Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Семинар 1.1. Предмет и метод экономической теории



ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1 Введение

Семинар   1.1. Предмет и метод экономической теории

  1. Возникновение и развитие экономической теории  как науки

2. Предмет экономической теории и ее место в системе экономических наук. Потребности и ресурсы. Кривая производственных возможностей. Закон возрастающих вмененных издержек.

3. Методы экономического исследования. Формальная логика, материалистическая диалектика, экономическое моделирование.

Задания:

  1. Прочитать в одном (или нескольких) учебнике раздел по теме семинара и написать конспект:
  1. Выполнить в лекционной тетради задания, оставленные на лекции для самостоятельного изучения
  2. Письменно ответить на вопросы:

3.1. Подготовить текст краткого (до 5 минут) сообщения об одном из ученых-экономистов, ставших Нобелевским лауреатом

 

3.2. Покажите на примере, что развитие экономической теории идет за изменениями в объективных условиях производства

 

3.3. Что общего и чем отличается экономика от смежных наук: социологии, психологии?

 

3.4. Оцените утверждение: «Д. Рикардо был одним из богатейших людей своего времени. Дж.-М.Кейнс в молодые годы составил капитал на операциях с ценными бумагами, и в зрелые годы продолжал успешно заниматься бизнесом. Следовательно, все выдающиеся экономисты могут рассчитывать на успех в бизнесе»

 

3.5. Почему экономический выбор всегда сопряжен с альтернативными издержками?

 

  1. Решить задачи:

4.1 . Ниже представлены пять альтернативных вариантов производства продуктов С и Д.

Варианты 1 2 3 4 5
 Выпуск С ( шт.) 0 1 2 3 4
Выпуск Д ( шт.) 20 19 16 10 0

 Постройте кривую производственных возможностей. Определите:

А) вмененные издержки третьей единицы продукции С.

Б) совокупные вмененные издержки трех единиц продукции С

4.2. Робинзон и Пятница на необитаемом острове собирают кокосовые орехи и ловят рыбу. Их производительность труда в час:- Робинзон: 10 орехов или 2 рыбы;- Пятница: 30 орехов или 10 рыб. В одной системе координат постройте кривые производственных возможностей каждого. Как следует распределить обязанности между ними, чтобы достичь наибольшей эффективности? Сколько рыб и орехов они будут получать за 4-часовой рабочий день при этом?

 4.3. Сотруднику фирмы предстоит деловая поездка в другой город. До места назначения можно добраться тремя способами: самолетом, поездом или автобусом. Стоимость билета: на самолет 4000 руб., на поезд 1500 руб., на автобус 1000 руб. Время в пути: на самолете (с учетом времени на регистрацию) 3 часа, на поезде 10 час, на автобусе (с учетом пересадки в промежуточном пункте) 15 часов. Поездка осуществляется в рабочее время, и возможность полноценной работы в пути исключена.

Какой вид транспорта следует избрать руководству фирмы для своего сотрудника, если результативность его труда составляет 200 руб. в час?

Творческое задание, выполняемое по желанию – подготовка доклада на одну из тем:

1. Принцип минимальной причины (“Бритва Оккама”).

2. Особенности русского меркантилизма и классической школы (А.Л. Ордин-Нащекин, И.Т. Посошков).

3. Меркантилисты как первая научная школа (Т. Мэн, Ж. Б. Кольбер, А. Ришелье). Первые рецепты государственной экономической политики в духе протекционизма).

4. Физиократы.  Ф. Кенэ "Экономическая таблица"

5. Классическая школа А. Смит, Д. Рикардо, Дж. Ст. Милль. Введение в научный оборот основных проблем экономической теории. Богатство как совокупность товаров. Трудовая теория стоимости. Политика свободы предпринимательства - Laissez faire).

Раздел 2. Рыночный механизм и поведение потребителей

Раздел 3 «Фирма как экономический агент»

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1 Введение

Семинар   1.1. Предмет и метод экономической теории

  1. Возникновение и развитие экономической теории  как науки

2. Предмет экономической теории и ее место в системе экономических наук. Потребности и ресурсы. Кривая производственных возможностей. Закон возрастающих вмененных издержек.

3. Методы экономического исследования. Формальная логика, материалистическая диалектика, экономическое моделирование.

Задания:

  1. Прочитать в одном (или нескольких) учебнике раздел по теме семинара и написать конспект:
  1. Выполнить в лекционной тетради задания, оставленные на лекции для самостоятельного изучения
  2. Письменно ответить на вопросы:

3.1. Подготовить текст краткого (до 5 минут) сообщения об одном из ученых-экономистов, ставших Нобелевским лауреатом

 

3.2. Покажите на примере, что развитие экономической теории идет за изменениями в объективных условиях производства

 

3.3. Что общего и чем отличается экономика от смежных наук: социологии, психологии?

 

3.4. Оцените утверждение: «Д. Рикардо был одним из богатейших людей своего времени. Дж.-М.Кейнс в молодые годы составил капитал на операциях с ценными бумагами, и в зрелые годы продолжал успешно заниматься бизнесом. Следовательно, все выдающиеся экономисты могут рассчитывать на успех в бизнесе»

 

3.5. Почему экономический выбор всегда сопряжен с альтернативными издержками?

 

  1. Решить задачи:

4.1 . Ниже представлены пять альтернативных вариантов производства продуктов С и Д.

Варианты 1 2 3 4 5
 Выпуск С ( шт.) 0 1 2 3 4
Выпуск Д ( шт.) 20 19 16 10 0

 Постройте кривую производственных возможностей. Определите:

А) вмененные издержки третьей единицы продукции С.

Б) совокупные вмененные издержки трех единиц продукции С

4.2. Робинзон и Пятница на необитаемом острове собирают кокосовые орехи и ловят рыбу. Их производительность труда в час:- Робинзон: 10 орехов или 2 рыбы;- Пятница: 30 орехов или 10 рыб. В одной системе координат постройте кривые производственных возможностей каждого. Как следует распределить обязанности между ними, чтобы достичь наибольшей эффективности? Сколько рыб и орехов они будут получать за 4-часовой рабочий день при этом?

 4.3. Сотруднику фирмы предстоит деловая поездка в другой город. До места назначения можно добраться тремя способами: самолетом, поездом или автобусом. Стоимость билета: на самолет 4000 руб., на поезд 1500 руб., на автобус 1000 руб. Время в пути: на самолете (с учетом времени на регистрацию) 3 часа, на поезде 10 час, на автобусе (с учетом пересадки в промежуточном пункте) 15 часов. Поездка осуществляется в рабочее время, и возможность полноценной работы в пути исключена.

Какой вид транспорта следует избрать руководству фирмы для своего сотрудника, если результативность его труда составляет 200 руб. в час?

Творческое задание, выполняемое по желанию – подготовка доклада на одну из тем:

1. Принцип минимальной причины (“Бритва Оккама”).

2. Особенности русского меркантилизма и классической школы (А.Л. Ордин-Нащекин, И.Т. Посошков).

3. Меркантилисты как первая научная школа (Т. Мэн, Ж. Б. Кольбер, А. Ришелье). Первые рецепты государственной экономической политики в духе протекционизма).

4. Физиократы.  Ф. Кенэ "Экономическая таблица"

5. Классическая школа А. Смит, Д. Рикардо, Дж. Ст. Милль. Введение в научный оборот основных проблем экономической теории. Богатство как совокупность товаров. Трудовая теория стоимости. Политика свободы предпринимательства - Laissez faire).


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 496; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.015 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь