Проведение встречи с родителями военнослужащих

Приезд родителей военнослужащего в часть необходимо максимально использовать в интересах формирования у них позитивного отношения к армии, организации их участия в воспитании личного состава, дальнейшего изучения личности подчиненного.

В этих целях командиру целесообразно лично встретиться с родителями по приезду их в часть, проявить заботу об их размещении и обязательно найти возможность для беседы с ними.

В ходе беседы следует поинтересоваться, как они добрались, как устроились, на сколько дней приехали. Рассказать вкратце о себе, командовании подразделения, в рамках допустимого о выполняемых им задачах и проблемах, что делается для их решения, особенностях службы в части, установленном в ней распорядке дня и т.д. Рассказать родителям о службе их сына, отметить положительные черты его характера, успехи в овладении воинской специальностью, его товарищах. Очень тактично сказать о недостатках, если они имеют место, и попросить в этом плане повлиять на него. Но в любом случае следует поблагодарить их за воспитание сына, пригласить к сотрудничеству в деле дальнейшего формирования у него того положительного, что заложено в его характере.

Беседу необходимо также использовать, чтобы выяснить как можно больше данных о семье солдата и о нем самом с точки зрения родителей (о взаимоотношениях в семье, где трудятся, любимых занятиях, условиях быта, отношении к религии и т.д., о детстве сына, его учебе, трудовых навыках и увлечениях, мечтах и жизненных целях, состоянии здоровья, чье влияние на него было более благотворительным, с кем дружил, занимался ли спортом, общественной деятельностью, как относится сам к службе в армии, с какими по его письмам и рассказам сталкивается трудностями, как оценивает коллектив и себя в нем, взаимоотношения с другими воинами и т.д.).

Беседу надо вести уважительно, внимательно слушать собеседников, говорить о том, что дорого родителям, проявлять искренний интерес и доброжелательность. Не следует делать каких-то записей в ходе беседы, стараться запоминать сказанное. Потом уже итоги беседы на до обязательно занести в специальную рабочую тетрадь или дневник. Сопоставить с тем, что рассказывал о себе сам солдат, его товарищи и командиры, со своими наблюдениями. Все это даст пищу для принятия последующих шагов в воспитании солдата.

Не ограничиваясь беседой, следует организовать ознакомление родителей с расположением подразделения, условиями быта и службы их сына, пригласить пообедать вместе с ним в солдатской столовой и т.п. Познакомить их с непосредственными командирами солдата, его товарищами.

Если в период приезда родителей в подразделении проводится какое-нибудь воспитательное мероприятие, попросить поучаствовать в нем, пообщаться с солдатами и сержантами, выступить перед ними и дать от имени всех родителей наказ на честную и добросовестную службу (в другом случае можно попросить их сделать запись в специальной тетради или книге посетителей, которую надо держать в комнате досуга или оформить их наказ на специальном стенде в этой же комнате; можно при возможности записать их слова на аудио или видеокассету для дальнейшего использования в работе).

Следует обязательно дать возможность солдату пообщаться с родителями в неформальной обстановке. Лучше всего для этого предоставить солдату увольнение из расположения части. Но при этом следует довести до родителей особенности обстановки в населенном пункте, посоветовать, что можно посетить и какие достопримечательности посмотреть, объяснить, как должен вести себя военнослужащий в увольнении и порядок возвращения из него в часть.

По возможности оказать помощь родителям в приобретении билетов на обратный путь, помочь транспортом для доставки на вокзал. Перед их отъездом дать адрес и телефоны для связи с командованием при необходимости, пригласить еще раз приехать и попросить поддерживать постоянный контакт в интересах сотрудничества в воспитании как сына, так и его сослуживцев.

(Практический показ методики проведения и анализа результатов анкетирования членов семей военнослужащих «ПРОГНОЗ-2»).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

 

1. Напомнить обучаемым тему, цели учебного занятия, отметить степень их достижения.

2. Ответить на вопросы обучаемых.

3. Провести краткий разбор учебного занятия.

4. Дать задание на самоподготовку. 

 

ЗАДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ

 

1. Изучить материал данной лекции.

2. Изучить приказ Министра обороны Российской Федерации от 28 февраля 2005г. №79 “О совершенствовании воспитательной работы в Вооруженных силах Российской Федерации”.

3. Изучить принципы и порядок социально-диагностического обследования военнослужащих и воинских коллективов.

4. Изучить технологию социальной диагностики в работе с военнослужащими и членами их семей, и социальную работу с семьями военнослужащих.              

5. Резник Н.И. Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации / Н.И. Резник, – М.: ГУВР ВС РФ, 2005 г.

6. Справочник офицера воспитателя.

7. Настольная книга войскового психолога, офицера по организации общественно-государственной подготовки и военно-социальной работы / Региональное общественное движение «За права военнослужащих» – М.:«За права военнослужащих», 2003 г.

 

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: