Правила использования шрифтов. Не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

Не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

Учитывая, что гладкие (плакатные) шрифты, т.е. шрифты без засечек (типа Arial, Tahoma, Verdana и т.п.) легче читать с большого расстояния, чем шрифты с засечками (типа Times), то:

- для основного текста предпочтительно использовать плакатные шрифты;

- для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем и не контрастирует с основным шрифтом.

Текст должен быть читабельным (его должно быть легко прочитать с самого дальнего места).

Рекомендуемые размеры шрифтов:

для заголовков — не менее 32 пунктов и не более 50, оптимально — 36 пункта;

для основного текста — не менее 18 пунктов и не более 32, оптимально — 24 пункта.

Не следует злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных), поэтому их допустимо использовать только для смыслового выделения небольших фрагментов текста. Наиболее важный материал, требующий обязательного усвоения, желательно выделить ярче для включения ассоциативной зрительной памяти.

Для выделения информации следует использовать цвет, жирный и/или курсивный шрифт.

Правила использования графической информации

Графика (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы) должна органично дополнять текстовую информацию или передавать ее в более наглядном виде. Каждое изображение должно нести смысл: желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления. Цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда. Необходимо использовать изображения только хорошего качества.

Правила использования звукового сопровождения

Звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации, оно не должно отвлекать внимание от основной (важной) информации. Не следует использовать музыкальное или звуковое сопровождение, если оно не несет смысловую нагрузку. Если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Включение в качестве фонового сопровождения нерелевантных звуков (мелодий, песен) приводит к быстрой утомляемости обучаемых, рассеиванию внимания и снижению производительности обучения. Необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным.

Анимационные эффекты

Рекомендуется использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Однако не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима:

- для демонстрации динамичных процессов;

- для привлечения внимания слушателей, создания определенной атмосферы презентации.

Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Критерии оценки:

	Плохо (2)	Удовлетворительно (3)	Хорошо (4)	Отлично (5)
I. Дизайн и мультимедиа-эффекты	9. Цвет фона не соответствует цвету текста 10. Использовано более 5 цветов шрифта 11. Каждая страница имеет свой стиль оформления 12. Гиперссылки не выделены 13. Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией) 14. Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер 15. Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен) 16. Не работают отдельные ссылки	9. Цвет фона плохо соответствует цвету текста 10. Использовано более 4 цветов шрифта 11. Некоторые страницы имеют свой стиль оформления 12. Гиперссылки выделены 13. Анимация дозирована 14. Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер 15. Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией 16. Ссылки работают	9. Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть 10. Использовано 3 цвета шрифта 11. 1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего 12. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 13. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна 14. Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации 15. Размер шрифта оптимальный 16. Все ссылки работают	9. Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается 10. Использовано 3 цвета шрифта 11. Все страницы выдержаны в едином стиле 12. Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра 13. Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 14. Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации 15. Размер шрифта оптимальный 16. Все ссылки работают
II. Содержание	7. Содержание не является научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту 9. Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок 10. Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация не представляется актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте не выделены	7. Содержание включает в себя элементы научности 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту 9. Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки 10. Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте чаще всего выделены	7. Содержание в целом является научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту 9. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют 10. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте выделены	7. Содержание является строго научным 8. Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации 9. Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют 10. Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме 11. Информация является актуальной и современной 12. Ключевые слова в тексте выделены

    Раздел 3 МДК 3   «Технология оказания медицинских услуг»

 

 Самостоятельная работа № 1 – 1 час.

 

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: «Сестринский процесс – научный метод организации труда сестры»

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

Самостоятельная работа № 2 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: « Оценка функционального состояния пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №3 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающих альбомов по теме: «Оценка функционального состояния пациентов».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №4 - часов

ЗАДАНИЕ: Составление глоссария по теме: «Прием пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

Самостоятельная работа №4 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Составить кроссворд на тему: «Прием пациента».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

 

Самостоятельная работа №5 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме: «Личная гигиена пациента».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

 

Самостоятельная работа №6 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающих альбомов по теме: «Положения, придаваемые пациенту для профилактики пролежней».  

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

Самостоятельная работа №7 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовка презентаций по теме: «Причины и профилактика пролежней», «Рекомендации родственникам по уходу за тяжелобольным с риском развития пролежней».

Требования к оформлению презентаций см. Приложение Г

 

Самостоятельная работа №8 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Составление глоссария по теме: «Пути и способы  введения лекарственных средств в организм».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

                                                                                                                                   

Самостоятельная работа №9 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщений по теме: «Постинъекционные осложнения».

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

 

 

Самостоятельная работа №10 – 9 часов

ЗАДАНИЕ: подготовка презентаций по теме «Медикаментозное лечение в сестринской практике».

Требования к оформлению презентаций см. Приложение Г

 

Самостоятельная работа №11 – 6 часов

ЗАДАНИЕ: Подготовка и оформление санитарного бюллетеня для ЛПУ по теме: «Модель поведения при анафилактическом шоке».

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

 

 

Самостоятельная работа №12 – 1 час

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщения по одной из тем:

«Принципы лечебного и рационального питания».  

«Белки»,

«Жиры»,

«Углеводы»,

«Водорастворимые витамины»,

«Жирорастворимые витамины»,

 «Микроэлементы и макроэлементы»

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

Самостоятельная работа №13 – 3 часа

ЗАДАНИЕ: Подготовить и оформить санитарные  бюллетени  для ЛПУ по теме:  «Диетические столы».

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

 

Самостоятельная работа №14 – 1 час

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по темам: «Оксигенотерапия», «Гирудотерапия».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №15 – 3 часа

 

ЗАДАНИЕ: составить кроссворд на тему «Методы простейшей физиотерапии».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

 

                                                                                                                                               

Самостоятельная работа №15 – 1 часа

 

ЗАДАНИЕ: составление глоссария по теме «Лихорадка».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

 

Самостоятельная работа №16 – 3 часа

 

ЗАДАНИЕ: оставить кроссворд на тему: «Термометрия. Уход при лихорадке».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №17 – 2 часа

 

ЗАДАНИЕ:

Подготовка сообщения на тему: «Уход за стомированными пациентами».

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

 

 

Самостоятельная работа №18 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: Подготовка обучающего альбома по теме «Клизмы».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

 

Самостоятельная работа №19 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: подготовить обучающий альбом  по теме: «Катетеризация мочевого пузыря».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

 

 

Самостоятельная работа №20 – 1 час

 

ЗАДАНИЕ:

Составление кроссвордов по теме: «Зондовые манипуляции».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №21 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: составить терминологический словарь «Зондовых манипуляций».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

Самостоятельная работа №22 – 1 час

 

ЗАДАНИЕ: подготовить сообщения: «Роль лабораторных исследований в диагностике заболеваний».

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

 

 

Самостоятельная работа №23 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: составить кроссворды по теме: «Лабораторные методы исследования».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №24 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: составить кроссворды по теме: «Лабораторные и инструментальные методы исследования».

Методика составления кроссворда и правила см. Приложение В

Самостоятельная работа №25 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ:

Составление терминологического словаря по теме: «Инструментальные методы исследования».

Методика написания глоссария и требования см. Приложение А

 

Самостоятельная работа №26 – 3 час

 

ЗАДАНИЕ: Составление сестринских карт по ситуационным задачам («опрелости», «пролежни»).

Методика составления сестринской карты по проблеме пациента см. Приложение Ж

 

Самостоятельная работа №27 – 1 час

 

ЗАДАНИЕ: Подготовка сообщения на тему: «Виды остановки сердца».

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

Самостоятельная работа №28 – 3 часа

 

ЗАДАНИЕ: Составление   терминологического словаря по теме: «Этапы СЛР».

Методика написания глоссария (терминологического словаря) и требования см. Приложение А

Самостоятельная работа №29 – 1 час

 

ЗАДАНИЕ: подготовить сообщения на тему: «Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа».

Требования к подготовке информационного сообщения  см. Приложение Д

Самостоятельная работа №30 – 3 часа

 

ЗАДАНИЕ:

Подготовка обучающего альбома по теме: «Терминальные состояния».

Методика создания обучающих альбомов и требования см. Приложение Б

 

 

Самостоятельная работа №31 – 3 часа

 

ЗАДАНИЕ: Подготовка и оформление санитарных бюллетеней для ЛПУ: «Формирование здорового образа жизни".

Требования к санитарному бюллетеню см. Приложение Е

 

 

 

 

 

          Литература:

Основные источники:

 

1. С.А. Мухина, И.И. Тарновская. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учеб. пос. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010. – 512 с.: ил.

2. Основы сестринского дела: учебное пособие, /Под общей редакцией проф. С.И. Двойникова. – М.: АНМИ, 2010. – 577с.

3. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова под редакцией Б.В. Карабухина Основы сестринского дела – Изд. 12, - доп. и перераб. - Ростов-н/Д: - Феникс, 2011г.- 553с.

 

Дополнительные источники:

1. Абрамова И.М. Комментарии к методическим указаниям по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения. \ Справочник фельдшера и акушера, 2003 №№ 4, 5, 6. стр. 62-87

2. Акимкин В.Г. Санитарно-эпидемиологические требования к организации сбора, обеззараживания временного хранения и удаления отходов в лечебно-профилактических учреждениях. Методическое пособие Москва: Издательство РАМН, 2004 – 342с.

3. И.В. Островская, Н.В. Широкова – М.-2008г. Основы сестринского дела - Учебник: ГЭОТАР – Медиа, 2008. - 320с.

4. Инфекционный контроль в ЛПУ: Уч. пособие - Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Л.А. Рубашкина -3 изд. – переработ. и доп. Ростов – н/Д, - Феникс, 2006 – 317с.

5. Л.Г. Калигина, В.П. Смирнова. Основы сестринского дела: руководство по медицинским манипуляциям.- ФГОУ «ВУНМЦ» Росздрава, 2006 – 432с.

6. Манипуляции в с/деле под общей редакцией А.Г. Чижа, - Ростов н/Д: Феникс, 2008-318с.

7. Манипуляции в с/деле под общей редакцией А.Г. Чижа, - Ростов н/Д: Феникс, 2008-318с.

8. Н.В. Туркина, А.Б. Филенко. Общий уход за больными: Учебник. – М.: Товарищество научных изданий КМК, 2007. – 550с.

9. Основы сестринского дела. Методические рекомендации для студентов, ч.1, 2, 3. Издание переработанное и дополненное. Казань КМК 2010. – 213с.

10. Пастернак А.В. Очерки по истории общин сестёр милосердия. – М.: Свято - Дмитриевское училище сестёр милосердия, 2001.

11. Периодические издания – журналы «Сестринское дело», «Медицинская сестра», «Главная медицинская сестра».

12. Н.А. Семина, Е.П. Ковалева, В.Г.Акимкин, Е.П.Селькова, И.А. Храпунова «Профилактика внутрибольничного инфицирования медицинских работников» Практическое руководство Москва Издательство РАМН 2006г.

13. Сестринский процесс: Учеб. пособие: Пер. с англ. ∕ Под общ. ред. Проф. Г.М. Перфильевой. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001.

14. Ситуационное обучение в сестринском деле: Учеб. пос. ∕ Под общ. ред. С.И. Двойникова, С.В. Лапик. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2004.

15. Хетагурова А.К. «Проблемы этики и деонтологии в работе медицинской сестры» Приложение к журналу «Сестринское дело» № 1 2008 г.

16. Шпирина А.И., Коноплёва Е.Л., Евстафьева О.Н. Сестринский процесс, универсальные потребности человека в здоровье и болезни ∕ Уч. Пособие для преподавателей и студентов. М.; ВУНМЦ 2002.

17. Ярцева Т.Н., Плешкан Р.Н., Собчук Е.К. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: – 4.I. – М.: АНМИ, 2005.

 

Нормативные документы:

1. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52–ФЗ (ред. от 28.09.2010) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (принят ГД ФС РФ 12.03 1999).

2. Федеральный закон от 22.07.1993 № 5487-1 (ред. от 28.09.2010) «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» (утв. ВС РФ 22.07.1993).

3. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 23.03.1976 № 288 «Об утверждении инструкции о санитарно-противоэпидемическом режиме больниц и о порядке осуществления органами и учреждениями санитарно-эпидемиологической службы государственного санитарного надзора за санитарным состоянием лечебно-профилактических учреждений».

4. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 31.07.1978 № 720 «Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по борьбе с внутрибольничной инфекцией».

5. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 10.06.1985 № 770 «О введении в действие отраслевого стандарта ОСТ 42–21–2–85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы».

6. Приказ Министерства Здравоохранения СССР от 03.09.1991 № 254 «О развитии дезинфекционного дела в стране».

7. Приказ Министерства Здравоохранения РФ от 26.11.1997 № 345 (ред. от 24.11.1998 № 338, от 05.05.2000 № 149) «О совершенствовании мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах».

8. Приказ Министерства Здравоохранения РФ от 05.08.2003 № 330 (ред. от 10.01.2006 № 2, от 26.04.2006 № 316) «О мерах по совершенствованию лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях Российской Федерации».

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 22.01.1999 № 2 «Об утверждении СанПиН 2.1.7. 728-99 " Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений".

10.  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18 мая 2010 года № 58 «Об утверждении СанПиН 2.1.3. 2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность».

Интернет-ресурсы:

1. http: //www.consultant.ru/- нормативные документы.

2. www.med-pravo.ru – нормативные документы.

3. http: //fcior.edu.ru.

4. http: //dezsredstva.ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам, нормативные документы.

 

 

Приложение А

Методика написания глоссария и требования

­ 1

Глоссарий - это словарь определенных понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой.
Данный термин происходит от греческого слова " глосса", что означает язык, речь. В Древней Греции глоссами называли непонятные слова в текстах, толкование которых давалось рядом на полях. Собрание глоссов в последствии стали называть глоссарием.

­ 2

       Глоссарий необходим для того, что любой человек, читающий вашу работу, мог без труда для себя найти объяснение мудреных слов и сложных терминов, которыми так и кишит ваш документ.

­ 3

Для начала внимательно прочитайте и ознакомьтесь со своей работой. Наверняка, вы встретите в ней много различных терминов, которые имеются по данной теме.
После того, как вы определили наиболее часто встречающиеся термины, вы должны составить из них список. Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов.
После этого начинается работа по составлению статей глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей:
1. точная формулировка термина в именительном падеже;
2. содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина.

­ 4

       При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил:
- стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;
- старайтесь указывать корректные научные термины и избегать всякого рода жаргонизмов. В случае употребления такового, давайте ему краткое и понятное пояснение;
- излагая несколько точек зрения в статье по поводу спорного вопроса, не принимайте ни одну из указанных позиций. Глоссария - это всего лишь констатация имеющихся фактов;
- также не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин;
- при желании в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

 

Пример:

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: