Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Место и сроки проведения учебной практики



Базой учебной практики являются дошкольные образовательные организации (учреждения) г. Самары, располагающие достаточной материально-технической базой и высококвалифицированными кадрами, способными выполнять обязанности наставников. Для прохождения учебной практики в дошкольной образовательной организации в качестве базы выступает МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1» г.о. Самара

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения   практики

В результате прохождения учебной практики будут сформированы компетенции необходимые при решении групп профессиональных задач:

видеть воспитанника и взаимодействовать с ним в образовательном процессе;

проектировать образовательный процесс, ориентированный на достижение целей образования в дошкольном образовательном учреждении.

устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, партнерами образовательного учреждения;

создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду дошкольного образовательного учреждения;

и  проявляющиеся в способностях бакалавра:

проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, соответствующий предметной области, воспитательной ситуации на основе использования известных методов педагогической диагностики;

реализовывать образовательные программы, используя различные методы, формы, технологии, соответствующие особенностям образовательной ступени, в том числе и информационные технологии;

использовать разнообразные методы оценивания образовательных достижений, соответствующих особенностям ступени образования;

использовать имеющиеся возможности среды образовательного учреждения для обеспечения качества образования;

оценивать собственные образовательные достижения и проблемы, определять потребности в дальнейшем образовании.

При формировании компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

а) общепрофессиональные (ОПК):

готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса ( ОПК-3 )

Знает: теоретические основы, цели, задачи методы, технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

 современные нормативно-правовые основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ходе решения профессиональных задач 

Умеет: применять на практике теоретические знания, направленные на решение профессиональных задач по психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса

Владеет: методами, технологиями психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

в) профессиональные:

готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)

Знает: логику и методы педагогического исследования, позволяющие осуществлять исследовательскую деятельность

Умеет: применять полученные методологические и практические знания для организации и осуществления исследования в области обучения и воспитания дошкольников; решать исследовательские задачи на основе теоретических знаний в области педагогики и изучения опыта практической деятельности

Владеет: методами  и методикой педагогического исследования, позволяющие осуществлять исследовательскую деятельность

7.Структура, содержания учебной (профессионального самоопределения) практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 268; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.012 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь