5.4. Итоговый контроль знаний:. 4. Цели обучения

 

Объект изучения	Наименование практических имений
Препарат№69. Лимфатический узел. Окраска: г.+э.	Найти на малом увеличении и зарисовать объект, рассматривая его на большом увеличении: 1. Капсула. 2. Трабекулы. 3. Корковое вещество: а) кортикальная зона; б) паракортикальная (тимусзависимая) зона. 4.Мозговое вещество: а) мозговые (мякотные) тяжи. 5. Лимфатические узелки кортикальной зоны: а) центр размножения; б) корона малых лимфоцитов. 6. Синусы: а) корковый (подкапсулярный); б) промежуточный; в) мозговой. 7. Лимфоциты. 8.Ретикулярные клетки.
Препарат №71. Селезёнка. Окраска: г.+э.	Найти на малом увеличении и зарисовать объект, рассматривая его на большом увеличении: 1. Ядра мезотелия серозной оболочки. 2. Соединительно-тканная капсула. 3. Трабекула: а) трабекулярная артерия; б) трабекулярная вена. 4. Гладкомышечные клетки в капсуле и трабекулах. 5. Белая пульпа (лимфоидный фолликул): а) центральная артерия; б) центр размножения; в) периартериальная зона; г) мантийная зона; д) маргинальная (краевая зона) зона. 6) Красная пульпа: а) синусы, заполненные кровью.

 

 5.4. Итоговый контроль знаний:

-ответы на вопросы.                

1. 1. Функции селезёнки.

2. 2. Особенности строения капсулы селезёнки.

3. 3. Чем представлена строма и паренхима селезёнки?

4. 4. Чем представлена белая пульпа селезёнки?

5. 5. Перечислите зоны белой пульпы селезёнки.

6. 6. Какого типа трабекулярная вена и трабекулярная артерия в селезёнке?

7. 7. Локализация и состав красной пульпы селезёнки.

8. 8. Назовите две теории циркуляции крови через красную пульпу.

9.К каким по классификации органам кроветворения и иммунной защиты        относятся селезёнка и лимфатический узел?

1. 10.Перечислите зоны коркового вещества лимфатического узла.

11.Локализация и состав мякотных тяжей лимфатического узла.

12. Перечислите синусы лимфатического узла.

13. Локализация краевого синуса лимфатического узла.

14. Локализация промежуточного синуса лимфатического узла.

15. Локализация мозгового синуса лимфатического узла.

-решение ситуационных задач.    

 

Задача № 1

Селезенка выполняет кроветворную функцию. Одновременно с этим ее называют кладбищем эритроцитов.

1. В каких структурах селезёнки на препарате гистохимически можно выявить железо?  

2. Почему селезенку называют «кладбищем эритроцитов»?

3. Какие клетки участвуют в утилизации погибших эритроцитов?

 

 Задача № 2

Селезенка - кроветворный орган. Однако она является поставщиком железа для красного костного мозга.

1. Что является источником железа в селезенке?

2. Какие клетки крови образуются в селезенке?

3. Состав красной пульпы селезенки?

 

Задача № 3

В селезенке повышено содержание железа.

1. О чем свидетель­ствует этот факт?

2. Что является источником железа в селезенке?

3. Где накапливается железо в селезенке?

 

Задача № 4

На препарате представлено несколько лимфоидных фолликулов из разных кроветворных органов.

1. По какому призна­ку можно определить лимфоидный фолликул селезенки?

2. В каких органах имеются лимфоидные фолликулы?

3. К какой системе относятся органы, содержащие лимфоидные фолликулы?

 

Задача № 5

Перед исследователями поставлена задача изучить в кроветворных органах взаимодействие между лимфоцитами и клет­ками эпителиальной ткани.

1. Какие кроветворные органы можно для этого использовать?

2. Какие виды эпителиальной ткани взаимосвязаны с лимфоидной тканью?

3. В какой оболочке ЖКТ находятся лимфоидные фолликулы?

 

 Задача № 6

Представлены препараты тимуса, селезенки, красного костного мозга, лимфатических узлов.

1. Чем отличается паренхима этих органов?

2. Назовите центральные и периферические органы кроветворения.

3. Назовите виды кроветворения.

 

Задача № 7

В соединительнотканной капсуле селезенки и лимфатических уз­лов залегают отдельные пучки гладкомышечных клеток.

1. С какой функцией этих кроветворных органов связана отмеченная особенность строения органа?

2. Перечислите функции селезенки.

3. Укажите последовательно артериальные сосуды селезенки.

4. Какую особенность имеют капсула и трабекулы селезенки?

 

Задача № 8

Лимфатические узлы способны депонировать кровь и лимфу.

1. С какой особенностью строения лимфатических узлов можно связать функцию депонирования крови и лимфа?

2. Перечислить функции лимфатических узлов.

3. Как течет лимфа по лимфатическому узлу?

 

Задача № 9

Представлены два препарата кроветворных органов. В первом - фоликул содержит на периферии сосуд, во втором - фоликул сосудов не содержит, от него отходят тяжи лимфоидной ткани.

1. О какие кроветворных органах говорится в задаче?

2. В каком органе лимфоидный фолликул содержит артерию?

3. В какой кроветворной органе находятся мякотные тяжа, и какие клетки крови в них содержатся?

Задача № 10

В селезёнке закрыты венозные сфинктеры микроциркуляторных сегментов.

1. Какая функция селезёнки при этом осуществляется?

2. Перечислить функции селезенки.

3. Назовите последовательно артериальные сосуды селезенки.

 

    6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по теме «Эндокринная система. Понятие о гормонах, клетках-мишенях. Классификация желез внутренней секреции. Нейросекреторные ядра гипоталамуса, гипофиз, эпифиз: источники развития, строение, гормоны. Гипоталамо-гипофизарная система. Возрастные особенности», см. методические указания для обучающихся № 21 к внеаудиторной работе).             

    7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой   

Темы рефератов:

1. Роль Т- и B-лимфоцитов в иммунологических реакциях организма.

2. Метод селезеночных колоний и его значение для изучения стволовых клеток.

3. Иммунная система и клеточные взаимодействия в иммунных реакциях.

Реставрация и изготовление учебных гистологических препаратов.

 

Занятие №21

Тема занятия: «Эндокринная система. Понятие о гормонах, клетках-мишенях. Классификация желез внутренней секреции. Нейросекреторные ядра гипоталамуса, гипофиз, эпифиз: источники развития, строение, гормоны. Гипоталамо-гипофизарная система. Возрастные особенности».

2.  Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Разновидность занятия: интерактивное занятие. Методы обучения: тестирование, пресс-конференция, иллюстративный.

3. Значение изучения темы. Регуляция и координация функций организма обеспечивается действием нервной и эндокринной систем. Органы эндокринной системы или железы внутренней секреции (ЖВС) составляют афферентное звено регулирующей системы, предназначенной для поддержания гомеостаза в организме. ЖВС осуществляют свою функцию с помощью выделяемых в кровь гормонов. Изменения функциональной активности этих органов сопровождаются перестройкой их структуры и, наоборот, нарушение структуры органов влечёт за собой дисбаланс соответствующих гормонов.

4. Цели обучения:

- общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики (ОК-5);

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача-педиатра, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью интерпретировать результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного материала (ПК-5);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследования (ПК-32);

- учебная:

знать нейросекреторные ядра переднего и среднего отделов гипоталамуса и гормоны, вырабатываемые ими; микроскопическое строение гипофиза и его источники развития;

 строение и функции эпифиза,

уметь разбираться во влиянии переднего и среднего отделов гипоталамуса на гипофиз, то есть иметь представление о гипоталамо-гипофизарной системе; разбираться во влиянии гипоталамо-гипофизарной системы на органы-мишени периферических звеньев желез внутренней секреции,

владеть медико-аналитическим понятийным аппаратом, навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов: гипофиз кошки.

 

План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний:

Тестовые задания по теме.

Выбрать один правильный ответ.

1. БАЗОФИЛЬНЫЕ ЭНДОКРИНОЦИТЫ ПЕРЕДНЕЙ ДОЛИ ГИПОФИЗА СЕКРЕТИРУЮТ:

1) тиреотропный гормон (ттг), фолликулостимулирующий гормон (фсг), лютеинизирующий гормон (лг)

2) антидиуретический гормон (адг)

3) соматотропный гормон (стг)

4) окситоцин

 

2. ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ ЭПИФИЗА:

1) эпителиальная ткань

2) нервная ткань

3) мезенхима

4) соединительная ткань

 

3. ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ АДЕНОГИПОФИЗА:

1) эпителий ротовой полости

2) мезодерма

3) эпителий глотки

4) мезенхима

 

4. ГОРМОН, ВЫРАБАТЫВАЮЩИЙСЯ В НЕЙРОГИПОФИЗЕ:

1) окситоцин

2) вазопрессин

3) антидиуретический

4) не вырабатывается

 

5. ГОРМОНЫ, ВЫРАБАТЫВАЕМЫЕ ОКСИФИЛЬНЫМИ КЛЕТКАМИ АДЕНОГИПОФИЗА:

1) окситоцин, вазопрессин

2) соматотропный, лактотропный

3) тиреотропный, гонадотропный

4) кортикотропные

 

6. ГОРМОНЫ, ВЫРАБАТЫВАЕМЫЕ ЯДРАМИ ПЕРЕДНЕГО ОТДЕЛА ГИПОТАЛАМУСА:

1) соматотропный гормон (стг), вазопрессин

2) либерины, статины

3) вазопрессин, окситоцин

4) тиреотропный гормон (ттг), окситоцин

 

7. В ЯДРАХ СРЕДНЕГО ОТДЕЛА ГИПОТАЛАМУСА СИНТЕЗИРУЮТСЯ:

1) либерины и статины

2) вазопрессин и окситоцин

3) окситоцин и либерины

4) антидиуретический гормон (адг) и тиреотропный гормон (ттг)

 

8. АДЕНОГИПОФИЗ СОСТОИТ:

1) из средней и задней долей

2) из передней и средней долей

3) из передней доли

4) из задней доли

9. ГОРМОНЫ, СИНТЕЗИРУЕМЫЕ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ (СРЕДНЕЙ) ДОЛЕЙ ГИПОФИЗА:

1) лактотропный и липотропный

2) меланоцитостимулирующий и липотропный

3) лактотропный и меланоцитостимулирующий

4) либерины и статины

 

10. ГОРМОНЫ, ВЫРАБАТЫВАЕМЫЕ ЭПИФИЗОМ:

1) меланоцитостимулирующий и мелатонин

2) соматотропный и пинеальный антигонадотропный пептид

3) мелатонин, пинеальный антигонадотропный пептид и аргинин-вазотоцин

4) либерины и статины

5.2. Основные понятия и положения темы:

                                          

1. Аденогипофиз                                       

2. Накопительное тельце Херринга            

3. Нейрогипофиз (или задняя доля)

4. Питуицит

5. Передняя доля

6. Средняя (или промежуточная) доля

7. Туберальная часть

8. Хромофильная клетка

9. Хромофобная клетка

 

 

При подготовке первоначально необходимо вспомнить классификацию эпителиев, которая необходима для понимания источников развития каждой железы; затем остановиться на генетической классификации эндокринных желез; перечислить общие признаки, характерные для желез внутренней секреции.

Разобрать тканевый состав гипоталамуса, подчеркнуть его значение для организма. Далее переходите к изучению гипофиза, который является главным звеном, через него передается влияние центральной нервной системы на эндокринные органы, т.к. гипофиз связан с промежуточным мозгом. Остановиться на понятии гипоталамо-гипофизарной системы.

Разобрать строение каждой доли гипофиза, выяснить какие гормоны вырабатываются каждой из клеточных форм и как они влияют на другие эн­докринные железы и на организм в целом. Обратить внимание на богатую васкуляризацию гипофиза и особенности его кровоснабжения. Рассмотреть особенности строения в детском возрасте.

 

⇐ Предыдущая24252627282930313233Следующая ⇒

Поделиться: