Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
I. Вводная часть занятия			5-10 %
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов
II. Основная часть занятия			80-90%
1	2	3	4
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков
4.	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе
5.	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)
6.	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия
7.	Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов
8.	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка
III. Заключительная часть занятия			5-10 %
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия
10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения практического занятия (курация, выполнение лабораторной работы и т.д.).

1. Проверить материалы по самоподготовке (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

2.Сформулировать цель занятия.

3.Контроль исходного уровня знаний.

4.Обсудить фенотипические формы изменчивости.

5. Проверить самостоятельное составление схем и форм мутаций. Обосновать промежуточное положение данной формы между фенотипическими и генотипическими формами изменчивости.

6.Разобрать  схему получения половых генетических рекомбинант (дизентерийные бактерии F^-  - реципиент с главными селективными признаками: Lac^-, Str(r); кишечные палочки F⁺ -донор с главными селективными признаками Lac⁺, Str(s).

-обосновать, на основании выше перечисленного, результат исследования.

6. Оценить механизм генетических рекомбинаций (трансформация, генетическая половая рекомбинация (межвидовая), трансдукция с лизогенной конверсией).

7. Провести эксперимент по восстановлению (реверсии) фильтрующихся форм бактерий.

- оценить явление реверсии,

- обеспечить обеззараживание инфекционного материала.

8. Разобрать механизм полимеразной цепной реакции (ПЦР).

 

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

 

6.1. Вводный тестовый контроль с эталонами ответов

1. Материальной основой наследственности большинства микроорганизмов является:

а) ДНК

б) РНК                                                                                                                     

+в) обе НК

г) иное

 

2. В основной генетический аппарат микроорганизмов не входит

а)ДНК                                                      
б) РНК                                                         

  в) плазмиды                                                    

+г)лизосомы

 

3. Изменчивость микробов используется:

а) в диагностике

б) в оценке чувствительности к антибиотикам

в) в создании вакцин

+ г) во всем перечисленном

 

4. Способность бактерий к конъюгации связана с наличием на их поверхности:

а) жгутиков

б) фимбрий

+ в) пилей

г) ворсинок

 

5. Плазмиды – это:

+а) внехромосомные генетические структуры бактерий

б) разновидность включений в цитоплазму

в) аналог плазматического ретикулума

г) все перечисленное

 

6.Изменение фенотипа бактерий под влиянием условий окружающей среды – пример _____ изменчивости:

+а) модификационной

б) неопределенной

 в) комбинативной

г) мутационной

 

7.ДНК-содержащая зона клетки прокариот, не ограниченная мембранами, называется:

а) нуклеокапсидом

б) транспозоном

+в) нуклеоидом

г) нуклеосомой

 

8. Обмен генетической информацией у бактерий через соединяющий их мостик называется:

а) трансдукцией

+б) конъюгацией

в) трансформацией

г) модификацией

 

9. Бактерии в S - форме образуют на плотных питательных средах колонии:

+а) круглые, гладкие, с ровными краями

б) шероховатые, с неровными краями;

в) зернистые

г) бугристые

 

10. Бактерии R-форме образуют на плотных питательных средах колонии:

а) круглые, гладкие, с ровными краями

+б) шероховатые, с неровными краями;

в) все выше перечисленное

г) ни одно из указанного

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: