Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
II . Выполнение практической работы.
1. Работа со схемами, диаграммами, таблицами 1. Составьте сравнительной таблицы
Работа с текстами. 1) Какая идея заключена в следующем рассуждении Дж. Бруно: «Поскольку Вселенная бесконечна и неподвижна, не нужно искать ее двигателя… Бесконечные миры, содержащиеся в ней, каковы земли, огни и другие виды тел, называемые звездами, все движутся вследствие внутреннего начала, которое есть их собственная душа… и вследствие этого напрасно разыскивать их внешний двигатель». Дж. Бруно
2) Прочтите высказывание: "Множественность бытия не может встречаться без числа. Отнимите число, и не будет порядка, пропорции, гармонии и даже самой множественности бытия … Единица есть начало всякого числа, так как она — минимум; она — конец всякого числа, так как она — максимум. Она, следовательно, абсолютное единство; ничто ей не противостоит; она есть абсолютная максимальность: всеблагой бог …" Николай Кузанский
Критерии оценки | |||||||||||||||||
Оценка «5»: 25 баллов Оценка «4»: 15-20 баллов Оценка «3»: 5-10 баллов Оценка «2»: 0-баллов | |||||||||||||||||
Задания | Критерии оценки результата | Баллы | |||||||||||||||
1. Составление сравнительной таблицы. |
Сравнительную таблицу составляет |
10
| |||||||||||||||
«Философия эпохи Возрождения и Нового времени | |||||||||||||||||
2. Работа с текстом |
Идею выделяет. |
5 | |||||||||||||||
1) Какая идея заключена в рассуждении. | |||||||||||||||||
2) Как понимается бытие в вышеприведенном отрывке? | Определяет понятие бытие. | 5 | |||||||||||||||
3. Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями. | Проводит самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями. | 5 |
3.7. План учебного занятия: практическая работа № 5-6
Учебная дисциплина: Основы философии ОГСЭ
Раздел 1. Предмет философии и её история
Тема 1.4. Современная философия
Цели:
Ø Дидактическая (обучающая) цель: проанализировать особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени
Ø Развивающая цель: развивать критичность самосознания, вырабатывать умение аргументировано обосновывать собственную точку зрения.
Ø Воспитательная цель: научить применять общие философские принципы к анализу общественных явлений.
Задачи:
Ø Составить кластер.
Ø Прочитать текст и ответить на вопросы.
Ø Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.
Студент должен:
Знать:
· основные направления философии ХХ в.;
· философов ХХ в.
Уметь:
· сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
· составлять кластер.
Тип урока: практическое занятие
Методы обучения: работа с текстом и анализ информации.
Формы организации учебной работы : индивидуальная работа.
Дидактические средства обучения : задания для выполнения практической работы.
Оборудование: Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с.
Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.
Контроль ЗУН: проверка выполненной работы в соответствии с критериями.
Ход урока:
I. Организационный момент: постановка целей и задач урока.
План:
1. Составление кластера.
2. Работа с текстами.
II. Выполнение практической работы: индивидуальная работа.
III . Подведение итогов занятия: в соответствии с критериями.
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 1064; Нарушение авторского права страницы