Инструкция для посланников

Ваша страна планирует установить дипломатические свя­зи со страной Карамбией. Для этого нужно узнать, что это за страна и каковы особенности ее культуры. Правитель­ство Вашей страны наделило Вас почетной миссией: Вам предстоит отправиться в качестве посланника в Карамбию. Этот визит будет первым контактом представителя Вашей страны с этой культурой. Ваша задача заключается в том, чтобы узнать как можно больше о культуре этой страны, ее жителях, и написать отчет своему правительству. Ваша деятельность, к сожалению, имеет одно ограничение: жи­телям Карамбии нужно задавать только такие вопросы, на которые можно ответить либо «Да», либо «Нет». Вы мо­жете закончить визит, как только почувствуете, что собра­ли достаточно информации для отчета.

Если у Вас есть вопросы по правилам игры, задайте их до того, как игра началась. Подготовьте вопросы к жите­лям Карамбии. Не возвращайтесь в комнату, пока Вас не пригласят.

 

Обратная связь от участников тренинга. (15 – 30 минут).

 

Занятие 3. Время – 3 часа. Цель – осознание убеждений, предрассудков.

Материалы: клубок ниток или моток веревки, распечатанная «Всеобщая Декларация прав человека».

 

Упражнение 1.   (15 – 20 минут). «Эксцентрические движения».

В этой игре важно научиться сохранять равновесие. При этом партнеры зависят друг от друга.

1. Желательно, чтобы каждый участник нашел такого партнера, который совершенно не похож на него. После этого игроки коротко делятся впечатлениями о том, что именно кажется им друг в друге столь непохожим.

2. Объясните участникам цель игры: принять такое физическое положение, при котором сохранить равновесие можно только с помощью партнера.

З. Участники руками обхватывают друг друга за запястья и отклоняются назад до тех пор, пока не почувствуют, что могут упасть без поддержки партнера.

4. Затем оба начинают двигаться и принимают различные позы, в которых совершенно невозможно удержаться в одиночку. Со временем эти положения могут становиться все более рискованными.

5. Теперь участники собираются по две пары вместе и образуют квартет. И снова задание состоит в том, чтобы принять такие положения тела, равновесие в которых можно сохранить только с помощью партнеров.

6. В конце концов, все члены группы, держась за руки, собираются вместе. Их цель – показать уникальный пример некоего сомнительного равновесия, сохранить которое можно лишь с помощью разумных совместных усилий.

Рефлексия.

Замечания: позаботьтесь о том, чтобы поблизости не было никаких заграждений или других помех, о которые участники игры могли бы пораниться.

 

Упражнение 2.  ( 30 минут). «Паутина предрассудков».

Цели:

— показать, как себя чувствует человек, являющийся объектом стереотипов и предрассудков;

— дать старшеклассникам возможность научиться оказывать поддержку человеку, чувствующему себя униженным.

Процедура проведения. Ведущий рассказывает о негатив­ной роли предрассудков в отношениях между людьми. Опутанный паутиной предрассудков человек чувствует себя бесправным, беззащитным, обиженным, лишенным права голоса. В отношении некоторых национальностей, этничес­ких меньшинств ходит множество анекдотов, основанных на отрицательных стереотипах и ярлыках. Ведущий просит участников вспомнить и назвать какой-либо народ, который традиционно является объектом насмешек и анекдотов. Например, называют чукчу, «лиц кавказской национальности». Ведущий предлагает кому-то из участни­ков сыграть роль выбранного народа. Этот участник садит­ся в центр круга на стул, а остальные начинают рассказы­вать о названной национальности анекдоты, основанные на отрицательных стереотипах и предрассудках, или высказы­вать бытующие негативные представления. После каждого негативного высказывания ведущий обматывает участника, представляющего «народ», веревкой, как бы опутывая «па­утиной предрассудков», до тех пор, пока тот не сможет по­шевелиться.

Ведущий спрашивает «народ» о том, что он сейчас чувству­ет. «Народ» рассказывает о своем состоянии и своих чув­ствах.

Затем ведущий задает участникам вопросы: «Какие у вас возникли чувства? Вы бы хотели оказаться в роли тако­го " народа"? » У членов группы возникает желание распу­тать «народ». Для этого ведущий предлагает всем вспомнить что-то хорошее об этом «народе», посочувствовать ему. Уча­стники по очереди высказываются, а ведущий в это время постепенно распутывает «паутину». Упражнение заканчива­ется, когда «народ» полностью освобожден от «паутины предрассудков».

 

Упражнение 3.   (30минут). «Кодекс толерантности».

 

Процедура проведения. Ведущий предлагает участникам группы на основе Всеобщей декларации прав человека со­здать «Кодекс толерантности». Каждый участник отмеча­ет в Декларации 10 статей, которые, по его мнению, наибо­лее важны для «Кодекса толерантности». Затем ведущий называет номера статей и путем общего голосования выби­рает 10 статей, которые набрали большинство голосов. Но­мера статей, набравших наибольшее число голосов, выпи­сываются на доске, и ведущий зачитывает их содержание.

 

«Всеобщая Декларация прав человека»

Статья 1. Все люди рождаются свободными и равными в сво­ем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совес­тью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 2. Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декла­рацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отно­шении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политичес­ких или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или между­народного статуса страны или территории, к которой че­ловек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющей­ся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете.

Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свобо­ду и на личную неприкосновенность.

Статья 4. Никто не должен содержаться в рабстве или в под­невольном состоянии; рабство и работорговля запрещают­ся во всех их видах.

Статья 5. Никто не должен подвергаться пыткам или жес­токим, бесчеловечным или унижающим его достоинство об­ращению и наказанию.

Статья 6. Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его право субъектности.

Статья 7. Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную защиту от какой бы то ни было дис­криминации, нарушающей настоящую Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой дискри­минации.

Статья 8. Каждый человек имеет право на эффективное вос­становление в правах компетентными национальными судами в случаях нарушения его основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Статья 9. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

Статья 10. Каждый человек, для определения его прав и обязанностей и для установления обоснованности предъяв­ленного ему уголовного обвинения, имеет право, на основе полного равенства, на то, чтобы его дело было рассмотре­но гласно и с соблюдением всех требований справедливос­ти независимым и беспристрастным судом.

Статья 11. 1. Каждый человек, обвиняемый в совершении преступления, имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его виновность не будет установлена законным порядком путем гласного судебного разбирательства, при котором ему обеспечиваются все возможности для защиты. 2. Никто не может быть осужден за преступление на осно­вании совершения какого-либо деяния или за бездействие, которые во время их совершения не составляли преступле­ния по национальным законам или по международному праву. Не может также налагаться наказание более тяж­кое, нежели то, которое могло быть применено в то время, когда преступление было совершено.

Статья 12. Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произволь­ным посягательствам на неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств.

Статья 13. 1. Каждый человек имеет право свободно пере­двигаться и выбирать себе местожительство в пределах каждого государства. 2. Каждый человек имеет право покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну.

Статья 14. 1. Каждый человек имеет право искать убежища от преследования в других странах и пользоваться этим убежи­щем. 2. Это право не может быть использовано в случае пре­следования, в действительности основанного на совершении не­политического преступления, или деяния, противоречащего целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 15. 1. Каждый человек имеет право на гражданство. 2. Никто не может быть произвольно лишен своего граж­данства или права изменить свое гражданство.

Статья 16. 1. Мужчины и женщины, достигшие совершенно­летия, имеют право без всяких ограничений по признаку расы, национальности или религии вступать в брак и основывать свою семью. Они пользуются одинаковыми правами в отношении вступления в брак, во время состояния в браке и во время его расторжения. 2. Брак может быть заключен только при сво­бодном и полном согласии обеих вступающих в брак сторон. 3. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

Статья 17. 1. Каждый человек имеет право владеть имуще­ством как единолично, так и совместно с другими. 2. Ник­то не должен быть произвольно лишен своего имущества.

Статья 18. Каждый человек имеет право на свободу мыс­ли, совести и религии; это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, бо­гослужении и выполнении религиозных и ритуальных об­рядов.

Статья 19. Каждый человек имеет право на свободу убеж­дений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убежде­ний и свободу искать, получать и распространять инфор­мацию и идеи любыми средствами и независимо от государ­ственных границ.

Статья 20. 1. Каждый человек имеет право на свободу мир­ных собраний и ассоциаций. 2. Никто не может быть при­нуждаем вступать в какую-либо ассоциацию.

Статья 21. 1. Каждый человек имеет право принимать учас­тие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей. 2. Каждый человек имеет право равного доступа к государственной службе в своей стране. 3. Воля народа должна быть осно­вой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных вы­борах, которые должны проводиться при всеобщем и рав­ном избирательном праве путем тайного голосования или же посредством других равнозначных форм, обеспечиваю­щих свободу голосования.

Статья 22. Каждый человек, как член общества, имеет пра­во на социальное обеспечение и на осуществление необхо­димых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных уси­лий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.

Статья 23. 1. Каждый человек имеет право на труд, на сво­бодный выбор работы, на справедливые и благоприятные условия труда и на защиту от безработицы. 2. Каждый че­ловек, без какой-либо дискриминации, имеет право на рав­ную оплату за равный труд. 3. Каждый работающий имеет

право на справедливое и удовлетворительное вознагражде­ние, обеспечивающее достойное человека существование для него самого и его семьи, и дополняемое, при необходимо­сти, другими средствами социального обеспечения. 4. Каж­дый человек имеет право создавать профессиональные со­юзы и входить в профессиональные союзы для защиты сво­их интересов.

Статья 24. Каждый человек имеет право на отдых и досуг, включая право на разумное ограничение рабочего дня и на оплачиваемый периодический отпуск.

Статья 25. 1. Каждый человек имеет право на такой жиз­ненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицин­ский уход и необходимое социальное обслуживание, кото­рый необходим для поддержания здоровья и благосостоя­ния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, наступле­ния старости или иного случая утраты средств к существо­ванию по не зависящим от него обстоятельствам. 2. Мате­ринство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, дол­жны пользоваться одинаковой социальной защитой.

Статья 26. 1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. На­чальное образование должно быть обязательным. Техничес­кое и профессиональное образование должно быть обще­доступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого. 2. Об­разование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содей­ствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содействовать деятельности Организации Объеди­ненных Наций по поддержанию мира. 3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих ма­лолетних детей.

Статья 27. 1. Каждый человек имеет право свободно участво­вать в культурной жизни общества, наслаждаться искусст­вом, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами. 2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся резуль­татом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.

Статья 28. Каждый человек имеет право на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, могут быть полнос­тью осуществлены.

Статья 29. 1. Каждый человек имеет обязанности перед об­ществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности. 2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе. 3. Осуществление этих прав и свобод ни в коем случае не должно противоречить целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 30. Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации.

 

Упражнение 4. (1 час). «Суд присяжных».

 

Процедура проведения. Ведущий предлагает участникам группы представить, что они — граждане некой страны, в которой все судебные решения по гражданским и уголов­ным делам принимаются на основе «Кодекса толерантнос­ти». Из числа участников выбирается судья, прокурор, адвокат и присяжные заседатели (3—5 человек). Адвокат выступает защитником подсудимого, прокурор — обвини­телем, присяжные заседатели после обсуждения между собой выносят свое решение, а судья зачитывает приговор. В суде рассматривается несколько дел (ниже даны специально разработанные ситуации). Ведущий исполь­зует на свое усмотрение любые ситуации из предложенно­го списка. Для слушания каждого дела может выдвигаться новый состав суда. По каждому делу суд должен принять специальное решение.

После завершения упражнения участники группы обсужда­ют важность соблюдения в жизни законов толерантности и критерии допустимости или недопустимости толерантного по­ведения в различных жизненных ситуациях.

 

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: