По профессиональному модулю. ПМ. 07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих

Стр 1 из 9Следующая ⇒

По профессиональному модулю

ПМ. 07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

для студентов специальности

специальность 31.02.01 Лечебное дело

Углубленная подготовка

Среднего профессионального образования

Оренбург

2016

Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по ПМ. 07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» 2 курса специальность 31.02.01 «Лечебное дело» углубленный уровень Положение о самостоятельной работе(Приказ Минобрнауки России от 12.05. 2014 года №514)

Разработчик(и):

ОМК ОрИПС – филиала СамГУПС преподаватель А.Н Афоркина

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рассмотрено и одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии

Протокол №___1____ от «___31__» __августа__2016 г.

Председатель ЦК________________________ /Е.К Осмирко/

Учебное пособие содержит указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по ПМ. 07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», включающий практические дисциплины МДК 07.01, МДК 07.02, МДК 07.03. Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплинам «Теория и практика сестринского дела», «Безопасная среда для пациента и персонала», «Технология оказания медицинских услуг» и предназначены для студентов 1-го курса, обучающихся по специальности 31.02.01 «Лечебное дело».

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………………….…… 4

Раздел 1 МДК 07.01.

«Теория и практика сестринского дела»

Самостоятельная работа № 1 – 2...…………………………………………………………..….8

Самостоятельная работа № 3...................................................................................................... 10

Самостоятельная работа № 4………………………………………………………………..…13

Раздел 2 МДК 07.02. «Безопасная среда для пациентов и персонала»

Самостоятельная работа № 1 …………………………………….……………………..…….15

Самостоятельная работа № 2 …………………………….... …………………………..…….16

Самостоятельная работа № 3.……………………………..………………………………….17

Самостоятельная работа № 4 …………………………………………………...……………19

Самостоятельная работа № 5 - 6…………………………..……………………...………….. 20

Раздел 3 «МДК 07.03.

«Технология оказания медицинских услуг»

Самостоятельная работа № 1 - 7 …………………………………….…………………….....25

Самостоятельная работа № 8 – 14…...…………………….............................………………..26

Самостоятельная работа № 15 - 21………………………..………………………………......27

Самостоятельная работа № 22 – 29.………………………………………………..………….28

Самостоятельная работа № 30 – 31.………………………..………………………………….29

Литература ……………………………………...…………………………………………….30

ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………………………32

ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………………………………34

ПРИЛОЖЕНИЕ В………………………………………………………………………………36

ПРИЛОЖЕНИЕ Г………………………………………………………………………………38

ПРИЛОЖЕНИЕ Д………………………………………………………………………………41

ПРИЛОЖЕНИЕ Е………………………………………………………………………………42

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж…………………………………………………………………………...…44

Введение

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по ПМ.07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», включающий в себя дисциплины: МДК 1. «Теория и практика сестринского дела», МДК 2. «Безопасная среда для пациента и персонала», МДК 3. «Технология оказания медицинских услуг» предназначены для студентов, обучающихся по специальности 31.02.01 «Лечебное дело».

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО по ППССЗ) по специальности 31.02.01 «Лечебное дело».

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы является обязательной для каждого студента, её объём в часах определяется действующим рабочим учебным планом Оренбургского медицинского колледжа по данной специальности.

Самостоятельная внеаудиторная работа по ПМ.07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» МДК 1., МДК 2., МДК 3. проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний студентов;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- развития познавательных способностей и активности студентов, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По учебным дисциплинам используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, дополнительной литературы), работа с нормативными документами, словарями и справочниками, использование компьютерной техники и Интернета;

- для закрепления и систематизации знаний: повторная работа над учебным материалом (учебника, учебного – методического пособия, лекции,. нормативной документации), составление глоссария для систематизации учебного материала, терминологического словаря, сестринской карты, подготовка сообщений, докладов, рефератов, к выступлению на уроке, тематических кроссвордов, обучающих альбомов и презентаций.

- для формирования умений: подготовка и оформление санитарных бюллетеней для ЛПУ.

Учебные дисциплины МДК 1. «Теория и практика сестринского дела», МДК 2. «Безопасная среда для пациента и персонала», МДК 3. «Технология оказания медицинских услуг» предполагает 144 часов самостоятельной работы обучающихся.

Формируемые компетенции

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.
ПК 1.2.	Проводить диагностические исследования.
ПК 1.7.	Оформлять медицинскую документацию
ПК 2.2.	Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.5.	Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 2.7	Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.
ПК 4.3.	Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК 4.6.	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.
ПК 4.7.	Организовывать здоровьесберегающую среду.
ПК 5.3.	Осуществлять паллиативную помощь.

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- выявления нарушенных потребностей пациента;

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;

-планирования и осуществления сестринского ухода;

-ведения медицинской документации;

- обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

-обеспечения гигиенических условий при получении и доставке лечебного питания для пациентов в лечебно-профилактическом учреждении (ЛПУ);

-применения средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики.

-соблюдения требований техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций.

уметь:

- собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

-определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;

-оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям;

-оказывать помощь при потере, смерти, горе;

-осуществлять посмертный уход;

-обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

-проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

-составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания;

-использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного.

знать:

-способы реализации сестринского ухода;

-технологии выполнения медицинских услуг

-факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

-принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

-основы профилактики внутрибольничной инфекции;

-основы эргономики.

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы студент должен внимательно выслушать инструктаж преподавателя по выполнению задания, который включает определение цели задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

В пособии представлены как индивидуальные, так и групповые задания в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются аудиторные занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированность общеучебных умений;

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

В методических указаниях приведены теоретический (справочный) материал в соответствии с темой работы, обращение к которому поможет выполнить задания самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, подготавливающие к выполнению заданий и сами задания.

Раздел 1 «МДК 1.

«Теория и практика сестринского дела»

Самостоятельная работа № 1 – 6 часов.

ЗАДАНИЕ:

1. Внимательно изучите основную литературу по учебнику «Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова под редакцией Б.В. Карабухина Основы сестринского дела – Изд. 12, - доп. и перераб. - Ростов-н/Д: - Феникс, 2013г.- 553с.

2. Проанализируйте информацию, представленную в данном учебнике и лекции.

3. Составление глоссария по теме: «Общение в сестринском деле».

Критерии оценки:

«5» - 1 Термины располагаются в алфавитном порядке.

2.Обязательно указывается ссылка на источник.

3.Включаются термины, употребляемые в тексте работы.

4.Используется не менее 2-х словарей.

«4» - допущены ошибки и неточности в написании терминов.

«3» - термины написаны не полностью или с ошибками.

«2» - термины написаны неверно с грубыми ошибками.

Рекомендации по составлению глоссария.

Глоссарий - список наиболее часто употребляемых в тексте терминов и понятий, расположенных в определённой системе и по определённым правилам.

Правила составления глоссария:

1. Термины располагаются в алфавитном порядке.

2. Обязательно указывается ссылка на источник.

3. Включаются термины, употребляемые в тексте работы.

4. Используется не менее 2-х словарей.

Требования к оформлению:

Формат листов А 4. Шрифт Times New Roman, размер 14, расстояние между строк-интерлиньяж полуторный, абзацный отступ 1, 25 см., поля 30 мм (слева), 20 мм (сверху), 20 мм (справа), 20 мм (снизу).

Самостоятельная работа № 2 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: написать реферат по одной из предложенных тем –

«Международное признание деятельности Ф.Найтингейл»,

«Трансплантационная медицина»,

«Сестринское дело в философском аспекте».

Методика написания реферата и требования к его оформлению

Реферат состоит из введения (обоснование актуальности и значения темы), основной части (обобщенное и систематизированное изложение темы на основе литературных источников, а также собственного мнения автора по рассматриваемому вопросу), заключения или выводов и перечня литературных источников, использованных докладчиком. Реферат может быть более объемным и подробным, чем устное выступление по данному вопросу.

Реферат выполняется на компьютере в одном экземпляре, и оформляется только на лицевой стороне белой бумаги следующим образом:

- размер бумаги стандартного формата А4 (210 х 297 мм)

- поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

- ориентация: книжная

- шрифт: Times New Roman.

- кегель: - 14 пт (пунктов) в основном тексте, 12 пт в сносках, таблицах

- междустрочный интервал: полуторный в основном тексте, одинарный в подстрочных ссылках

- расстановка переносов – автоматическая

- форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по ширине»

- цвет шрифта – черный

- красная строка – 1, 5 см

Объем реферата — 8–10 страниц машинописи (план-оглавление — 1 страница, специальная часть — 6–8 страниц, указатель литературы — 1 страница).

Текст должен быть напечатан или написан только на одной стороне листа с полями: слева — 3 см, справа — 1 см, сверху и снизу — 2 см.

Каждый лист, таблица, рисунки должны быть пронумерованы арабскими цифрами (без знака №).

Название таблицы и подписи к рисункам должны располагаться на той же странице, где расположена основная часть таблицы и диаграммы.

Указатель литературы должен содержать около 10 источников (учебники, пособия, справочники, монографии, периодические издания). Источники литературы располагаются в алфавитном порядке (по начальным буквам фамилии первого автора.)

Описание каждого источника литературы имеет следующую последовательность:

- фамилии, инициалы авторов книг и статей;

- название статьи;

- название книги или журнала;

- издательство, город, год издания, том, выпуск, (для журналов — номер журнала), страница от.… до.…

В указатель литературы включать только источники, которые использованы в работе (в тексте, в таблицах). Приводя в тексте работы данные литературы, необходимо в скобках указать инициалы, затем фамилию автора и год публикации.

Работа должна быть сброшюрована и подписана автором.

На титульном листе следует указать полное название учебного заведения, тему реферата, фамилию, имя, отчество преподавателя и студента, номер группы, год.

Критерии оценки:

«5» - все требования к написанию реферата учтены, тема реферата раскрыта.

«4» - допущены ошибки и неточности в оформлении.

«3» -допущены ошибки и неточности в оформлении, тема реферата раскрыта не полностью.

«2» - тема реферата не раскрыта, не учтены требования к написанию реферата.

Самостоятельная работа № 3 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: составить презентацию по одной из предложенных тем –

- «Участие сестринского персонала в ВОВ»,

-«А. Маслоу и его теория развития личности».

Требования к оформлению презентаций

Единый стиль презентации

Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле, на базе одного шаблона.

Стиль включает в себя:

- общую схему шаблона: способ размещения информационных блоков;

- общую цветовую схему дизайна слайда;

- цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

- параметры шрифтов (гарнитура, цвет, размер) и их оформления (эффекты), используемых для различных типов текстовой информации (заголовки, основной текст, выделенный текст, гиперссылки, списки, подписи);

- способы оформления иллюстраций, схем, диаграмм, таблиц и др.

Цветовая схема должна быть одинаковой на всех слайдах. В стилевом оформлении презентации не рекомендуется использовать более 3 основных цветов и более 3 типов шрифта.

Следует избегать излишне пёстрых стилей — оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от содержательной части доносимой информации.Белое прост-ранство признается одним из сильнейших средств выразительности.

Правила использования цвета

На одном слайде рекомендуется использовать не более трех базовых цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.Для фона и текста необходимо использовать контрастные цвета: текст должен хорошо читаться, но не резать глаза.Следует обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования): их цвет должен заметно отличаться от цвета текста, но не контрастировать с ним.

Правила использования текстовой информации

Не рекомендуется:

- перегружать слайд текстовой информацией;

- использовать блоки сплошного текста;

- использовать переносы слов;

- использовать наклонное и вертикальное расположение подписей и текстовых блоков;

- текст слайда не должен повторять текст, который преподаватель произносит вслух (зрители прочитают его быстрее, чем расскажет преподаватель, и потеряют интерес к его словам).

Рекомендуется:

- сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста: короткие тезисы, даты, имена, термины — главные моменты опорного конспекта;

- использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий, прилагательных;

- тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;

- горизонтальное расположение текстовой информации, в т.ч. и в таблицах;

- каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;

- основную идею абзаца располагать в самом начале — в первой строке абзаца (это связано с тем, что лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца);

Анимационные эффекты

Рекомендуется использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Однако не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима:

- для демонстрации динамичных процессов;

- для привлечения внимания слушателей, создания определенной атмосферы презентации.

Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Критерии оценки:

	Плохо (2)	Удовлетворительно (3)	Хорошо (4)	Отлично (5)
I. Дизайн и мультимедиа-эффекты	1. Цвет фона не соответствует цвету текста 2. Использовано более 5 цветов шрифта 3. Каждая страница имеет свой стиль оформления 4. Гиперссылки не выделены 5. Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией) 6. Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер 7. Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен) 8. Не работают отдельные ссылки	1. Цвет фона плохо соответствует цвету текста 2. Использовано более 4 цветов шрифта 3. Некоторые страницы имеют свой стиль оформления 4. Гиперссылки выделены 5. Анимация дозирована 6. Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер 7. Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией 8. Ссылки работают	1. Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть 2. Использовано 3 цвета шрифта 3. 1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего 4. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 5. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна 6. Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации 7. Размер шрифта оптимальный 8. Все ссылки работают	1. Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается 2. Использовано 3 цвета шрифта 3. Все страницы выдержаны в едином стиле 4. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 5. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 6. Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 7. Размер шрифта оптимальный 8. Все ссылки работают
II. Содержание	1. Содержание не является научным 2. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту 3. Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок 4. Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами 5. Информация не представляется актуальной и современной 6. Ключевые слова в тексте не выделены	1. Содержание включает в себя элементы научности 2. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту 3. Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки 4. Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами 5. Информация является актуальной и современной 6. Ключевые слова в тексте чаще всего выделены	1. Содержание в целом является научным 2. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту 3. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют 4. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами 5. Информация является актуальной и современной 6. Ключевые слова в тексте выделены	1. Содержание является строго научным 2. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации 3. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют 4. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме 5. Информация является актуальной и современной 6. Ключевые слова в тексте выделены

Самостоятельная работа № 4 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка докладов по одной из предложенных тем:

«Законодательство об охране здоровья граждан РФ», «Профессиональная этика и деонтология

Методические рекомендации по подготовке доклада

Доклад – вид самостоятельной работы, используется в учебных и внеаудиторных занятиях, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада требует от студента большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:

- изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;

- анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы доклада фактов, мнений разных ученых и научных положений;

- обобщение и логическое построение материала доклада, например, в форме развернутого плана;

- написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля.

Построение доклада включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.

Критерии оценки:

«5» - все требования к написанию доклада учтены, тема доклада раскрыта.

«4» - допущены ошибки и неточности в оформлении.

«3» -допущены ошибки и неточности в оформлении, тема доклада раскрыта не полностью.

«2» - тема доклада не раскрыта, не учтены требования к написанию доклада.

Самостоятельная работа № 1 – 12 часов.

ЗАДАНИЕ: Подготовка рефератов по теме: «Медицинская эргономика как составная часть профессиональной подготовки специалистов сестринского дела», «Лекарство для позвоночника», «Современные дезинфицирующие средства», «Дезинфекция предметов ухода», «Вирусные гепатиты».

Методика написания реферата и требования к его оформлению

- размер бумаги стандартного формата А4 (210 х 297 мм)

- поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

- ориентация: книжная

- шрифт: Times New Roman.

- кегель: - 14 пт (пунктов) в основном тексте, 12 пт в сносках, таблицах

- междустрочный интервал: полуторный в основном тексте, одинарный в подстрочных ссылках

- расстановка переносов – автоматическая

- форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по ширине»

- цвет шрифта – черный

- красная строка – 1, 5 см

Каждый лист, таблица, рисунки должны быть пронумерованы арабскими цифрами (без знака №).

Описание каждого источника литературы имеет следующую последовательность:

- фамилии, инициалы авторов книг и статей;

- название статьи;

- название книги или журнала;

- издательство, город, год издания, том, выпуск, (для журналов — номер журнала), страница от.… до.…

Работа должна быть сброшюрована и подписана автором.

Критерии оценки:

«5» - все требования к написанию реферата учтены, тема реферата раскрыта.

«4» - допущены ошибки и неточности в оформлении.

«3» -допущены ошибки и неточности в оформлении, тема реферата раскрыта не полностью.

«2» - тема реферата не раскрыта, не учтены требования к написанию реферата.

Самостоятельная работа № 2 – 9 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка и оформление санитарных бюллетеней для ЛПУ на тему: «Боль в спине – «Эпидемия в здравоохранении». «Эргономическое оборудование и приспособления», «Вич-инфекция».

Методика и требования к оформлению санитарного бюллетеня

Требования к санитарному бюллетеню

Требования к названию.

Чтобы бюллетень привлекал внимание, название его должно быть крупным, метким и ярко выделяться. Например, вместо скучного названия - " Профилактика глазного травматизма" можно дать название " Твои глаза" или " Береги глаз как алмаз" и т.д. Термин " Санитарный бюллетень" не пишется, порядковый номер не ставится.

Требования к тексту.

Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком. Он состоит из введения, основной части и заключения. Введение знакомит читателя с проблемой, основная часть раскрывает её суть. Если текст один, то он обязательно разбивается на фрагменты, каждый из которых должен быть озаглавлен соответственно содержанию. Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора. Текст заканчивается лозунгом, призывом, вытекающим из темы. Человек должен приглашаться к немедленному действию. Латинские и сленговые термины использовать не рекомендуется. Язык статей должен быть лаконичен, нужно избегать длинных трудночитаемых предложений, непонятной медицинской терминологии. Изложение может быть в виде рассказа, очерка, интервью, открытого письма.

Требования к содержанию.

Каждый санитарный бюллетень должен иметь профилактическую направленность. Меры профилактики должны быть изложены четко и конкретно. Клинические вопросы подробно не излагаются, вопросы лечения исключаются, так как это наталкивает на мысль о самолечении. Больному необходимо знать лишь первые признаки заболевания, чтобы он смог обратиться за квалифицированной медицинской помощью. Из содержания должна быть понятна польза предлагаемой информации.

Требования к оформлению.

Важно помнить, что текст, заключенный в квадрат или круг, вызывает больше доверия. Он обычно делится на 4 - 6 столбцов шириной 12 - 14 см. В бюллетене должны быть выделены абзацы, а знаки препинания (восклицательный знак, многоточие, тире и т.д.) лучше использовать как можно реже. В правом углу бюллетеня указывают фамилию, имя, отчество ответственных за выпуск и дату. Размеры бюллетеня обычно составляют 90 х 60 см. Каждая статья имеет свой цветной подзаголовок. Санбюллетень должен " дышать", т.е. в нем должно быть свободное пространство. Никаких «крестов» и «змей» не используют, то есть эмблему не ставят.

Требования к изобразительной части.

Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать бюллетень, но и не должно оставаться свободного места, иначе он будет трудно читаться. Нужна разумная мера заполнения санбюллетеня. Лучше использовать одну впечатляющую иллюстрацию, чем несколько мелких.

Требования к экспозиции.

Санбюллетень должен вывешиваться на видном месте (стенде) так, чтобы его было удобно читать. Ни в коем случае нельзя наклеивать бюллетень просто на стену. Вопрос, через какое время бюллетень нужно заменить новым, определяется в каждом конкретном заведении. Там, где бюллетень читает постоянный контингент (например, школьники, больные, находящиеся в стационаре длительное время), обновлять следует чаще, чем в учреждениях, где контингент часто меняется (например, в поликлинике).

Рекомендуемый срок экспозиции - не более двух недель. Вывешивать его повторно рекомендуется не раньше, чем через два-три месяца или накануне подъема сезонной заболеваемости.

Критерии оценки:

« 5» - эстетичность, наглядность, доступность, научность, соблюдены все требования к тексту, оформлению, изобразительной части.

«4» - допущены ошибки и неточности в оформлении.

«3» -допущены ошибки и неточности в оформлении, тема санбюллетеня раскрыта не полностью.

«2» - тема санбюллетеня не раскрыта, не учтены требования к написанию и оформлению

санбюллетеня.

Самостоятельная работа № 3 – 7 часов

ЗАДАНИЕ: Работа с нормативными документами по разделу «Основы инфекционной безопасности» (№ 408, 853. № 770.приказы) и составление по ним конспекта.

Методические рекомендации по работе с нормативным документом.

Умение работать с нормативным документом означает научиться осмысленно пользоваться источниками. Прежде чем приступить к освоению научной литературы, рекомендуется чтение учебников и учебных пособий.

Существует несколько методов работы с нормативным документом

Один из них – самый известный – метод повторения: прочитанный текст можно заучить наизусть. Простое повторение воздействует на память механически и поверхностно. Полученные таким путем сведения легко забываются.

Наиболее эффективный метод – метод кодирования: прочитанный текст нужно подвергнуть большей, чем простое заучивание, обработке. Чтобы основательно обработать информацию и закодировать ее для хранения, важно произвести целый ряд мыслительных операций: прокомментировать новые данные; оценить их значение; поставить вопросы; сопоставить полученные сведения с ранее известными.

Для улучшения обработки информации очень важно устанавливать осмысленные связи, структурировать новые сведения.

Изучение нормативной литературы требует ведения рабочих записей.

Форма записей может быть весьма разнообразной: простой или развернутый план, тезисы, цитаты, конспект.

План (от лат. planum – плоскость) – первооснова, каркас какой-либо письменной работы, определяющие последовательность изложения материала.

План является наиболее краткой и потому самой доступной и распространенной формой записей содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания и, соответственно, в объеме.

Преимущество плана состоит в следующем.

Во-первых, план позволяет наилучшим образом уяснить логику мысли автора, упрощает понимание главных моментов документа.

Во-вторых, план позволяет быстро и глубоко проникнуть в сущность построения документа и, следовательно, гораздо легче ориентироваться в его содержании.

В-третьих, план позволяет – при последующем возвращении к нему – быстрее обычного вспомнить прочитанное.

В-четвертых, с помощью плана гораздо удобнее отыскивать в источнике нужные места, факты, цитаты и т. д.

Выписки – небольшие фрагменты текста (неполные и полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах), содержащие в себе квинтэссенцию содержания прочитанного.

Выписки представляют собой более сложную форму записей содержания исходного источника информации. По сути, выписки – не что иное, как цитаты, заимствованные из текста. Выписки позволяют в концентрированной форме и с максимальной точностью воспроизвести в произвольном (чаще последовательном) порядке наиболее важные мысли, статистические и даталогические сведения. В отдельных случаях — когда это оправданно с точки зрения продолжения работы над текстом – вполне допустимо заменять цитирование изложением, близким к дословному.

Тезисы (от греч. tezos – утверждение) – сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже опровергающей) форме.

Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем.

Во-первых, тезисам присуща значительно более высокая степень концентрации материала.

Во-вторых, в тезисах отмечается преобладание выводов над общими рассуждениями.

В-третьих, чаще всего тезисы записываются близко к оригинальному тексту, т. е. без использования прямого цитирования.

Исходя из сказанного, нетрудно выявить основное преимущество тезисов: они незаменимы для подготовки глубокой и всесторонней аргументации письменной работы любой сложности.

Методические рекомендации по составлению конспекта.

Конспект (от лат. cons - pectum – обзор, описание) – сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

Для работы над конспектом следует:

♦ определить структуру конспектируемого материала, чему в значительной мере способствует письменное ведение плана по ходу изучения оригинального текста;

♦ в соответствии со структурой конспекта произвести отбор и последующую запись наиболее существенного содержания оригинального текста – в форме цитат или в изложении, близком к оригиналу;

♦ выполнить анализ записей и на его основе – дополнение записей собственными замечаниями, соображениями, «фактурой», заимствованной из других источников и т. п. (располагать все это следует на полях тетради для записей или на отдельных листах-вкладках);

♦ завершить формулирование и запись выводов по каждой из частей оригинального текста, а также общих выводов.

Систематизация изученных источников позволяет повысить эффективность их анализа и обобщения. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса.

Необходимо из всего материала выделить существующие точки зрения на проблему, проанализировать их, сравнить, дать им оценку.

В записях и конспектах студенту очень важно указывать названия источников, авторов, год издания.

Критерии оценки:

« 5» - содержание исходного текста соответствует оригиналу, наличие плана, имеется сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

«4» - допущены ошибки и неточности в конспектировании.

«3» -допущены ошибки и неточности в конспектировании, содержание конспекта раскрыто не полностью.

«2» - содержание конспекта не раскрыто, не учтены требования к написанию.

Самостоятельная работа №4 – 4 часа

ЗАДАНИЕ: Составление глоссария по темам: «Основы эргономики перемещения», «Основы инфекционной безопасности»».

Рекомендации по составлению глоссария.

Правила составления глоссария:

1. Термины располагаются в алфавитном порядке.

2. Обязательно указывается ссылка на источник.

3. Включаются термины, употребляемые в тексте работы.

4. Используется не менее 2-х словарей.

Требования к оформлению:

Критерии оценки:

« 5» - 1 Термины располагаются в алфавитном порядке.

2.Обязательно указывается ссылка на источник.

3.Включаются термины, употребляемые в тексте работы.

4.Используется не менее 2-х словарей.

«4» - допущены ошибки и неточности в написании терминов.

«3» - термины написаны не полностью или с ошибками.

«2» - - термины написаны неверно с грубыми ошибками.

Самостоятельная работа № 5 – 8 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка докладов на тему: «Современные средства защиты медперсонала», «Статистика по ВБИ», «Организация работы госпитального эпидемиолога». «Дезинфекция предметов ухода».

Методические рекомендации по подготовке доклада

- обобщение и логическое построение материала доклада, например, в форме развернутого плана;

- написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля.

Критерии оценки:

«5» - все требования к написанию доклада учтены, тема доклада раскрыта.

«4» - допущены ошибки и неточности в оформлении.

«3» -допущены ошибки и неточности в оформлении, тема доклада раскрыта не полностью.

«2» - тема доклада не раскрыта, не учтены требования к написанию доклада.

Самостоятельная работа №6 – 12 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка презентаций по темам: « Проблема и масштаб ВБИ», «Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов», «Стерилизация изделий медицинского назначения»

Требования к оформлению презентаций

Единый стиль презентации

Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле, на базе одного шаблона.

Стиль включает в себя:

- общую схему шаблона: способ размещения информационных блоков;

- общую цветовую схему дизайна слайда;

- цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

- способы оформления иллюстраций, схем, диаграмм, таблиц и др.

Следует избегать излишне пёстрых стилей — оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от содержательной части доносимой информации. Белое прост-ранство признается одним из сильнейших средств выразительности.

Правила использования цвета

На одном слайде рекомендуется использовать не более трех базовых цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. Для фона и текста необходимо использовать контрастные цвета: текст должен хорошо читаться, но не резать глаза. Следует обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования): их цвет должен заметно отличаться от цвета текста, но не контрастировать с ним.

Правила использования текстовой информации

Не рекомендуется:

- перегружать слайдтекстовой информацией;

- использоватьблоки сплошноготекста;

- использовать переносы слов;

- использовать наклонное и вертикальное расположение подписей и текстовых блоков;

Рекомендуется:

- использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий, прилагательных;

- тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;

- горизонтальное расположение текстовой информации, в т.ч. и в таблицах;

- каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;

Анимационные эффекты

Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима:

- для демонстрации динамичных процессов;

- для привлечения внимания слушателей, создания определенной атмосферы презентации.

Критерии оценки:

	Плохо (2)	Удовлетворительно (3)	Хорошо (4)	Отлично (5)
I. Дизайн и мультимедиа-эффекты	9. Цвет фона не соответствует цвету текста 10. Использовано более 5 цветов шрифта 11. Каждая страница имеет свой стиль оформления 12. Гиперссылки не выделены 13. Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией) 14. Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер 15. Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен) 16. Не работают отдельные ссылки	9. Цвет фона плохо соответствует цвету текста 10. Использовано более 4 цветов шрифта 11. Некоторые страницы имеют свой стиль оформления 12. Гиперссылки выделены 13. Анимация дозирована 14. Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер 15. Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией 16. Ссылки работают	9. Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть 10. Использовано 3 цвета шрифта 11. 1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего 12. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 13. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна 14. Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации 15. Размер шрифта оптимальный 16. Все ссылки работают	9. Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается 10. Использовано 3 цвета шрифта 11. Все страницы выдержаны в едином стиле 12. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 13. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 14. Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 15. Размер шрифта оптимальный 16. Все ссылки работают
II. Содержание	7. Содержание не является научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту 9. Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок 10. Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация не представляется актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте не выделены	7. Содержание включает в себя элементы научности 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту 9. Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки 10. Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте чаще всего выделены	7. Содержание в целом является научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту 9. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют 10. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте выделены	7. Содержание является строго научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации 9. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют 10. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте выделены

Раздел 3 МДК 3 «Технология оказания медицинских услуг»

Самостоятельная работа № 1 – 1 час.

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: «Сестринский процесс – научный метод организации труда сестры»

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа № 2 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: « Оценка функционального состояния пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №3 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающих альбомов по теме: «Оценка функционального состояния пациентов».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №4 - часов

ЗАДАНИЕ: Составление глоссария по теме: «Прием пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №4 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Составить кроссворд на тему: «Прием пациента».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №5 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: «Личная гигиена пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №6 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающих альбомов по теме: «Положения, придаваемые пациенту для профилактики пролежней».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №7 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка презентаций по теме: «Причины и профилактика пролежней», «Рекомендации родственникам по уходу за тяжелобольным с риском развития пролежней».

Требования к оформлению презентаций см. Приложение Г

Самостоятельная работа №8 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Составление глоссария по теме: «Пути и способы введения лекарственных средств в организм».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №9 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщений по теме: «Постинъекционные осложнения».

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №10 – 9 часов

ЗАДАНИЕ: подготовка презентаций по теме «Медикаментозное лечение в сестринской практике».

Требования к оформлению презентаций см. Приложение Г

Самостоятельная работа №11 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка и оформление санитарного бюллетеня для ЛПУ по теме: «Модель поведения при анафилактическом шоке».

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

Самостоятельная работа №12 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщения по одной из тем:

«Принципы лечебного и рационального питания».

«Белки»,

«Жиры»,

«Углеводы»,

«Водорастворимые витамины»,

«Жирорастворимые витамины»,

«Микроэлементы и макроэлементы»

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №13 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовить и оформить санитарные бюллетени для ЛПУ по теме: «Диетические столы».

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

Самостоятельная работа №14 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по темам: «Оксигенотерапия», «Гирудотерапия».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №15 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: составить кроссворд на тему «Методы простейшей физиотерапии».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №15 – 1 часа

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме «Лихорадка».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №16 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: оставить кроссворд на тему: «Термометрия. Уход при лихорадке».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №17 – 2 часа

ЗАДАНИЕ:

Подготовка сообщения на тему: «Уход за стомированными пациентами».

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №18 – 3 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающего альбома по теме «Клизмы».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №19 – 3 час

ЗАДАНИЕ: подготовить обучающий альбом по теме: «Катетеризация мочевого пузыря».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №20 – 1 час

ЗАДАНИЕ:

Составление кроссвордов по теме: «Зондовые манипуляции».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №21 – 3 час

ЗАДАНИЕ: составить терминологический словарь «Зондовых манипуляций».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №22 – 1 час

ЗАДАНИЕ: подготовить сообщения: «Роль лабораторных исследований в диагностике заболеваний».

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №23 – 3 час

ЗАДАНИЕ: составить кроссворды по теме: «Лабораторные методы исследования».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №24 – 3 час

ЗАДАНИЕ: составить кроссворды по теме: «Лабораторные и инструментальные методы исследования».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №25 – 3 час

ЗАДАНИЕ:

Составление терминологического словаря по теме: «Инструментальные методы исследования».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №26 – 3 час

ЗАДАНИЕ: Составление сестринских карт по ситуационным задачам («опрелости», «пролежни»).

Методика составления сестринской карты по проблеме пациента см. Приложение Ж

Самостоятельная работа №27 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщения на тему: «Виды остановки сердца».

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №28 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Составление терминологического словаря по теме: «Этапы СЛР».

Методика написания глоссария (терминологического словаря) и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №29 – 1 час

ЗАДАНИЕ: подготовить сообщения на тему: «Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа».

Требования к подготовке информационного сообщения см. Приложение Д

Самостоятельная работа №30 – 3 часа

ЗАДАНИЕ:

Подготовка обучающего альбома по теме: «Терминальные состояния».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №31 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка и оформление санитарных бюллетеней для ЛПУ: «Формирование здорового образа жизни".

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

Литература:

Основные источники:

1. С.А. Мухина, И.И. Тарновская. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учеб. пос. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010. – 512 с.: ил.

2. Основы сестринского дела: учебное пособие, /Под общей редакцией проф. С.И. Двойникова. – М.: АНМИ, 2010. – 577с.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова под редакцией Б.В. Карабухина Основы сестринского дела – Изд. 12, - доп. и перераб. - Ростов-н/Д: - Феникс, 2011г.- 553с.

Дополнительные источники:

1. Абрамова И.М. Комментарии к методическим указаниям по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения. \ Справочник фельдшера и акушера, 2003 №№ 4, 5, 6. стр. 62-87

2. Акимкин В.Г. Санитарно-эпидемиологические требования к организации сбора, обеззараживания временного хранения и удаления отходов в лечебно-профилактических учреждениях. Методическое пособие Москва: Издательство РАМН, 2004 – 342с.

3. И.В. Островская, Н.В. Широкова – М.-2008г. Основы сестринского дела - Учебник: ГЭОТАР – Медиа, 2008. - 320с.

4. Инфекционный контроль в ЛПУ: Уч. пособие - Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Л.А. Рубашкина -3 изд. – переработ. и доп. Ростов – н/Д, - Феникс, 2006 – 317с.

5. Л.Г. Калигина, В.П. Смирнова. Основы сестринского дела: руководство по медицинским манипуляциям.- ФГОУ «ВУНМЦ» Росздрава, 2006 – 432с.

6. Манипуляции в с/деле под общей редакцией А.Г. Чижа, - Ростов н/Д: Феникс, 2008-318с.

7. Манипуляции в с/деле под общей редакцией А.Г. Чижа, - Ростов н/Д: Феникс, 2008-318с.

8. Н.В. Туркина, А.Б. Филенко. Общий уход за больными: Учебник. – М.: Товарищество научных изданий КМК, 2007. – 550с.

9. Основы сестринского дела. Методические рекомендации для студентов, ч.1, 2, 3. Издание переработанное и дополненное. Казань КМК 2010. – 213с.

10. Пастернак А.В. Очерки по истории общин сестёр милосердия. – М.: Свято - Дмитриевское училище сестёр милосердия, 2001.

11. Периодические издания – журналы «Сестринское дело», «Медицинская сестра», «Главная медицинская сестра».

12. Н.А. Семина, Е.П. Ковалева, В.Г.Акимкин, Е.П.Селькова, И.А. Храпунова «Профилактика внутрибольничного инфицирования медицинских работников» Практическое руководство Москва Издательство РАМН 2006г.

13. Сестринский процесс: Учеб. пособие: Пер. с англ. ∕ Под общ. ред. Проф. Г.М. Перфильевой. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001.

14. Ситуационное обучение в сестринском деле: Учеб. пос. ∕ Под общ. ред. С.И. Двойникова, С.В. Лапик. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2004.

15. Хетагурова А.К. «Проблемы этики и деонтологии в работе медицинской сестры» Приложение к журналу «Сестринское дело» № 1 2008 г.

16. Шпирина А.И., Коноплёва Е.Л., Евстафьева О.Н. Сестринский процесс, универсальные потребности человека в здоровье и болезни ∕ Уч. Пособие для преподавателей и студентов. М.; ВУНМЦ 2002.

17. Ярцева Т.Н., Плешкан Р.Н., Собчук Е.К. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: – 4.I. – М.: АНМИ, 2005.

Нормативные документы:

1. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52–ФЗ (ред. от 28.09.2010) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (принят ГД ФС РФ 12.03 1999).

2. Федеральный закон от 22.07.1993 № 5487-1 (ред. от 28.09.2010) «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» (утв. ВС РФ 22.07.1993).

3. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 23.03.1976 № 288 «Об утверждении инструкции о санитарно-противоэпидемическом режиме больниц и о порядке осуществления органами и учреждениями санитарно-эпидемиологической службы государственного санитарного надзора за санитарным состоянием лечебно-профилактических учреждений».

4. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 31.07.1978 № 720 «Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по борьбе с внутрибольничной инфекцией».

5. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 10.06.1985 № 770 «О введении в действие отраслевого стандарта ОСТ 42–21–2–85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы».

6. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 03.09.1991 № 254 «О развитии дезинфекционного дела в стране».

7. Приказ Министерства Здравоохранения РФ от 26.11.1997 № 345 (ред. от 24.11.1998 № 338, от 05.05.2000 № 149) «О совершенствовании мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах».

8. Приказ Министерства Здравоохранения РФ от 05.08.2003 № 330 (ред. от 10.01.2006 № 2, от 26.04.2006 № 316) «О мерах по совершенствованию лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях Российской Федерации».

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22.01.1999 № 2 «Об утверждении СанПиН 2.1.7. 728-99 " Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений".

10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18 мая 2010 года № 58 «Об утверждении СанПиН 2.1.3. 2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».

Интернет-ресурсы:

1. http: //www.consultant.ru/- нормативные документы.

2. www.med-pravo.ru – нормативные документы.

3. http: //fcior.edu.ru.

4. http: //dezsredstva.ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам, нормативные документы.

Приложение А

Методика написания глоссария и требования

Глоссарий - это словарь определенных понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой.
Данный термин происходит от греческого слова " глосса", что означает язык, речь. В Древней Греции глоссами называли непонятные слова в текстах, толкование которых давалось рядом на полях. Собрание глоссов в последствии стали называть глоссарием.

Глоссарий необходим для того, что любой человек, читающий вашу работу, мог без труда для себя найти объяснение мудреных слов и сложных терминов, которыми так и кишит ваш документ.

Для начала внимательно прочитайте и ознакомьтесь со своей работой. Наверняка, вы встретите в ней много различных терминов, которые имеются по данной теме.
После того, как вы определили наиболее часто встречающиеся термины, вы должны составить из них список. Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов.
После этого начинается работа по составлению статей глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей:
1. точная формулировка термина в именительном падеже;
2. содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина.

При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил:
- стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;
- старайтесь указывать корректные научные термины и избегать всякого рода жаргонизмов. В случае употребления такового, давайте ему краткое и понятное пояснение;
- излагая несколько точек зрения в статье по поводу спорного вопроса, не принимайте ни одну из указанных позиций. Глоссария - это всего лишь констатация имеющихся фактов;
- также не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин;
- при желании в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

Пример:

Терминологический словарь

артроскопия - исследование и операции в суставных полостях жестким эндоскопом диаметром от 1, 7 до 4 мм (arthro - сустав),

бронхоскопия (фибробронхоскопия) - исследование трахеи и бронхиального дерева,

гастроскопия (фиброгастроскопия) - исследование пищевода и желудка (gaster - желудок),

гистероскопия (бывают как фиброгистероскопы, так и жесткие гистероскопы) - исследование полости матки (hystera - матка),

дуоденоскопия (фибродуоденоскопия) - исследование двенадцатиперстной кишки (duodenum). Иногда называется - ---фиброэзофагогастродуоденоскопия, одним названием перечисляя все органы, доступные для обследований и манипуляций (эзофаго - пищевод, гастро - желудок, дуодено - 12 п. кишка),

колоноскопия (фиброколоноскопия) - исследование толстой кишки (colon - толстая кишка) гибким эндоскопом,

лапароскопия - диагностическое или оперативное вмешательство - брюшная полость.

назофарингоскопия - исследование носоглотки (nasum - нос, pharynx - глотка),

ректороманоскопия - исследование прямой и сигмовидной кишки жестким эндоскопом

торакоскопия - исследование органов грудной клетки,

уретроскопия (фиброуретроскопия) - исследование мочеиспускательного канала (urethra -мочеиспускательный канал), часто используется выполняется цистоскопом в ходе цистоскопии.

уретероскопия и нефроскопия (фиброуретероскопия) - исследование мочеточников и почки (urether - мочеточник, nephro- почка),

холедохоскопия (фиброхоледохоскопия) - исследование и манипуляции в общем желчном протоке - холедохе, выполняются во время открытой или эндоскопической операции,

цистоскопия (может выполняться как гибким аппаратом, так и жесткой оптической трубкой диаметра 4 мм или 2, 7 мм) - исследование мочевого пузыря (cysto-),

Критерии оценки:

«5» - глоссарий раскрыл всю тему и оформлен согласно методики написания

«4» - глоссарий раскрыл всю тему и оформлен с небольшими замечаниями

«3» - глоссарий раскрыл не всю тему и оформлен с замечаниями в оформлении

«2» - глоссарий не раскрыл всю тему и не оформлен согласно методики написания

Приложение Б

Приложение В

КРОССВОРД

Кроссворд – любимая интеллектуальная игра людей во многих странах мира. Кроссворд расширяет кругозор и развивает эрудицию. Успешное и полное решение кроссворда, требует немалых знаний и обращения к источникам в виде словарей, энциклопедий и атласов. Существуют определенные правила, касающиеся, как составления кроссвордов, так и подбора определений к словам и создания сеток кроссвордов.

СЕТКА КРОССВОРДА

Сетки кроссвордов существуют разных видов: от нерегулярных крестословиц до правильных, максимально заполненных фигур. Причем, такие фигуры не обязательно должны быть квадратными. Хорошо если у кроссворда будет максимальная плотность, определяемая отношением числа белых клеток кроссворда к их общему количеству. Чем выше плотность, тем труднее составлять и легче разгадывать кроссворд. Сетки могут быть как регулярными (симметричными), так в виде различных фигур. Составление кроссворда начинают с самых длинных слов. При оформлении текста задания кроссворда для единообразия желательно начинать со слов по горизонтали, как мы и пишем обычно, хотя для разгадывания это никакого значения не имеет.

ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ КРОССВОРДОВ

1. Не использовать слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласкательную окраску.

2. В каждую белую клетку кроссворда можно вписывать одну букву.

3. Каждое слово нужно начинать в клетке с номером, соответствующим его определению, и заканчивайте черной клеткой или краем фигуры.

4. Некоторые слова по горизонтали и вертикали могут идти под одним номером, если они образуют прямой угол, то есть начинаются с общей буквы.

5. Можно включать не более трех однородных понятий и не включать однокоренные слова.

6. Имен собственных в кроссворде может быть не более 1/3 от всех слов - слов с правильным чередованием согласных и гласных букв может быть не более половины.

7. Начальные буквы загаданных слов должны полнее представлять алфавит, то есть не стоит загадывать слова на одну букву.

8. Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе, множественное число допускается только тогда, когда слово не имеет единственного числа.

9. Не желательно при создании кроссвордов употреблять малоизвестные географические названия, специализированные термины, устаревшие и вышедшие из обихода слов.

10. В тематических кроссвордах, особенно узкоспециальных, некоторыми из этих правил можно пренебречь.

11. Оптимальное количество слов в кроссворде - 30-40 (в учебных целях 10 слов).

Приложение Г

Требования к оформлению презентаций

Единый стиль презентации

Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле, на базе одного шаблона.

Стиль включает в себя:

- общую схему шаблона: способ размещения информационных блоков;

- общую цветовую схему дизайна слайда;

- цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

- способы оформления иллюстраций, схем, диаграмм, таблиц и др.

Правила использования цвета

Правила использования текстовой информации

Не рекомендуется:

- перегружать слайд-текстовой информацией;

- использовать блоки сплошного текста;

- использовать переносы слов;

- использовать наклонное и вертикальное расположение подписей и текстовых блоков;

Рекомендуется:

- использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий, прилагательных;

- тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;

- горизонтальное расположение текстовой информации, в т.ч. и в таблицах;

- каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;

Анимационные эффекты

Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима:

- для демонстрации динамичных процессов;

- для привлечения внимания слушателей, создания определенной атмосферы презентации.

Образец оформления презентации

1. Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания): _____________________________________________________ Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2. Второй слайд

План: 1. ______________________________. 2. ______________________________. 3. ______________________________.

3. Третий слайд

Литература:

4. Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы и другие способы наглядного отображения информации

Критерии оценки:

«5» - полное раскрытие темы с применением графики, анимации и звукового сопровождения.

«4» - тема была раскрыта, но не использовалась анимация

«3» - тема раскрыта не полностью, слайды были только с текстом.

«2» - тема не раскрыта, слайд-шоу не было.

Приложение Д

Требования к подготовке информационного сообщения

Сообщение это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Сообщение может быть представлено как в устном, так и письменном виде.

Требования к письменной форме изложения сообщения.

1, Сообщение содержит не более 7 печатных листов формата А-4

2. На титульном листе размещена тема и данные автора.

3. Материал не копирует дословно с книги и статьи и не является конспектом. Предлагается в основной части раскрыть тему, выбирая только самое главное.

4. На последней странице указывается источник информации.

Требования к устной форме изложения сообщения.

1. Выступление не должно занимать более 10 минут.

2. Материал не читается, а рассказывается. Допускается зачитать лишь отдельные выдержки.

Критерии оценки:

«5» - студент изложил всю информацию, понял суть проблемы или темы, и соблюдал все правила оформления

«4» - студент изложил всю информацию, понял суть проблемы, но есть недочеты в оформлении

«3» - студент изложил не всю информацию, недочеты в оформлении.

«2» - студент изложил не всю информацию, не понял суть проблемы и не соблюдал правила оформления.

Приложение Е

Требования к санитарному бюллетеню

Требования к названию. Чтобы бюллетень привлекал внимание, название его должно быть крупным, метким и ярко выделяться. Например, вместо скучного названия - " Профилактика глазного травматизма" можно дать название " Твои глаза" или " Береги глаз как алмаз" и т.д. Термин " Санитарный бюллетень" не пишется, порядковый номер не ставится.

Требования к тексту. Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком. Он состоит из введения, основной части и заключения. Введение знакомит читателя с проблемой, основная часть раскрывает её суть. Если текст один, то он обязательно разбивается на фрагменты, каждый из которых должен быть озаглавлен соответственно содержанию. Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора. Текст заканчивается лозунгом, призывом, вытекающим из темы. Человек должен приглашаться к немедленному действию. Латинские и сленговые термины использовать не рекомендуется. Язык статей должен быть лаконичен, нужно избегать длинных трудночитаемых предложений, непонятной медицинской терминологии. Изложение может быть в виде рассказа, очерка, интервью, открытого письма.

Требования к содержанию. Каждый санитарный бюллетень должен иметь профилактическую направленность. Меры профилактики должны быть изложены четко и конкретно. Клинические вопросы подробно не излагаются, вопросы лечения исключаются, так как это наталкивает на мысль о самолечении. Больному необходимо знать лишь первые признаки заболевания, чтобы он смог обратиться за квалифицированной медицинской помощью. Из содержания должна быть понятна польза предлагаемой информации.

Требования к оформлению. Важно помнить, что текст, заключенный в квадрат или круг, вызывает больше доверия. Он обычно делится на 4 - 6 столбцов шириной 12 - 14 см. В бюллетене должны быть выделены абзацы, а знаки препинания (восклицательный знак, многоточие, тире и т.д.) лучше использовать как можно реже. В правом углу бюллетеня указывают фамилию, имя, отчество ответственных за выпуск и дату. Размеры бюллетеня обычно составляют 90 х 60 см. Каждая статья имеет свой цветной подзаголовок. Санбюллетень должен " дышать", т.е. в нем должно быть свободное пространство. Никаких «крестов» и «змей» не используют, то есть эмблему не ставят.

Требования к изобразительной части. Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать бюллетень, но и не должно оставаться свободного места, иначе он будет трудно читаться. Нужна разумная мера заполнения санбюллетеня. Лучше использовать одну впечатляющую иллюстрацию, чем несколько мелких.

Требования к экспозиции. Санбюллетень должен вывешиваться на видном месте (стенде) так, чтобы его было удобно читать. Ни в коем случае нельзя наклеивать бюллетень просто на стену. Вопрос, через какое время бюллетень нужно заменить новым, определяется в каждом конкретном заведении. Там, где бюллетень читает постоянный контингент (например, школьники, больные, находящиеся в стационаре длительное время), обновлять следует чаще, чем в учреждениях, где контингент часто меняется (например, в поликлинике). Рекомендуемый срок экспозиции - не более двух недель. Вывешивать его повторно рекомендуется не раньше, чем через два-три месяца или накануне подъема сезонной заболеваемости.

Правильно разработанный и оформленный санитарный бюллетень - источник медицинских знаний по профилактике болезней и формированию здорового образа жизни!

Пример:

Критерии оценки:

«5» - Бюллетень полностью раскрыл проблему, оформлен согласно требованию.

«4» - Бюллетень полностью раскрыл проблему, оформлен с небольшими нарушениями

«3» - Бюллетень не полностью раскрыл проблему, оформлен с небольшими нарушениями

«2» - Бюллетень не раскрыл проблему, оформлен с нарушениями.

Приложение Ж

по профессиональному модулю

ПМ. 07 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»

для студентов специальности

специальность 31.02.01 Лечебное дело

Углубленная подготовка

Среднего профессионального образования

Оренбург

2016

Разработчик(и):

ОМК ОрИПС – филиала СамГУПС преподаватель А.Н Афоркина

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рассмотрено и одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии

Протокол №___1____ от «___31__» __августа__2016 г.

Председатель ЦК________________________ /Е.К Осмирко/

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………………….…… 4

Раздел 1 МДК 07.01.

«Теория и практика сестринского дела»

Самостоятельная работа № 1 – 2...…………………………………………………………..….8

Самостоятельная работа № 3...................................................................................................... 10

Самостоятельная работа № 4………………………………………………………………..…13

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 420; Нарушение авторского права страницы