|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МИНОБРНАУКИ РОССИИ. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫСтр 1 из 3Следующая ⇒
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Институт профессионального образования и информационных технологий
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
М1.В.ОД.11 Мониторинг в системе образования
Рекомендуется для направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) "Педагогика и психология высшего образования"
квалификация выпускника: магистр
1. Целью дисциплины является: формирование профессиональных компетенций: способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1); готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4); способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5); готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8); способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9); готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11); 2.Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов), из них 18 часа аудиторных занятий: лекций – 2 часов, практических – 16 часов, 90 часов самостоятельной работы, зачет с оценкой. 3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Дисциплина «Мониторинг в системе образования» относится к обязательным дисциплинам вариативной части. Знания и умения, полученные студентами по курсу, являются основой для изучения таких дисциплин, как «Педагогическое измерение», «Информационные методы оценки и тестирования знаний», «Методика преподавания психологических дисциплин в вузе», «Методика преподавания педагогических дисциплин в вузе». К дисциплинам, сопряженным с данным курсом, относятся дисциплины «Проектирование, управление и экспертиза образовательной средой», «История и философия науки», «Организация опытно-экспериментальной работы». Предшествующем для данной дисциплины является «Методология и методы педагогического исследования», «Педагогика (высшая школа)», «Психология управления в образовании» 4. Перечень планируемых результатов дисциплины: В результате освоения дисциплины магистрант должен: Знать: • понятие «мониторинг»; • о роли и месте мониторинга в различных науках; • классификации систем мониторинга; • качество измерений; • факторы, влияющие на качество измерений; • способы анализа исследования; • о роли мониторинга в научном исследовании; • о роли мониторинга в эксперименте; • соотношение мониторинга и измерения; • определение мониторинга в образовании; • образовательная система как объект мониторинга; • системы мониторинга в образовании других стран; • системы мониторинга на федеральном уровне; • мониторинг в образовании на региональном уровне управления; • системы мониторинга на уровне образовательного учреждения; • тенденции развития образования в европейских странах; • о социальном заказе системе образования; • об изменениях в управлении образованием; • об информационном обеспечении управленческой деятельностью в системе образования; • о роли мониторинга в системе информационного обеспечения управленческой деятельности; • о роли мониторинга в эксперименте и диагностике в образовании; • принципы проектирования и реализации систем мониторинга; • о проектной деятельности; • технология проведения мониторинга; • подходы к определению моделей системы образования для целей мониторинга; • методику проведения обследования; • проблемы причинно-следственных связей и каузального вывода; • основания для сравнения и оценочных суждений; • нормы, рандомизация, выборка; • правила составления социологического инструментария; • способы анализа результатов мониторинга; • приемы распространения информации в рамках планирования и реализации систем мониторинга.
Уметь: • классифицировать системы мониторинга; • выбирать критерии и показатели измерения; • выявлять факторы, влияющие на качество измерений; • анализировать результаты исследования; • разрабатывать критерии и показателя, определять измерители для осуществления мониторинга в научном исследовании; • планировать осуществление мониторинга в эксперименте; • анализировать результаты мониторинга на федеральном уровне; • анализировать результаты мониторинга в образовании на региональном уровне управления; • анализировать результаты мониторинга на уровне образовательного учреждения; • выявлять тенденции развития образования в европейских странах; • определять тенденции изменений в управлении образованием; • разрабатывать информационное обеспечение для управленческой деятельности в системе образования; • выбирать методы диагностики для получения объективных результатов мониторинга при проведении эксперимента в образовании; • определять принципы проектирования и реализации систем мониторинга; • разрабатывать технологию проведения мониторинга; • определять цели мониторинга в зависимости от подходов к определению моделей системы образования; • выбирать методику проведения обследования; • выбирать основания для сравнения и оценочных суждений; • определять нормы, рандомизацию, выборку; • определять социологический инструментарий; • выбирать способы анализа результатов мониторинга; • распространять информацию о планировании и реализации мониторинга.
Владеть: • методами и методиками изучения взаимоотношения обучающихся в группах и коллективах в целях использования результатов изучения в учебной и воспитательной работе; • приемами классификации систем мониторинга; • приемами определения критериев и показателей измерения; • приемами определения факторов, влияющих на качество измерений; • приемами анализа результатов исследования; • приемами выбора критериев и показателей, определения измерителей для осуществления мониторинга в научном исследовании; • способами планирования мониторинга в эксперименте; • способами анализа результатов мониторинга на федеральном, региональном уровне и в образовательном учреждении; • приемами выявления тенденций развития образования в европейских странах; • способами разработки информационного обеспечения для управленческой деятельности в системе образования; • методами и методикой диагностики для получения объективных результатов мониторинга при проведении эксперимента в образовании; • методикой проектирования и реализации систем мониторинга; • технологией проведения мониторинга; • приемами анализа целей мониторинга в зависимости от подходов к определению моделей системы образования; • методикой проведения обследования; • приемами сравнения и оценочных суждений; • способами выбора социологического инструментария; • способами анализа результатов мониторинга; • способами распространения информации о планировании и реализации мониторинга.
Содержание дисциплины 6.1. Содержание разделов дисциплины
Образовательные ресурсы (ссылки на официальные сайты): Министерство образования и науки РФ: http://mon.gov.ru/ Федеральное агентство по образованию (Рособразование): http://www.ed.gov.ru/ Федеральное агентство по науке и образованию: http://www.fasi.gov.ru/ Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам: http://www1.fips.ru/wps/wcm/connect/content_ru/ru Российское образование: федеральный портал: http://www.edu.ru/ Совет при президенте России по реализации национальных проектов и демографической политике: http://www.rost.ru/ Федеральный справочник «Образование в России»: http://federalbook.ru/projects/fso/fso.html Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки: http://old.obrnadzor.gov.ru/ Официальный информационный портал единого государственного экзамена: http://www.ege.edu.ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки: http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/recognition_and_confirmation_of_doc uments/http://abitur.nica.ru/ - Справочник аккредитационных вузов: все вузы России Российскоий общеобразовательный портал «Доступность, качество, эффективность»: http://www.school.edu.ru/ Информационно-правовой портал «Гарант»: http://www.garant.ru/
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Институт профессионального образования и информационных технологий
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
М1.В.ОД.11 Мониторинг в системе образования
Рекомендуется для направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) "Педагогика и психология высшего образования"
квалификация выпускника: магистр
1. Целью дисциплины является: формирование профессиональных компетенций: способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1); готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4); способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5); готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8); способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9); готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11); 2.Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов), из них 18 часа аудиторных занятий: лекций – 2 часов, практических – 16 часов, 90 часов самостоятельной работы, зачет с оценкой. 3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Дисциплина «Мониторинг в системе образования» относится к обязательным дисциплинам вариативной части. Знания и умения, полученные студентами по курсу, являются основой для изучения таких дисциплин, как «Педагогическое измерение», «Информационные методы оценки и тестирования знаний», «Методика преподавания психологических дисциплин в вузе», «Методика преподавания педагогических дисциплин в вузе». К дисциплинам, сопряженным с данным курсом, относятся дисциплины «Проектирование, управление и экспертиза образовательной средой», «История и философия науки», «Организация опытно-экспериментальной работы». Предшествующем для данной дисциплины является «Методология и методы педагогического исследования», «Педагогика (высшая школа)», «Психология управления в образовании» 4. Перечень планируемых результатов дисциплины: В результате освоения дисциплины магистрант должен: Знать: • понятие «мониторинг»; • о роли и месте мониторинга в различных науках; • классификации систем мониторинга; • качество измерений; • факторы, влияющие на качество измерений; • способы анализа исследования; • о роли мониторинга в научном исследовании; • о роли мониторинга в эксперименте; • соотношение мониторинга и измерения; • определение мониторинга в образовании; • образовательная система как объект мониторинга; • системы мониторинга в образовании других стран; • системы мониторинга на федеральном уровне; • мониторинг в образовании на региональном уровне управления; • системы мониторинга на уровне образовательного учреждения; • тенденции развития образования в европейских странах; • о социальном заказе системе образования; • об изменениях в управлении образованием; • об информационном обеспечении управленческой деятельностью в системе образования; • о роли мониторинга в системе информационного обеспечения управленческой деятельности; • о роли мониторинга в эксперименте и диагностике в образовании; • принципы проектирования и реализации систем мониторинга; • о проектной деятельности; • технология проведения мониторинга; • подходы к определению моделей системы образования для целей мониторинга; • методику проведения обследования; • проблемы причинно-следственных связей и каузального вывода; • основания для сравнения и оценочных суждений; • нормы, рандомизация, выборка; • правила составления социологического инструментария; • способы анализа результатов мониторинга; • приемы распространения информации в рамках планирования и реализации систем мониторинга.
Уметь: • классифицировать системы мониторинга; • выбирать критерии и показатели измерения; • выявлять факторы, влияющие на качество измерений; • анализировать результаты исследования; • разрабатывать критерии и показателя, определять измерители для осуществления мониторинга в научном исследовании; • планировать осуществление мониторинга в эксперименте; • анализировать результаты мониторинга на федеральном уровне; • анализировать результаты мониторинга в образовании на региональном уровне управления; • анализировать результаты мониторинга на уровне образовательного учреждения; • выявлять тенденции развития образования в европейских странах; • определять тенденции изменений в управлении образованием; • разрабатывать информационное обеспечение для управленческой деятельности в системе образования; • выбирать методы диагностики для получения объективных результатов мониторинга при проведении эксперимента в образовании; • определять принципы проектирования и реализации систем мониторинга; • разрабатывать технологию проведения мониторинга; • определять цели мониторинга в зависимости от подходов к определению моделей системы образования; • выбирать методику проведения обследования; • выбирать основания для сравнения и оценочных суждений; • определять нормы, рандомизацию, выборку; • определять социологический инструментарий; • выбирать способы анализа результатов мониторинга; • распространять информацию о планировании и реализации мониторинга.
Владеть: • методами и методиками изучения взаимоотношения обучающихся в группах и коллективах в целях использования результатов изучения в учебной и воспитательной работе; • приемами классификации систем мониторинга; • приемами определения критериев и показателей измерения; • приемами определения факторов, влияющих на качество измерений; • приемами анализа результатов исследования; • приемами выбора критериев и показателей, определения измерителей для осуществления мониторинга в научном исследовании; • способами планирования мониторинга в эксперименте; • способами анализа результатов мониторинга на федеральном, региональном уровне и в образовательном учреждении; • приемами выявления тенденций развития образования в европейских странах; • способами разработки информационного обеспечения для управленческой деятельности в системе образования; • методами и методикой диагностики для получения объективных результатов мониторинга при проведении эксперимента в образовании; • методикой проектирования и реализации систем мониторинга; • технологией проведения мониторинга; • приемами анализа целей мониторинга в зависимости от подходов к определению моделей системы образования; • методикой проведения обследования; • приемами сравнения и оценочных суждений; • способами выбора социологического инструментария; • способами анализа результатов мониторинга; • способами распространения информации о планировании и реализации мониторинга.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Содержание дисциплины 6.1. Содержание разделов дисциплины
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 249; Нарушение авторского права страницы