Упражнения на введение лексических единиц

 

Цель упражнений: формирование лексического навыка, а именно: овладение правилами соотнесения конкретного слова с другими в тематической или семантической группе, с синонимами и антонимами, четким определением значения (значений) слова, формирование навыка словообразования и сочетаемости слов, приемам выбора и употребления слов в высказываниях и письменном тексте.

Примеры:

1. «Ложные друзья переводчика». Анализ слов и соотнесение значений, особенности и ситуации употребления.

2. Образовать прилагательные от существительных, используя предложенные суффиксы.

3. Дать определение слов на родном языке на раннем этапе обучения, на более позднем этапе – на английском языке.

4. Составление «словарной семьи».

Текстовые упражнения

 

Предтекстовый этап

Цели и задачи упражнений этого этапа работы с текстом зависят от типа текста и его предназначения. Цель упражнений: подготовить студентов к пониманию материала, ввести новую лексику, дать определение понятий, обратить внимание на трудные слова, выяснить уровень информированности студентов по данному вопросу.

Примеры:

1. Догадаться о теме текста по заглавию.

2. Предложить свое понимание понятия или явления, описываемого в тексте.

3. Привести пример из собственного опыта.

4. Произнести слово и привести знакомые слова на то же правило произношения.

 

Текстовый этап

Цель упражнений: овладение навыками извлечения информации, необходимой для полного понимания текста, ее систематизации.

Примеры:

1. Заполнить пропуски в тексте словами из списка.

2. Подобрать синонимы к указанным словам.

3. Озаглавить каждый абзац текста.

 

Послетекстовый этап

Цель упражнений: развитие умения систематизировать и воспроизводить информацию текста в указанной форме, использовать информацию для выполнения поставленной задачи.

Примеры:

1. Заполнить таблицу по содержанию текста.

2. Пересказать содержание одного из абзацев.

3. Составить план текста.

4. Привести пример, дополняющий или противоречащий содержанию текста.

 

Примеры отдельных заданий

 

Проект «Собеседование»

Цель игры: выявление уровня готовности студентов к проведению интервью с кандидатами на вакантную должность.

Задачи проекта:

1. Закрепление профессиональных и языковых навыков, необходимых при собеседовании.

2. Развитие навыков спонтанной речи.

3. Выработка умения работать анкетами и резюме кандидатов, оценивать итоги собеседования.

 

Подготовительный этап:

На нескольких занятиях студенты знакомятся с этапами процесса устройства на работу с точки зрения кандидата и работодателя: объявление о вакансии, написание письма – заявки и резюме, этапы подготовки и проведения интервью, критерии оценки кандидатов. В ходе знакомства студенты выполняют задания по написанию этих документов, составлению вопросов.

 

Содержание игры:

Участники разбиваются на группы кандидатов и сотрудников отдела кадров гипотетических компаний. Задача группы претендентов – подготовиться к интервью с соблюдением всех правил его проведения, касающихся поведения. Манеры держаться, уместности вопросов и т. д. Несколько студентов готовят интервью «от противного», содержащее все наиболее грубые и часто встречающиеся ошибки. Задача группы сотрудников отдела персонала – подготовить вопросы, выработать свою манеру ведения интервью.

Непосредственно интервьюирование происходить по группам – один два нанимателя и один кандидат. Студенты, не участвующие в собеседовании, оценивают умения участников собеседования по заранее выработанным критериям.

После того, как все студенты провели свои интервью, группа комментирует результаты и отмечает самые успешные имитации.

 

Симуляция «Недовольный начальник»

Задачи:

А. Закрепление навыков делового общения.

Б. Развитие навыков спонтанной и эмоциональной речи.

В. Развитие навыков интонирования эмоциональной речи.

 

Студентам предлагается текст – монолог начальника, в котором отсутствуют пунктуационные знаки. Сначала студенты расставляют знаки препинания, затем в парах либо драматизируют этот же текст с участием подчиненного, либо составляют свой диалог между начальником и подчиненным, выбирая степень недовольства босса и строптивости подчиненного по своему усмотрению.

Задание на аудирование

1. Прослушайте отчет директора компании Нафко. Какие из приведенных ниже прогнозов он делает? Отметьте в тексте те изменения, которые он не называет.

 

Текст записи

…And now I want to make some forecast for next year. Very probably, competition will increase. There are far more firms in the market now, so we must expect very stiff competition.

Profits will not be high next year. In fact, they will probably fall sharply. Almost certainly, interest rates will rise, and this will mean a rise in unemployment. A lot of firms will go bankrupt. There will not many new business opportunities. We will have to work very hard to keep our position in the market.

 

 

2. Послушайте снова. Заполните прочерки одним словом: – один прочерк – одно слово.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: