ШКОЛЬНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ, СВЯЗАННЫХ С НАРКОТИКАМИ

Происшествие	Метод урегулирования	Другие возможные действия
1. Обнаружение у ребенка алкоголя, сигарет, других одурманивающих средств, продающихся в магазине или аптеке.	Обсудите инцидент с учеником в присутствии школьного психолога, педагога или другого ответственюго лица Обратите внимание (при разговоре) на вид наркотика (ПАВ), не забывайте о существовании зависимости от препаратов бытовой химии.	Решайте сами: проинформировать ли других учителей школы, родителей. Определите вашу тактику на будущее. Необждима ли информация в местные фганизации, работающие с молодежью (по проблемам, наркотиков)?
2. Обнаружение у ребенка наркотических средств, запрещенных законом.	Конфискуйте наркотики при свидетелях или уничтожьте его при свидетелях.         Запишите в специальный журнал отчет о вашем действии (согласно правилам школы). Обсудите этот случай с учениками в присутствии школьного психолога или других педагогов.	См. выше.
3. Обнаружение ученика в состоянии опьянения или в состоянии «ломки» в школе или на пришкольном участке.	В первую очередь создайте гарантию безопасности другим ученикам и этому ученику. После протрезвления поговорите с ним, проконсультируйте его у психолога	См. выше.
4. Обнаружение ученика,  продающего наркотики в школе.	Конфискуйте наркотик и сохраните его в надежном месте. Составьте письменный отчет об этом происшествии.	Проинформируйте весь школьный персонал. Сообщите об этом в полицию. На педагогическом совете решите, надо ли информировать об этом учеников.
5. Обнаружение наркотика, игл, шприцов и т.п в школьном помещении.	Соблюдайте осторожность. Храните найденное в недоступном месте (до прихода полиции). Согласно правилам школы оформите письменный отчет об этом происшествии.	Сообщите о происшествии персоналу школы, полиции Решите вопрос: необходимо ли информировать учащихся.
6. Когда ученик признался в потреблении наркотиков.	Дайте  совет  и  моральную поддержку.                            Гарантируйте конфиденциальность. Дайте ему направление в соответствующие	Узнайте,        получил                      ли ребенок соответствующую помощь.

 

 

 

НЕКОТРЫЕ СТАТЬИ КОНВЕНЦИИ ООН ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА (1989 Г .)

"- Статьи выбраны для обучения в школах, по теме «Жизненный опыт и жизненные навыки»

Статья 1

,

До 18 лет человек считается ребенком.

Статья 2

1. Интересы ребенка признаны наиболее важными, они первичны для всех общественных, частных, государственных учреждений, судов, законодательных дел.

Статья 12

1. Различные государственные организации разрешают ребенку иметь свою собственную точку зрения, право на ее выражение в соответствии с его возрастом.

Статья 13

1. У ребенка есть право на свободу мнения. Это право включает в себя право выразить мнение посредством получения информации, устного или письменного сообщения (или напечатанного), в форме искусства или тем способом, который он выберет сам.

Статья 15

Признаются права на свободу совести и мирного существования.

Статья 17

Право ребенка к доступу к средствам массовой информации (как
национальным, так и интернациональным) особенно в тех случаях, когда
это соответствует его духо        вному, моральному, социальному и

психофизиологическому здоровью.

В том случае: а) Поощряются средства массовой информации, несущее информацию

о социальной и культурной выгоде ребенка ( в соответствии со

статьей 29), Ь) Поощряется международная сотрудничество в обмене и

распространении такой информации,

с) Поощряется производство и распространение детских книг, с!) Поощряются средства массовой информации, использующие

различные языки и учитывающие нужды детей из «национальных

меньшинств», е) Поощряются масс -медия, защищающие детей от вредной

информации (см. статьи 13 и 18).

49

Статья 28

1. Признание права ребенка на образование:

а) первичное образование обязательное и доступное всем;

Ь) поощрение различных форм среднего образования, включая

общее и профессионально -техническое обр азование, поощрение

доступности его для каждого ребенка, финансовая помощь в

случае необходимости; с) поощрение доступности высшего образования с учетом

индивидуальных возможностей; о!) поощрение доступности информации о профессионально

техническом образовании для всех детей; е) принятие мер к регулярному посещению школы.

Статья 29

Образование ребенка должно быть направлено на:

а) развитие его индивидуальности, таланта, умственных и физических способностей в полном объеме;

Ь) подготовку ребенка для ответственной жизни в свободном

обществе. В духе понимания мира, равенства прав, дружбы между людьми, равенство национальных и религиозных групп;

с) развитие уважительного отношения к природе.

Статья ЗО

Дети из стран с различными этническими, религиозными, лингвистическими особенностями, дети, принадлежащие к национальным меньшинствам не должны ущемляться в правах, они имеют право выбирать свою культуру, религию, язык, профессию.

Статья 31

1. Право ребенка на отдых, на досуг, игру, участие -во всех делах,

соответствующих его возрасту, а так же право свободного участия в культурной жизни страны и искусства.

Статья 33

Государство должно:

Принимать все меры (законодательные, административные, социальные, образовательные) по защите ребенка от наркотиков и психотропных средств, что определено в международных соглашениях по предотвращению незаконного оборота и торговли наркотиков.

'

50

 

Автор

Ричард Джон Айве

Автор адаптированного варианта русского перевода

Анна Першанова

Общая редакция :

Ричард Джон Айве

Арне Сканке Андресен

Анна Першанова

Научная редакция :

Валерий Глухов

«ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ ЖИЗНЕННЫМ НАВЫКАМ И ПРИОБРЕТЕНИЕ ОПЫТА ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ»

⇐ Предыдущая567891011121314

Поделиться: