Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года



Семья неполная, состоит из 3 человек. Мама - предприниматель. Старшая сестра учится в общеобразовательной школе. Семья проживает в частном доме со всеми удобствами. Все члены семьи заботливо и доброжелательно относятся к мальчику. Папа не проживает с семьей, но оказывает помощь в воспитании ребенка. Родители заинтересованы в успешном развитии ребенка.

По заключению ПМПК у Г. тяжелая умственная отсталость, ДЦП, плоско-вальгусная установка стоп, несформированность языковых средств на фонетико-фонематическом и лексико-грамматическом уровнях с преобладанием недоразвития смысловой стороны речи. Мальчик периодически болеет соматическими заболеваниями. Мальчик самостоятельно не передвигается, сидит на инвалидной коляске с полной фиксацией. В течение 2-3 секунд удерживает вложенный в руку предмет. Взгляд на предмете не фиксирует, звук не локализует. Г. воспринимает происходящее вокруг него посредством тактильных ощущений.

Эмоциональное состояние ребенка устойчивое. Мальчик спокоен. Реагирует на шум и крик вокализацией.

Не понимает обращенную речь, не соотносит себя с именем, но эмоционально реагирует на интонацию говорящего с ним: улыбается, вокализирует. Характерно полное отсутствие звуковых и словесных средств общения. Ему нравится, когда окружающие взаимодействуют с ним: тактильные прикосновения, игры-взаимодействия. Активная речь не развита.

Г. спокойно реагирует на воду, краску, сыпучие, твердые и вязкие материалы.

У ребенка отсутствует контроль выделений, он находится в памперсе. Ест протертую пищу. Во время приема пищи, одевания, раздевания требуется полная помощь взрослого.

Ребенок относится к 2-й группе. Требуется полная постоянная помощь.

Приоритетные коррекционные занятия:

1. Сенсорное развитие.

2. Двигательное развитие.

3. Индивидуальный учебный план

Предмет, курс

Групповые занятия

Индивидуальные занятия

учитель класса воспитатель логопед учитель физ-ры учитель музыки учитель-дефекто-лог
Речь и альтерн. (дополнительная) коммуникация              
Математические представления              
Окружающий природный мир              
Окружающий социальный мир              
Человек              
Адаптивная физкультура              
Музыка и движение              
Изобразительная деятельность              
Домоводство              
Профильный труд              
Сенсорное развитие     3        
Предметно-практич. действия              
Двигательное развитие         2    
Альтернативная и дополнительная коммуникация              
Коррекционно-развивающие занятия   6 4       1
Всего   6 7   2    
Внеурочная деятельность   4          

Итого: 20

Условия реализации потребности в уходе и присмотре

8.45- 9.25 9.30- 10.10 10.15- 11.00 11.00- 11.40 11.45- 12.25 12.30-13.30 13.30- 14.10 14.15- 14.55
пн     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход    
вт     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход    
ср     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход    
чт     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход    
пт     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход     Прием пищи уход Гигиенические процедуры уход    

Перечень необходимых специальных материалов и средств для ухода:

подгузники, влажные салфетки, одноразовые перчатки, полотенце, бумажные полотенца, мыло, детский крем, нагрудники, салфетки.

6. Содержание образования

Содержание учебных предметов и коррекционных курсов

Содержание I полугодие II полугодие

Альтернативная и дополнительная коммуникация

- адекватная ответная реакция на обращенную речь и прикосновения человека    
- адекватная ответная реакция на обращенную речь и интонацию человека    

Сенсорное развитие

Слуховое восприятие    
- локализация неподвижного источника звука, расположенного: - на уровне уха (справа/слева) - на уровне плеча (справа/слева)    
Кинестетическое восприятие    
- адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека (поглаживание, похлопывание, щекотание и др.)    
- адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по: - температуре (холодный, теплый, горячий) - фактуре (гладкий, колючий, шероховатый и т.д.) - вязкости (клейстер, крупа, вода и т.д.)    
- адекватная реакция на вибрацию, исходящую от объектов    
- положительная реакция на давление на поверхность тела    
Восприятие своего тела в статике и движении    
- адекватная реакция на соприкосновение тела с разными видами поверхностей    
Восприятие вкуса    
- адекватная реакция на продукты, различные: - по вкусовым качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) - по консистенции (жидкий, вязкий, сыпучий)    
Восприятие запаха    
- адекватная реакция на запахи    

Двигательное развитие

- удерживание головы: - в положении лежа на спине    
- в положении лежа на животе - в положении на боку (правом, левом) - в положении сидя    
- выполнение движений головой: - наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя) - повороты (вправо, влево в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя) - "круговые" движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки)    
- выполнение движений руками: - вперед - назад - вверх - в стороны - "круговые"    
- выполнение движений пальцами рук: - сгибать фаланги пальцев - разгибать фаланги пальцев - сгибать пальцы в кулак - разгибать пальцы    
- выполнение движений плечами: - вверх - вперед - назад - "круговые"    
- опора: - на предплечья - на кисти рук    
- изменение позы в положении лежа: - поворот со спины на живот - поворот с живота на спину    

Внеурочная деятельность

Название мероприятия Планируемая деятельность ребенка в мероприятии Участие ребенка в мероприятии
1 сентября - День знаний присутствие на торжественной линейке, праздничном завтраке, участие в работе станций  
Осенний праздник    
Декада инвалидов участие в мастер-классах  
Новый год подготовка к мероприятию: изготовление украшений класса, новогодних открыток; участие в новогоднем празднике  
Открытие пристройки участие в торжественном открытии пристройки  
Масленица участие в мероприятии  
Пасха участие в мероприятии  
Веселые старты присутствие на мероприятии  
Последний учебный день присутствие на торжественной линейке, праздничном завтраке  
Майский фестиваль "Другое искусство"    
Школьный лагерь    
Игра сенсорные игры, тактильные игры на принятие телесного контакта  
Прогулки на улице игры с парашютом, в сенсорном саду, экскурсия в лес, парк  

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 281; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.012 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь