет
возможности выбирать, как принять правильное решение. Например, дети
не вы бирают себе имена, некоторым они не нравятся. Они могут
использовать клички? А может быть проще научиться любить свое имя?

4. Вместе с классом обсудите, почему им позволяют делать одни вещи, а
другие нет. Объясните, что при выполнении определенных действии
имеется риск, например, вождение машины (без опыта волсдения), приема
алкоголя и табакокурения (особенно вреден для растущего организма).
Подчеркните, что есть запреты юридические, а есть запреты родителей.

Обратная связь:

Дети с гордостью говорят, что у них есть выбор. Например: «Вчера я сделал правильный выбор - помог.родителям по дому».

К упражнению «Мой выбор»

 

Временные рамки 1) 5мин. 2) 10 мин. 3) 10 мин. 4) 10 мин. 5) 5 мин.	Оборудование: нет
Организация: Весь класс, ндивидуальные занятия, весь класс	Особые рекомендации: Обращать особое внимание на детей необоснован но ограниченных семей в свободе, живущих в стесненных обстоятельствах.

 

 

Домашнее задание:

Напишите полный список того, что «не разрешено по закону» детям и подросткам, а затем дополните его: с какого возраста это разрешено. Сообщите ученикам о Конвенции (соглашении) ООН по Правам ребенка (см. приложение).

 

 

20

5. Упражнение «Права ребенка»

Цель: информировать детей о правах, законах общества, научить их находить помощь, когда это необходимо.

Развитие навыков: самоуважение, независимости, принятия решений.

Порядок работы:

1. Разделить класс на 4 группы. Первая группа заполняет лист «Права,
которые я имею и хочу сохранить». Вторая группа- «Права, которых у
меня нет, но хочу иметь». Третья группа - «Если бы я был родителем, то
дал моим детям право на ...». Четвертая группа - «Если бы мои права были
нарушены, я бы сделал...». Если какая-то группа напишет лист первой, то
ей можно предложить делать задание другой группы.

2. Перед все классом каждая группа отчитывается, а остальные
дополняют отчет.

3. Расскажите детям, как права ребенка защищаются в вашей стране
(области, городе). Приведите примеры (устав школы и др.
законодательные акты РФ). Каждый имеет право вести здоровый образ
жизни, имеет право, чтобы рядом не курили. С детьми можно говорить о
защите прав плода. Когда беременная женщина курит или принимает
другие ПАВ, она вредит здоровью будущего ребенка.

4. Дайте детям список ответственных лид и их телефоны, к кому можно
обратиться в случае необходимости. Такие сведения можно вывесить на
доске объявлений в школе, чтобы в любое время ученики могли
воспользоваться этой информацией.

Обратная связь:

Спросите, может быть кто-то приведет примеры нарушения их собственных прав. Как они себя чувствовали и что делали при этом?

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: