|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Директор школы – Харюзова Людмила Федоровна,Стр 1 из 8Следующая ⇒
Публичный доклад Директор школы – Харюзова Людмила Федоровна, Почётный работник общего образования РФ, Кадровый состав Учебно-воспитательный процесс осуществляет стабильный педагогический коллектив.
В этом году педколлектив пополнился 3 новыми специалистами: учителем истории Терешкиной Л.Д., учителем-логопедом Бормоткиной А.А., учителем начальных классов Федоровой Р.М.
Прошли аттестацию 5 педагогов: Федорова Р.М. (учитель начальных классов), Иванова Л.Н. (учитель русского языка и литературы), Яковлев Н.В. (учитель трудовой подготовки), Адамова Н.С. (учитель математики), Кочкина Л.А. (учитель английского языка). Из них повысили свою категорию четверо: 2- на первую категорию, 2 – на высшую категорию. Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось также через обмен педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования.
4. Педагогическое обеспечение образовательного процесса Учебная работа. В начале 2015-2016 учебного года было сформировано 19 классов комплектов, в которых обучалось 207 человек. В конце текущего года в школе 209 учеников, 205 ученика закончили учебный год и переведены в следующий класс. Режим работы учреждения- 6-ти дневная учебная неделя во 2-9 классах и 5-ти дневная рабочая неделя в 1 классе. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов. На дому по справке ВКК обучались 24 обучающихся. Из них 1-4 классы – 12 обучающихся, с 5-9 классы – 12. Успеваемость и качество
Всего с 1-4 класс обучалось 90 обучающихся. В 1 классе – 14. На «4» и «5» закончили учебный год 23 человека, что составляет 25,5%. Успеваемость 96.6%. С 5-9 класс обучалось 119 учащихся. На «4» и «5» завершили 9 человек (7.5%). Успеваемость 99%. Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду. Был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации. Согласно плану, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями (законными представителями), работа с обучающимися. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствовались нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях. В помощь выпускникам и их родителям, учителям оформлены стенды со следующей информацией: • Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. • График консультаций по учебным предметам. • Расписание государственных экзаменов. • Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам. Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. На конец 2015-2016 учебного года в 9-х классах обучались 20 учеников. Все обучающиеся 9-х классов допущены к итоговой аттестации. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Учебные программы соответствуют основным целям деятельности школы. Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана специальной (коррекционной) школы (VII вида) МО РС(Я) от 03.09.02г. и определяет учебную нагрузку обучающихся, направленную на активную коррекцию психофизических недостатков обучающихся с учетом стандарта требований к знаниям, умениям и навыкам обучающихся. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствует статусу образовательного учреждения. Учебная нагрузка обучающихся не превышает установленной максимальной нагрузки. По всем предметам учебного плана учителями - предметниками разработаны рабочие программы. Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план. На основании анализа рабочих программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы: - в своей работе школа использует адаптированные программы, составленные на основе образовательных программ для общеобразовательных учреждений и специальных коррекционных учреждений: - все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами; - каждый учитель работает в соответствии с утверждённойрабочей программой; - программа реализуется в полном объёме. В целях полного выполнения учебного плана в течение года была организована своевременная замена уроков в случае отсутствия какого-либо учителя. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.Обеспеченность учебниками 97%. Анализ внутришкольного контроля. Цель: совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности. Были определены следующие задачи: 1.Периодически проводить проверку выполнения требований программ по предметам. 2.Формировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. 3.Систематически контролировать качество преподавания учебных дисциплин, соблюдение учителями обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы. 4.Поэтапно осуществлять контроль за процессом усвоения знаний учащихся, уровнем их развития. 5. Оказывать помощь учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства. 6.Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации. Методы, которые были использованы в процессе контроля:
Основные элементы контроля:
Осуществляется внутришкольный контроль за выполнением учебного плана по двум направлениям: контроль за выполнением учебных программ по предметам, контроль за качеством знаний, умений и навыков у обучающихся. По результатам проверок составлены справки, изданы приказы. В целях успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях проводятся коррекционные групповые и индивидуальные занятия. 1. Коррекция развития интеллектуальных способностей (КРИС) (1-9 классы). 2.Коррекция недостатков развития (КНР) (1-9 классы). 3. «Как хорошо уметь читать» (1 кл.) 4. «Пишем без ошибок» (1 кл.) 5. Логопедическая коррекция (5-9 кл.) 6. Этика отношений (6-8 кл.) 7. «Математика в вопросах и ответах» (5,9 кл.) Организовано проведение факультативов: 1. «Мир мультимедиа технологий» (6 кл.) 2. «Создание занимательных материалов на компьютере» (7 кл.) 3. «Занимательная физика» (8 кл.) 4. «Работа с текстом» (9 кл.) При посещении уроков особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока, работе по развитию речи на каждом уроке. Посещенные уроки показали, что учителя ответственно и творчески подходят к выполнению своих обязанностей, многие учителя используют ИКТ как при подготовке к урокам, так и в ходе урока, а также при организации контроля за качеством знаний обучающихся. Осуществляют индивидуальный и дифференцированный подход. Уроки направлены на развитие познавательной активности обучающихся. По проверке ведения школьной документации можно сказать следующее: в 2015 – 2016 учебном году систематически проводилась проверка классных журналов, журналов обучения на дому, коррекционных занятий по выполнению государственных образовательных программ и требований к ведению журналов. В целом педагогами выполнялись требования к ведению школьной документации. По всем учебным предметам имеются рабочие программы. Индивидуальные рабочие программы составлены с учетом психофизических особенностей обучающихся. Образовательная программа выполнена за счет корректировки календарно-тематических планов (из-за карантина). Записи в журналах соответствовали календарно-тематическому планированию. С целью изучения качества знаний, умений и навыков обучающихся 2-9 классов проводились контрольные работы. Итоги контрольных работ свидетельствуют о положительной динамике усвоения учебных знаний, умений и навыков обучающихся школы. С целью изучения состояния ученических тетрадей, качества проверки учителями и объективности выставления оценок проверялись рабочие и контрольные тетради обучающихся 2-9 классов по основным предметам. Результаты проверки тетрадей свидетельствуют о том, что учителя – предметники систематически проверяют тетради, своевременно проводят письменные работы и выставляют оценки. Проверялись тетради обучающихся на дому. Проверка показала, что у всех учеников имеются тетради. В основном тетради оформлены правильно, имеют опрятный внешний вид, обучающиеся соблюдают единые орфографические требования. Изучаемые темы соответствуют записям в журналах и календарно-тематическому планированию. Проверка ведения обучающимися дневников показывает, что учителям-предметникам регулярно проставлять в дневниках оценки, полученные обучающимися на уроке, классным руководителям осуществлять строгий контроль за качеством ведения дневников обучающимися. Для обучающихся на дому составлен специальный учебный план и согласно плану – расписание занятий. Все учителя,работающие с данными учениками, проводят занятия в соответствии с учебным планом и расписанием. У всех учителей имеются рабочие программы. Программа выполняется. Жалоб со стороны родителей нет. В школе создана рабочая группа по введению ФГОС НОО ОВЗ в целях информационного, научно-методического сопровождения этого процесса. Составлен план повышения квалификации руководящих и педагогических работников школы по ФГОС ОВЗ с 2015 – 2019 годы. В течение учебного года велась плановая работа по введению ФГОС ОВЗ. Подготовлена АООП по ФГОС НОО. Школа обеспечена учебниками по ФГОС, необходимыми средствами обучения. Учебник по технологии (автор Малышева Н.А.) заказан через УО. Но следует отметить нехватку помещений для организации внеурочной деятельности, двухсменную работу школы. Прошли курсы повышения квалификации по ФГОС ОВЗ директор,зам.директора по учебной работе, 7 учителей начальных классов, 2 учителя-логопеда, учитель-дефектолог. 3 учителя начальных классов, педагог-психолог планируют пройти в 2016 - 2017учебном году курсы профессиональной переподготовки в Педагогическом институте по программе «Олигофренопедагогика. Логопедия», учитель биологии – в СВФУ. В городских и республиканских олимпиадах принимали участие обучающиеся 5-9 классов. Всего выявлено 14 победителей. Всего по 45 призовых мест в течение учебного года на различных мероприятиях: в городских конкурсах, конкурсах чтецов, проектов, международных, всероссийских дистанционных конкурсах, на олимпиадах, соревнованиях. В коррекционно-развивающей работе с обучающимися немаловажная роль отводится учителю-логопеду. Осуществляют эту работу 3 специалиста.
Целью работы учителя - дефектолога является: своевременная помощь детям с ограниченными возможностями при освоении программного минимума.
Выводы по результатам учебной работы школы. 1) Качество подготовки обучающихся соответствует требованиям ГОС. Анализ результатов выполнения итоговых работ показал, что уровень сформированности важнейших умений и навыков соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования. 2) Образовательные программы и уровень образования выпускников в основном соответствуют ГОС. 3) Педагогическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям выполнения ГОС. Оно направлено на осуществление индивидуально ориентированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития индивидуальных возможностей обучающихся. 4) Образовательное учреждение обеспечено необходимыми методическими и учебной литературой. В необходимом количестве имеются средства ТСО и ЭВМ, которые применяются в учебном процессе. Учителями при необходимости используются информационные технологии в урочной и внеурочной деятельности. 5) Учебный план на 2015-2016 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все дети, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. В 2015 – 2016 учебном году школа работала над методической темой: «Использование эффективных технологий, форм, методов обучения и воспитания в условиях специальной (коррекционной) школы». Цель: совершенствование учебно-воспитательного процесса через освоение эффективных форм, методов, приемов, технологий организации урочной и внеурочной деятельности. Задачи: 1. Создать условия для введения ФГОС. 2. Совершенствовать уровень профессионального мастерства педагога, их эрудиции и компетенции в области определенного предмета и методики его преподавания через освоение эффективных методов, приемов, технологий организации урочной и внеурочной деятельности. 3. Повысить мотивацию педагогов школы на развитие их творческого потенциала и стремления к профессиональному росту. Методическая работа в течение 2015-2016 учебного года велась по следующим направлениям: - методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (носит непрерывный характер; вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической деятельности); - повышение квалификации педагогов; - организационно-педагогическая деятельность (работа с педагогическим коллективом, с каждым педагогом в отдельности). Работа по вышеуказанным направлениям осуществлялась при постоянном взаимодействии всех членов коллектива путем использования разнообразных подходов с целью создания наилучших условий для раскрытия возможностей, профессиональных интересов и способностей каждого. Методическая работа в школе строилась на основе анализа состояния преподавания, уровня профессионального мастерства, компетенций учителей и изучения качества знаний обучающихся. Это позволило в течение учебного года оказывать помощь учителям в более полной реализации дидактических принципов и методических приемов обучения, чтобы на уроках был дан основной объем знаний, формировались прочные умения и навыки, предусмотренные программой, развивались инициатива, творчество. Методическая работа в истекшем году направлена на выработку у учителей умений выявлять и устранять типичные пробелы в знаниях, умениях, навыках обучающихся, накопление и обобщение лучшего опыта коррекционной работы. Поставленные перед педагогическим коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с обучающимися, коррекцию знаний учащихся. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Основные составляющие элементы методической деятельности школы в 2015-2016 учебном году: - оказание помощи учителям в реализации принципов инновационных и методических приемов обучения детей с ОВЗ; - включение учителей в творческий педагогический поиск; - повышение научной и теоретической компетентности педагога; - организация повышения квалификации педагогов; - руководство работой методических объединений педагогов; - доведение до сведения педагогов нормативных документов. Содержание и формы методической работы. - управленческая деятельность; - профессиональное самообразование педагогического коллектива; - формы целевой разработки образовательных проблем (педсовет, совещания при директоре, зам.директора); - презентация результатов деятельности педагогов (участие в НПК, аттестация, публикации, обмен опытом, предметные недели). Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
Выводы:
Результативность работы по методической проблеме.
совершенствованию профессиональных качеств учителей. В плане школы работе с кадрами отводится значительная часть: педагогические советы, производственные собрания, совещания при директоре и зам.директора по учебной работе. Задачи методической работы – обеспечение высокого методического уровня качественного проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий, выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта, внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программ обеспечения через работу педагогических советов, методических объединений. Необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства по овладению методикой системного анализа результатов образовательного процесса, по вовлечению педагогических кадров в инновационную деятельность.
1. «Анализ учебно-воспитательной работы за 2014-2015 учебный год и задачи на новый учебный год». 2. «Совершенствование образовательного процесса на основе современных педагогических технологий». 3. «Использование современных технологий в работе классных руководителей в условиях коррекционной школы». 4. «О допуске учащихся 9 класса к ГИА». 5. «О переводе учащихся в следующий класс». 6. «Об итогах государственных экзаменов за курс основной школы. О выпуске учащихся, окончивших курс основной школы». На базе школы проведён городской конкурс педагогических проектов по теме: «Использование эффективных технологий, форм, методов обучения и воспитания в условиях реализации адаптированной образовательной программы». Конкурс проводился с целью выявления эффективного опыта педагогов в разработке проектов, ориентированных на повышение качества образования в ОУ и поддержки творческих инициатив. В конкурсе приняли участие 20 педагогов специальных (коррекционных) учреждений г. Якутска, учителя КРО СОШ. Педагоги подошли к конкурсу творчески и с большим энтузиазмом. Каждая работа была представлена в виде презентации. Жюри отметило хорошее оформление, практико-ориентированную направленность, долгосрочность проектов. Кроме этого отметили активное участие в конкурсе молодых учителей. Организовано взаимопосещение уроков по методическим объединениям с целью обмена опытом. Всего посещено учителями 54 урока. Проведена работа по обновлению фонда медиатеки, использованию на уроках ресурсов интерактивной доски. Прошли курсы повышения квалификации 19 педагогов (55%). Из них 14 педагогов – проблемные курсы, 5 –фундаментальные. На всероссийских, международных, республиканских и городских мероприятиях приняли участие 10 педагогов (29%). Опубликовали на различных источниках свои материалы (статьи, сценарии внеклассных мероприятий, разработки уроков 11 педагогов (32%). В 2015 – 2016 учебном году было создано 4 методических объединения.. - МО учителей начальных классов – руководитель Петрова А.И. - МО учителей гуманитарного цикла – руководитель Сивцева Е.В. - МО учителей естественно-математического цикла – руководитель Адамова Н.С. - МО специалистов школы – руководитель Новикова З.Ф. МО работали в течение учебного года над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. В своей деятельности МО ориентировались на организацию методической помощи учителям, разрабатывали пути и способы использования новых образовательных технологий и форм обучения, позволяющих учитывать индивидуальные способности, возрастные и психофизические особенности, интересы и возможности детей с ОВЗ. Работа МО давала педагогам возможность проявить активность творчество реализовать познавательные процессы учителей и обучающихся. Воспитательная деятельность В этом учебном году воспитательная деятельность была направлена на осуществление следующей цели: поиск эффективных путей социальной адаптации обучающихся через уроки, включение детей с ОВЗ в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне их психофизических возможностей. Для ее достижения решались следующие задачи: · Создание атмосферы творческого поиска в работе каждого педагога и ученика, развитие потенциальных возможностей учащихся через разнообразие форм образовательной и внеурочной деятельности. · Активное освоение и внедрение в практику современных образовательных и воспитательных технологий в процессе воспитания. · Организация профориентационной работы согласно состоянию здоровья детей, их интересов и возможностей. Развитие воспитательной системы в школе- непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает своё лицо. Воспитательная система строится в соответствии с: - Федеральным законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; - Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; - Концепцией модернизации российского образования на период до 2020 года. Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя: - Учебные занятия; - Внеурочную жизнь детей; - Разнообразные виды деятельности; - Общение за пределами школы, в социуме. Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: Учебно-познавательное; Гражданско-правовое; Спортивно-оздоровительное; Нравственно-эстетическое; Профилактика правонарушений; Работа с родителями. Воспитательная деятельность проводилась по разработанным школой целевым программам: «Социальная адаптация учащихся С(К)ООШ №22» направлена на формирование социально адаптированной личности учащихся на основе обучения и воспитания. «Твое здоровье» формирует культуру поведения здорового образа жизни, Программа «Духовно-нравственное воспитание школьников» направлена на гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций; «Школа для родителей» занимается всеобучем, что очень необходимо для наших родителей. Интересными формами работы являются тренинги, выездные педсоветы и беседы с родителями на дому. Программа «Военно-патриотическое воспитание учащихся МОКУ С(К)ООШ №22 (VII вида) на 2013-2017 годы» направлена на военно-патриотическое воспитание, формирование у школьников верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите, на изучение истории и культуры Отечества и родного края, физическое развитие обучающихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни. «Программа профилактики правонарушений» направлена на профилактику асоциального поведения и негативных явлений среди учащихся, на то, чтобы ребенку не пришлось остаться один на один с улицей. Программа изучения Правил дорожного движения направлена на обучение учащихся безопасным нормам поведения на улице, воспитание привычки соблюдать правила дорожного движения. Программа по нравственно - половому воспитанию «Профилактика ранней беременности» В 2015 – 2016 учебном году в школе обучается 208 учащихся в 19 классах. Управление воспитательным процессом осуществляли: директор школы – Харюзова Л.Ф., заместитель директора по воспитательной работе Праведных В.И., социальный педагог Петрова В.Г., педагог-психолог Скорая И.В., заведующий библиотекой Харюзова Н.С.. Также для реализации воспитательных задач были задействовано 18 классных руководителей. В соответствии с планом методической работы школы на 2015 – 2016 учебный год, в целях оказания действенной помощи классным руководителям, в улучшении организации воспитания школьников, обобщения и внедрения передового опыта, повышения теоретического уровня и педагогической квалификации классных руководителей и руководства школы была организована методическая работа. Тема работы методического объединения классных руководителей была «Педагогическая поддержка школьника – основа учебно-воспитательного процесса. Организация системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в классе». МО проводило работу по решению следующей цели: совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителе; и задач: · Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы. · Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе. · Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии. · Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся. · Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя. Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям: · Научно – методическая работа. · Организационно – координационная работа. · Идейно-нравственное воспитание и развитие · Планирование и анализ. · Инновационная деятельность. За учебный год прошло 4 заседания МО классных руководителей по следующим темам: «Поиск эффективных решений. Организация работы классных руководителей на 2015-2016 учебный год», «Мастерство каждого учителя. Качество профессиональной деятельности педагогического коллектива. Классный руководитель, его роль в становлении классного коллектива», «Работа классных руководителей по профилактике вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ», «Лето 2016. Приоритеты работы классных руководителей на следующий учебный год» – составление проекта плана работы МО на следующий учебный год. Социальные проблемы профориентации» учащихся». В декабре прошел методический семинар для классных руководителей «Мастерство каждого учителя. Качество профессиональной деятельности педагогического коллектива. Классный руководитель, его роль в становлении классного коллектива», на котором обсуждались следующие вопросы: 1. мотивация деятельности педагогического коллектива по развитию и реализации творческих возможностей в учебно-воспитательном процессе, обобщении и распространении педагогического мастерства – зам. директора В.И.Праведных; 2. Совершенствование педагогического мастерства учителей через самообразовательную деятельность – классный руководитель 4б класса А.И.Петрова; 3. Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика – показали мастер-класс Захарова Е.Г. (7а), Сивцева Е.В.(7б); 4. Причины и мотивы девиантного и суицидального поведения подростков. - Скорая И.В., педагог-психолог, Петрова В.Г., соцпедагог. По воспитательной работе в апреле проходил педагогический совет «Использование современных технологий в работе классного руководителя в условиях коррекционной школы», где шел разговор о современных воспитательных технологиях и о своем опыте рассказали классные руководители 7а класса Захарова Е.Г. «КТД как средство развития классного коллектива», Охлопкова Л.И. (4а класс) «Здоровьесберегающие технологии в воспитании детей», Иващенко Н.С. (3б класс) «Интеллектуальное развитие младших школьников как средство воспитания и обучения личности», Федорова Е.А. (6в класс) «Игра как средство воспитания, обучения и развития личности», Кудряшова А.А. (6а класс) «Воспитательная технология проектного обучения», Адамова Н.С. (5а класс) «Использование кейс технологий в воспитательной работе классного руководителя», педагог-психолог Скорая И.В. рассказала о «Шоу-технологиях в воспитательном процессе». Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях проводимых двумя, тремя классами. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, что способствует: – повышению уровня общительности каждого в отдельности; – развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива. Проанализировав работу кл. руководителей нашей школы, можно выделить самые распространённые проблемы, мешающие их полноценной работе: · Отсутствие инициативы учащихся в общественной жизни школы и класса; · Большая часть родителей мало заинтересована в общении с классным руководителем, отсюда отсутствие интереса к воспитанию ребенка, непонимание, раздражительность со стороны родителей. Повышение профессионального уровня классных руководителей осуществлялось через обмен педагогическим опытом на городских семинарах: · в городском конкурсе педагогических проектов «Использование эффективных технологий, форм, методов обучения воспитания в условиях реализации адаптированной образовательной программы» с проектами выступали классные руководители - Захарова Е.Г. (7а) «Использование эффективных форм и методов воспитательной работы», Кочкина Л.А. «Организация пресс центра в коррекционной школе»; · на городском постоянно-действующем семинаре «Социальное партнерство как условие развития системы воспитательной работы» в С(К)ОШ-И №34 педагог-психолог Скорая И.В. и зам. директора по ВР Праведных В.И. выступили с докладами «Система профориентационной работы в коррекционной школе» и «Модель работы с родителями в условиях коррекционной школы». Реализация творческих возможностей и способностей учащихся в рамках общеобразовательного учреждения проходит при проведении коллективных традиционных дел: День Знаний, День Учителя, Новогодние праздники, День защитников Отечества, Международный женский день 8 марта, День Победы, Последний звонок, месячники профилактики правонарушений, психологического здоровья, патриотического воспитания, проведение общешкольных игр по станциям: «День ЗОЖ», «Моя безопасность» и др. Коллективные творческие дела - одна из основ воспитательной системы в школе. При проведении КТД важен каждый этап, ведущий к результату. В этом году интересными, увлекательными и запоминающимися были следующие школьные мероприятия: Новогодние мероприятия, которые проходили в Колледже культуры и искусства, а в школе проводили студенты педагогического отряда «Дар», конкурс стихотворений о маме – 1 место - Бонячук В., фестиваль «Славянский базар», в котором первое место заняли 6 классы, представлявшие Россию. Мы стараемся привлечь каждого ребенка, ведь известно, что каждый ученик хочет, чтобы в школе его воспринимали как творческого и цельного человека. При этом поощряем, отмечаем даже небольшие успехи. Особое внимание уделяем детям девиантного поведения. Применение индивидуальных эталонов в оценке результатов помогает таким ребятам в социальной адаптации – отмечаем активных участников коллективных творческих дел, за рисунки, ответственное дежурство, качественное выполнение поручений. Результатом данной работы можно считать невысокий, но все-таки рост уровня воспитанности учащихся, что для наших учащихся хорошо:
В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Органом самоуправления обучающихся школы является Совет старшеклассников, который состоит из учащихся 7-9 классов и активно участвует в жизни школы, организует и проводит КТД. Возглавляет Совет старшеклассников учащаяся 7А класса Иванченко Вероника. Так совместными усилиями педагогов и ребят были подготовлены и проведены линейки ко Дню Республики, к памятным датам России и дням воинской славы и др. В этом учебном году член Совета старшеклассников из 9б Тимофеев Денис принимал участие в городском конкурсе «Я-лидер» среди учащихся коррекционных школ, где выступал очень достойно. Также учащиеся из 8а класса Шабарский Д., Еникеева А., Казачек С. (члены Совета старшеклассников) посещали городские занятия «Школы лидеров», «Коммунарские сборы», по итогам которых делились опытом и печатали заметки в школьной газете «School life» («Школьная жизнь»). Новым в работе Совета старшеклассников стало то, что впервые был проведен День самоуправления. Члены Совета провели классные часы для учащихся 5-9 классов. К сожалению, не у всех получилось, так как не подготовились. Но, благодаря девочкам из 8а класса, подготовленным педагогом-психологом, классные часы прошли хорошо. Школа работает над «Проектной деятельностью учащихся в коррекционной школе», поэтому большое внимание уделяется созданию различных проектов учащимися под руководством педагогов школы. В ходе проективно-исследовательской деятельности сбора материала, его систематизации, оформления происходит сплочение классных коллективов, выявление лидерских и организаторских качеств участников. Так наши учащиеся активно участвовали в IV городском фестивале детских научно-исследовательских и проектных работ по инклюзивному образованию «Терра» в секции «Проектные работы» 1 место заняла Половникова Анна (3а, кл. руководитель Лыткина Л.В.), 2 место занял Бояркин Владислав (учащийся 2а класса, кл. руководитель Внебрачных Л.Г.), 2 место занял ученик 7в класса Тимофеев Константин с проектом «Снайпер» (кл. руководитель Матвеева А.В.) и с этим же проектом принял участие в республиканских Кочневских чтениях и опубликована работа в электронном СМИ проекта «Алые паруса», 3 место ученик 7 в класса Парфенов Алквиад (кл. руководитель Матвеева А.В.), Нечай Влад (учащийся 6в класса, кл. руководитель Федорова Е.А.) получил специальный приз от Благотворительного фонда «Харысхал», сертификатами награждены Любицков Анатолий (4а класс, кл. руководитель Петрова А.И.), Васючкова Кристина и Верхотурова Кристина (6б класс, кл. руководитель Иванова Л.Н.); учащиеся 5а класса Багдасарян Максим, Капитонов Леонид под руководством кл. руководителя Адамовой Н.С. участвовали в 4 городской экологической конференции «Мой мир» в секции «Охрана здоровья» с проектом «Шум вокруг нас» и этот же проект был опубликован в электронном СМИ проекта «Алые паруса»; в IV Республиканском конкурсе детских проектов «Я умею, я могу, я знаю» среди учащихся коррекционных школ принимали участие Бонячук В. с руководителем Федоровой Е.А. с проектом «Учитель, перед именем твоим» и Казачек С. С руководителем Праведных В.И. с проектом «История моей школы», в городской НПК «Якутия – мой дом родной», посвященной Дню Республики среди общеобразовательных школ города участвовал Бонячук А. (учащийся 4а класса) с руководителем Охлопковой Л.И. Большое значение в нашей школе традиционно уделяется работе по профориентации учащихся. Во всех классах проводятся классные часы, беседы, целью которых является активизация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда. В апреле 2016 года на базе нашей школы прошел городской конкурс детских творческих проектов «Моя профессия – моё будущее», где участвовало 32 человека, в котором принимали участие наши учащиеся и заняли призовые места: Бонячук Валентина (6в) 1 место среди учащихся 5-6 классов за проект «Моя будущая профессия – певица», среди 7-9 классов 1 место заняла учащаяся 7а класса Иванченко Вероника за проект «Моя будущая профессия - ветеринар», 2 место заняли учащиеся 8а класса Казачек Софья и Сафаргалеева Влада за проект «Патологоанатом». Работы наших учащихся были отмечены членами жюри, так как Валентина исполнила песню, Вероника провела интервью с ветеринаром из клиники «Дарвин» и сделала памятку по уходу за домашними животными. Благодаря постоянной систематической профориентационной работе около 80 % выпускников продолжают обучение в учебных заведениях города, остальные работают. Огромное внимание уделяется военно-патриотическому воспитанию. В школе создан уголок официальных государственных символов РФ, введено проведение торжественных линеек, сборов, собраний и других мероприятий, посвященных различным праздникам и датам. Проводятся классные часы по гражданско-патриотическому воспитанию, рассказывается детям и о подвигах людей во время войн, приглашаются ветераны боевых действий (Гребенников Н.Г., Черкашин И.П.), коллектив 7а класса ходил поздравлять ветеранов войны и тыла в Госкинохранилище. В этом году каждый класс выпустил 1 страницу книги для альбома "Есть такая профессия - Родину защищать!" (1-4 классы - осветили стихи, пословицы, поговорки, стихи, песни; 5-9 кл. - знаменитые русские полководцы, ратные страницы истории Отечества, знаменитые военные конструкторы и изобретатели, рода войск, государственные награды, воинские звания, военная техника, герои нашего времени). Также проводились конкурсы чтецов стихотворений «Строки, опаленные войной», где первое место занял ученик 1 класса Матевосян Сергей, трогательно читавший стихотворение «Мишка», 2 место Соломонов Ю., 3 место – Гонтарь Д., среди 5-9 классов: 1 место – 6в класс – Бонячук В., 2 место – 6в класс – Иванченко Д., 3 место – 6в класс – Нечай В.; историко-литературные чтения «Воины - якутяне», где среди 3-4 классов 1 место занял учащийся 4а класса Данилов Айтал «О ветеране войны Степанове Николае Саввиче», 2 место – Мистюкевич Кристина, учащаяся 4а класса, «О фронтовике Сметанине А.П.», среди 5-8 классов 1 место - 7а класс – Баланов Василий и Иванченко Вероника «О ветеране войны Данилове А.Д.», 2 место – 5а класс – Багдасарян Максим «Ф.К. Попов - красноармеец», 3 место – 6б класс – «О снайпере Кульбертинове»; в конкурсе инсценированной военной песни заняли первые места 3а класс, 6в класс, 7а класс. в рамках месячника учащиеся 6 классов ходили в Дом-музей «Якутская ссылка», где познакомились с экспозицией и посмотрели фильм об участии российских солдат в Афганистане и Чечне, а 5 классы ходили в Госкинохранилище на просмотр фильма о блокаде Ленинграда и Тане Савичевой. Также учащимися старших классов были выпущены листовки, а 4-6 классы изготовляли праздничные открытки для ветеранов. Больше внимания в этом году обращалось и на правовое воспитание детей и подростков. В своей работе классные руководители планируют беседы по правам и обязанностям детей, по Конвенции о правах ребенка. Так, начальником отдела по надзору СК РС(Я) Думиновым Д.С. была проведена лекция «Преступление и наказание», о «Правовом статусе» рассказала учащимся руководитель КДН и ЗП Панина Т.В., беседу по правовой тематике проводила специалист отдела опеки и попечительства ОА ГО «г.Якутск» Макарова В.С. Работа по дополнительному образованию в минувшем учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. В школе созданы хорошие условия для организации досуга учащихся: работает 25 предметных кружков, хор начальных классов, ансамбль, игра на музыкальных инструментах. К сожалению, из-за отсутствия 2 учителя физкультуры и большой нагрузки у одного учителя, спортивная секция «Теннис» не проводилась. Каждый учитель ведет кружок бесплатно. Руководители кружков стараются разнообразить формы работы с детьми, участвуют в различных конкурсах, публикуют свои работы и работы учащихся. В этом году все учащиеся 7а класса посещали кружок «Я и мое право» в правовом клубе «Фемида» Республиканского центра дополнительного образования детей МО РС(Я) под руководством кандидата педагогических наук Николаевой Валентины Дамдиновны. Учащиеся 7а класса Евсеев И., Баланов В. участвовали в выездных коммунарских сборах в с. Октёмцы, Иванченко В., Данилова Л. И Спирчев Н. участвовали в дневных коммунарских сборах в СОШ №13. На этих мероприятиях наши дети были активными, сплоченными, хорошо участвовали в обсуждении вопросов, высказывали и отстаивали свои мнения. В результате работы кружков в школе учащиеся стали более воспитаны, активно принимают участие в различных смотрах, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах городского и республиканского уровня. Так, учащиеся 6-7 классов приняли активное участие в соревнованиях по мини-футболу (руководитель учитель физкультуры Харюзов А.В.), были награждены сертификатами и дипломами за участие. Это учащиеся 7в класса – Пушмин С., Монахов Д., Шамеев М., Никифоров Г., 7б – Евдокимов И., Иванов В., 7а – Евсеев И., 6б – Перфильев А..В городских соревнованиях по легкой атлетике 1 место заняла – Габидулина К. (7а), 2 место Дудкин А. – по легкой атлетике, 3 место – Сорокин С. по армрестлингу, в республиканских играх «Игры Боотура» принимали участие учащиеся 4б класса Никитеев Р. и Пушмин С. Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Участницы школьного ансамбля «Искорки» - Никонова Айталина, Барановская Влада, Тирская Анастасия, Васючкова Кристина, Валиханова Мадина, Бонячук Валентина, Алексеева Кристина под руководством Даниловой Евдокии Платоновны заняли 3 место на IV Международном фестивале «Бриллиантовые нотки» и стали лауреатами II степени в номинации «Вокал на VIII городском фестивале-конкурсе песни и танца «Весенняя капель». Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании. Два раза в год с целью профилактики дорожного травматизма и повышения знаний правил дорожного движения у учащихся в нашей школе проводится Месячники Правил Дорожного Движения. В рамках месячников проводятся различные мероприятия: профилактические беседы с приглашением инспекторов ГИБДД, защита плакатов на тему правил дорожного движения, а нынче провели игру по станциям «В стране дорожных знаков» в начальных классах. Игра носила практический характер: дети повторили знаки дорожного движения, потренировались в правилах перехода улиц. Особое внимание в школе уделяется сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. В связи с этим в школе ведется серьезная профилактическая работа в соответствии с программой по ВР, планом мероприятий на учебный год, программой по профилактике безнадзорности, беспризорности, употребления наркотических, токсических и алкогольных веществ. Эта работа ведется в системе. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Твое здоровье» по трем направлениям: профилактика и оздоровление, образовательный процесс, информационно—консультативное. Яркими мероприятиями стали Недели здоровья, уроки здоровья, «Веселые старты» в начальной школе, конкурс рисунков о спорте и здоровом образе жизни, классные часы. Хочется отметить активную работу членов Совета старшеклассников Казачек С. и Шабарского Д., которые тоже подготовили и провели станцию «О безопасности на воде». В рамках акции «Личное достижение» обучающиеся встретились с работниками ГКУ «Служба спасения РС(Я)», специалистами Теплоэнергосервиса. Первый этап проходил в виде рассказа специалистов о своей работе, второй – ответов на интересующие вопросы ребят, третий проходил в виде мастер-классов и показа мультфильмов. В этом году мы заключили договор о сотрудничестве со Службой выявления и профилактики социального неблагополучия при ГКУ РС(Я) Республиканского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Поэтому к нам ежемесячно приходила социальный педагог Дьячковская Анна Михайловна и проводила тренинги, веревочные курсы, просмотры видеофильмов, профилактические беседы о безопасности здоровья. В апреле обучающиеся школы весело провели время и отдохнули в парке культуры и отдыха. Все эти мероприятия направлены на формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. Результативно работает школьный пост по формированию ЗОЖ, Совет профилактики, которые являются координаторами работы по профилактике безнадзорности и правонарушений. Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе большая работа ведется социальным педагогом Петровой В.Г. по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия: - составлялись списки; - своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль; - велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Количество уч-ся в школе: на начало года – 207, на конец года – 209 Из них кол-во учащихся из семей группы риска: на начало года – 18, на конец года – 16 Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле: - на начало года – 13 человек - на конец года - 13 человек Количество уч-ся, состоящих на учете в КДН: на начало года - 4, на конец года – 2 Количество уч-ся, состоящих на учете в ПДН: на начало года – 11, - на конец года – 11 Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году: -2 Кол-во правонарушений в этом учебном году –0 Кол-во Советов профилактики за учебный год - 14 Кол-во учащихся, прошедших через Совет профилактики в этом учебном году – 34 чел. Количество рейдов по семьям –205, из них 16 к опекаемым детям Количество индивидуальных бесед и консультаций с (детьми/родителями) – 269 (175/94) Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении. Совместно с классными руководителями, инспектором ИДН, посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь. Слаженное взаимодействие со специалистами местных органов профилактики приносит хорошие результаты и в решении вопросов сопровождения « трудных» подростков и неблагополучных семей, так две мамы были направлены на бесплатное лечение от алкогольной зависимости в ЯРПНД. При поддержке газеты «Эхо Столица» и сообщества «Поможем вместе», были оказаны и психологическая, и материальная помощь семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. В образовательном учреждении проводились мероприятия, связанные с профилактической работой: -тематические классные часы (по плану); - профилактические беседы по всем направлениям (под роспись учащихся и родителей); - общешкольные мероприятия, направленные на здоровый образ жизни и соблюдение правил поведения учащихся (по плану, в соответствии с программами по ВР и программы по профилактике); - встречи с родителями; - диагностическая работы школьного психолога (в течение всего учебного года); - родительские собрания; - встречи учащихся с работниками органов профилактики города: подразделения по делам несовершеннолетних отделов полиции г. Якутска, а курирует школу инспектор по делам несовершеннолетних ОУУП и ПДН 1 ОП Луговцева Елена Ивановна, ГБУ РС(Я) ЯРНД, ГБУ РС(Я) ЯРПНД, УФСН, Якутским республиканским центром профилактики и борьбы со СПИД, с подростковыми врачами-гинекологами Ефремовой Г.Н., председателем комитета солдатских матерей Емельяновой М.Е.. председателем Совета ветеранов Строительного округа Борисовым Г.В., председателем Союза Ветеранов кинематографии РС (Я) Потаповой А.С., инспектором ОБДПС ГИБДД МУ МВД РФ «Якутское» Никифоров Н.Д. Было проведено 14 заседаний совета профилактики. На данных советах рассматривались вопросы опоздания, пропусков учащимися учебных занятий по неуважительным причинам; неуспеваемость учеников по учебным предметам, результат проделанной работы. Классным руководителям были даны рекомендации по работе с детьми, имеющими различного рода девиации в поведении. Классными руководителями были приняты во внимание данные рекомендации, они активно помогали в работе социального педагога е: во время сообщали данные о состоянии посещаемости, имеющихся правонарушений и других отклонений в поведении среди учащихся своего класса, вели индивидуальную работу с учащимися. Также рекомендации по осуществлению воспитательной работы с детьми были даны родителям учащихся, многие из которых были одобрены и осуществлены родителями, что дало положительные результаты в изменении поведения и отношения к учебе их детей. Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: КДН и ЗП при ОА ГО «город Якутск», с ПДН всех отделов полиции, отделом опеки и попечительства при ОА ГО «город Якутск», УСЗН г.Якутска, служба профориентации Республиканского социально-реабилитационного центра. Проводимая работа школой совместно со службами и ведомствами системы профилактики в 2015–2016 учебном году: o В рамках месячника по профилактике правонарушений мероприятия проводили Детский подростковый центр ( «Лига здоровья», «Игровой центр»). o В целях повышения правовой культуры всех участников образовательного процесса, организованы лекции для старшеклассников школы лекторами общества «Знание». o Проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа инспектора ПДН: беседы, консультации учащихся и родителей, работа с документами, собеседования с классными руководителями, состоящих на различных учетах, посещение семей совместно с педагогами школы, профилактические беседы на классных часах на правовые темы, профилактику по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья, имущества несовершеннолетних, правил поведения в чрезвычайных ситуациях. o Посещались заседания КДН и ЗП предоставлялись все необходимые документы (характеристики, представления, докладные, информация на учащихся). На конец 2015-2016 учебного года на учете в школе состоит 8 опекаемых детей, из них: учащиеся начальной школы-2; учащиеся с 5-9 класс- 6. Осенью и весной проводились обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей (16 посещений). Все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют 5 опекаемых, у 8 учащихся есть компьютер. Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Некоторые опекуны испытывали трудности с обучением и воспитанием опекаемых. Им были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом дня. По итогам 2015-2016 учебного года все успевают. Кружки и секции посещают – 8 детей (100%). По предварительным данным летним трудом и отдыхом охвачены-8 опекаемых учащихся. В этом учебном году в школе детей-инвалидов – 26 человек: в начальной школе-19, учащиеся с 5-9 класс-7. На домашнем обучении находятся 7 учащихся из числа детей-инвалидов. Успеваемость 100%. Коллектив педагогов тесно работает с управой «Строительный округ», а именно с общественным советом по социальной поддержке населения Строительного Округа, которым руководит Сизых Николай Иннокентьевич. Благодаря помощи этого фонда нами удачно проведены многие мероприятия как школьного уровня, так и городского. А также: · обеспечение многодетных семей компенсацией за проезд в общественном транспорте, · оказание спонсорской помощи для участников спортивного соревнования «Веселые старты», · выделение льготных путевок в ДЗСОЛ, · ГУ УСЗН г.Якутска, · оказание материальной помощи малообеспеченным семьям, многодетным семьям; · выделение новогодних подарков; · выделение адресной помощи. Школа активно сотрудничает с кинотеатром «Лена», «Синема», «Муус-Хайа», Государственным русским драматическим театром имени Пушкина, Госцирком РС (Я), Управлением социальной защиты населения. В результате данной работы наши дети бесплатно посещают киносеансы, боулинг, цирк. Тесно работаем с Епархиальным управлением (руководитель социального отдела Кудряшова А.В.), ими была оказана спонсорская помощь: посещение зоопарка «Орто Дойду», выделение билетов на Рождественскую елку и бесплатных подарков ( 50 детей). Был проведен ряд мероприятий и встреч с приглашением известных людей, и различных специалистов: · С депутатом Государственного собрания ил Тумэн Атласовой А.Н. · С заслуженным мастером спорта по стрельбе из лука, с Бронзовым призером Параолимпийских игр 2012 года, с чемпионкой мира 2011, 2013, 2015 годов со Степанидой Артахиновой. · С номинантом премии «Человек Года» с Антоном Васильевым. Большую работу по сопровождению процесса психического здоровья учащихся в условиях образовательной среды школы ведет педагог психолог Скорая И.В. Цель ее работы направлена на обеспечение благоприятных социально-психологических условий для успешного обучения, психологического и личного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями. Работа психолога в образовательном учреждении строится в соответствии с Едиными стандартами организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса и деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений города Якутска в условиях реализации ФГОС, а также запросами администрации школы, касающимися основных направлений деятельности психологической службы: · психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации обучающихся в переходные периоды; · школьная прикладная психодиагностика; · развивающая и психокоррекционная деятельность; · психолого-педагогическое сопровождение подростков «группы риска»; · консультирование и просвещение участников образовательного процесса; · организационно-методическая работа. В своей деятельности использует групповые и индивидуальные консультации для учащихся, родителей и педагогов, проводит диагностику и тренинговую работу с учащимися, применяю проектный метод, активизирующие профориентационные и профилактические методики, упражнения, ролевые и деловые игры, компьютерные технологии, что позволяет учащимся в процессе общения и обучения приобретать социальные компетенции, необходимые для адаптации в будущем. В 2015 - 2016 учебном году работа велась по плану со следующими адресными группами: · Работа с учащимися · Работа с родителями · Работа с классными руководителями · Работа с педагогическим коллективом В работе с учащимися проводится исследование психологической готовности к школе учащихся 1,5 классов. Использовались такие методики как для первых классов «диагностико-прогностический скрининг в первых классах общеобразовательной школы (автор Е. Екжанова)»,компьютерная первичная диагностика для первого класса VII вида), для 5 классов – «Изучение школьной тревожности» и «Отношение к школе», В октябре для первого класса проводился комплекс развивающих занятий «Тропинка к своему Я», для пятых классов комплекс коррекционных занятий по урокам психологии О.В.Хухлаевой.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»
5. Выработка рекомендации по сопровождению учащихся «группы риска» 6. Ведение карточек ИПС ( индивидуальное психологическое сопровождение) Профориентационная работа с учащимися 9 классов Включает в себя: консультации учащихся, требующих особого внимания, диагностику на выявление интересов, оформление информационного уголка. Традиционными уже стали тематические классные часы «Выбор профессии», тренинговое занятие «Как правильно проходить собеседование», « Составление резюме». Так же проводится плановая работа с родителями: родительские собрания по выбору профессии, индивидуальные консультации. В рамках психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса учащихся 9-х в ситуации подготовки к государственной итоговой аттестации в соответствии с планом были проведены следующие виды работ: индивидуальные консультации учеников 9 классов по профилактике предэкзаменационного стресса. Так же проводились развивающие занятия с учащимися 9-х классов по повышению стрессоустойчивости, обучению приемам снижения тревожности, владения своим психоэмоциональным состоянием в стрессовых ситуациях. С родителями проводилось родительское собрание: «Психологическая подготовка выпускников к экзаменам» с использованием ИКТ, индивидуальные консультации родителей по вопросу оказания помощи детям в период экзаменов. Оформление стендов по данной тематике для учащихся, родителей и педагогов (просвещение), диагностическое исследование « Шкала тревожности», по результатом которого выяснилось, что в 9 классе у всех уровень тревожности в пределах нормы. Два раза в год в октябре и марте проводятся месячники психологического здоровья целью которых является обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде. В рамках месячников традиционными стали такие мероприятия, как: день ЗОЖ, конкурс презентаций по профессиям, игра «Следопыт», акция «Зеленый четверг», «Гирлянда добрых дел», тренинговые занятия. Хочется отметить, что весной для достижения лучшего результата, повышения интереса и разнообразия форм работы, месячник делим на тематические недели « Неделя профессий», « Неделя ЗОЖ», « Неделя психологии». Хочется отметить, что данные мероприятия выполняют следующие задачи: повышение мотивации, воспитании силы воли, общечеловеческих качеств, развитие процесса саморегуляции, формирование положительной Я-Концепции, приобщение к здоровому образу жизни, развитие коллективистских отношений внутри класса, повышение творческого потенциала учащихся. Проведение месячника создает особый настрой, положительные эмоции, приподнятое настроение и у детей, и у учителей Консультирование осуществлялось индивидуально и в группах. Индивидуальные консультации проводились по запросам. Групповые консультации для родителей – на родительских собраниях согласно плану работы, для обучающихся – на классных часах. Ведутся журналы учета индивидуальных и групповых консультаций. Совместно с заместителем директора по ВР обновляется программа «Школа для родителей», которая началась, реализовывается с 2014 года. Проводились лекции на тему: «Неорганизованность детей», «Безнадзорность детей», круглый стол на тему «Стиль общения взрослых с детьми», советы «Научите ребенка и научитесь сами переживать стресс», консультация на тему «Курение подростков», «Жестокое обращение с детьми», « Права детей», диспут на тему «Ребенок и мир денег», консультация на тему «Сексуальное воспитание», «Суицид», «Нравственные ценности семьи». Несмотря на все положительные моменты, в школе очень много нерешенных на сегодня проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы: ¾ классные руководители не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье. ¾ большинство школьников имеют недостаточно высокий уровень социальной адаптации к современному обществу: не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях. Необходимо продолжать вовлекать детей группы социального риска в систему дополнительного образования школы, систематически вести индивидуальную работу с родителями по пропаганде дополнительного образования. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию. Исходя из вышеизложенного, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: ¾ Продолжить работу по формированию у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России. ¾ Продолжить работу классных коллективов по профилактике безнадзорности и правонарушений обучающихся. ¾ Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах познавательной деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД. ¾ Совершенствовать систему взаимодействия с родителями, более активно их привлекать к участию в учебно-воспитательном процессе. Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
6. Библиотечная работа Книжный фонд – 3354 (6000 учебников) Книговыдача - 366 Посещение – 280 детей + 30 учителя, родители Количество читателей – 198 Много нечитающих детей, с 1по 9 классы –102 человека. За учебный год проведено39 библиотечных уроков. К знаменательным датам оформлялись книжные выставки - 28; к юбилейным датам писателей и юбилейным праздникам оформлялась большая выставка плакатов - 10, газет, рисунков; литературные викторины -5. Участвовали с детьми в городском конкурсе рисунков «Космос» - Протопопова Джульета 5 класс, Иванова Надежда -7 класс. Проводилась серия бесед, направленных на нравственно-патриотическое воспитание учащихся нашей школы: выставка о Якутске (1-9 классы) – 13 человек, снятие блокады Ленинграда (нач. классы) - 12 учащихся, беседа биография писателей (1-4 кл) - 10 человек. Налажены связи с библиотекой 03. Многие конкурсы стихотворений проводились в «Библиотеке 03», где наши учащиеся занимали призовые места. Дети с удовольствием посещают школьную библиотеку, но в фонде библиотеки недостаточно художественной литературы для подростков.
7. Материально – техническое оснащение школы Огромную роль на качество учебно-воспитательного процесса оказывает состояние материально-технической базы учреждения. Поэтому все годы этому вопросу уделяется серьёзное внимание. Заложенные в смете средства полностью осваивались. бесплатное питание для всех учащихся. Организацию питания на основании договора осуществляет ООО «Роса». Израсходовано:
на питание школьников: в 2014-2015г. – 1.792.600 рубля. в 2015- 2016г. - 1.549 800
на ремонт школы в 2014-2015г. – 150.000 рублей в 2015-16 г -130.000 рублей
на противопожарную безопасность в 2014-2015г. -19.500 рублей в 2015 -16 г - 19.500 рублей
на подписные издания : в 2014-15 г - 8.900 рублей в 2015-16г - 8.900 рублей оплата коммунальных услуг отопления в 2014-15 г - 900.000 рублей в 2015-16г - 900.000 рублей
на освещение в 2014-15 г - 256.000 рублей в 2015-16г - 443.500 рублей
Материально-техническое оснащение школы. В 2015 году - произведён ремонт канализации, отопления, освещения - изготовлены раздевалки для переодевания детей на физкультуру В летний период 2016 года предстоит работа по текущему ремонту. В смете на 2016 год заложено на осуществление ремонтных работ 130.000 (было 150.000 тысяч) рублей. Планируется частичный ремонт канализации, освещения. Отсыпка территории.
Публичный доклад Директор школы – Харюзова Людмила Федоровна, Почётный работник общего образования РФ, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 306; Нарушение авторского права страницы
