МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ. (АНО ВПО МГЭИ)

ИНСТИТУТ

(АНО ВПО МГЭИ)

Контрольные задания

По учебной дисциплине

«Кадровая политика и кадровое планирование»

для студентов заочной формы обучения

по направлению подготовки

Менеджмент»

Квалификация «бакалавр»

Москва – 2016

Голубцова О.П.

 

Контрольные задания по учебной дисциплине «Кадровая политика и кадровое планирование» для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент».– М. : МГЭИ, 2016. – ____ с.

 

Одобрено на заседании кафедры менеджмента протокол от 30.08.2016 г. № 1. Для студентов Московского гуманитарно-экономического института направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент».

 

№ ________

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка………………………………………………….	4
2.	Варианты контрольных заданий по учебной дисциплине «Кадровая политика и кадровое планирование»……………………………..	12
3.	Вопросы для подготовки к экзамену по учебной дисциплине «Кадровая политика и кадровое планирование»………………………	35
4.	Приложения………………………………………………………………	37

 

- владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью организовывать и проводить мероприятия по развитию и построению профессиональной карьеры персонала (ПДК-1) (3.4.1 Трудовая функция профессионального стандарта «Специалист по управлению персоналом»).

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Контрольные задания для студентов заочной формы обучения по дисциплине составлены в соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», Приказом Министерства образования и науки РФ от 12 января 2016 г. № 7 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)», Положением «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата и программам специалитета в АНО ВПО МГЭИ и его филиалах», Положением о фонде оценочных средств по учебной дисциплине, Методическими указаниями по выполнению контрольных заданий по дисциплинам высшего образования в АНО ВПО МГЭИ и его филиалах, вступившим в силу с 21 января 2016 г.

Студентам, выполняющим представленные ниже контрольные работы следует изучить учебное пособие Методические рекомендации по самостоятельной работе для студентов очной и заочной формы обучения по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Кадровая политика и кадровое планирование».

Процесс изучения дисциплины «Кадровая политика и кадровое планирование» направлен на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОПК) компетенций:

Владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью организовывать и проводить мероприятия по развитию и построению профессиональной карьеры персонала (ПДК-1) (3.4.1 Трудовая функция профессионального стандарта «Специалист по управлению персоналом»).

Компетенции, которые должны быть сформированы у студентов за время обучения и задачи, которые они должны научиться решать предполагают не только аудиторную, но и внеаудиторную подготовку, т.е. самостоятельную работу студентов над пройденным материалом.

Поэтому задачей профессорско-преподавательского состава кафедры менеджмента является тщательная организация самостоятельной работы студентов заочной формы обучения.

Выполнение контрольных заданий для студентов заочной формы подготовки является основной частью самостоятельной работы и является итогом самостоятельного изучения учебной дисциплины и одновременно допуском к промежуточной аттестации.

Студент обязан предоставить задание для проверки преподавателю не позднее дня проведения зачета или экзамена по учебной дисциплине.

Методические рекомендации и указания по выполнению контрольных заданий.

Контрольное задание – это письменная работа, в которой, раскрываются определенные вопросы, заданные преподавателем с целью оценки качества усвоения студентами отдельных, наиболее важных разделов и тем, умения решать конкретные теоретические и практические задачи, а также оценки уровня сформированности компетенций.

Выделяют четыре типа контрольных заданий.

Таблица 1

Виды контрольных заданий

Вид	Цель
С наличием одного вопроса в задании	раскрыть вопрос из курса дисциплины (модуля), применяя методы анализа, синтеза сопоставления.
С наличием нескольких вопросов и одной или нескольких задач, или практических заданий	Дать четкие и лаконичные ответы на вопросы из курса дисциплины (модуля), придерживаясь принципа «вопрос-ответ».
С наличием только задачи или практического задания.	Решить задачи и/или практические задания, согласно условиям
С отсутствием традиционной структуры вопросов и задач (кейсы, ситуационные задачи, индивидуальные и групповые проекты и др.)	Написать контрольное задание с учетом типа контрольной и того, какое решение требуется в конкретном случае: · кейсы - описать и проанализировать исходную ситуацию, сделать выводы; · ситуационные задачи - решить проблемную ситуацию путем проведения исследования вопроса, изучения частной модели описанной ситуации или проведения требуемых расчетов для определения будущего развития описанной ситуации, описать результат; · индивидуальные или групповые проекты - выполнить поставленную задачу, используя системный подход, процессный подход, эмпирическое исследование и т.п., описать результат.

 

Все контрольные задания по учебной дисциплине «Кадровая политика и кадровое планирование» относятся ко второму типу.

Для успешного выполнения контрольного задания студенту необходимо в полном объеме изучить основную и дополнительную литературу по учебной дисциплине, рекомендованную преподавателем в период проведения контактной работы. Более подробно методика работы с источниками изложена в «Методических рекомендациях по самостоятельной работе студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»».

Структура контрольного задания предполагает наличие следующих блоков:

1 блок – теоретические вопросы по темам учебной дисциплины;

2 блок – тестовые задания;

3 блок – творческое задание.

При ответе на теоретические вопросы студенту необходимо изучить предложенную литературу по дисциплине и сформировать ответ исходя из предложенных вариантов. Студент должен стремиться раскрыть более принципиальные и существенные черты исследуемой проблемы. Не следует прибегать к различным отступлениям, не имеющим прямого отношения к рассматриваемому вопросу. В ответе на теоретический вопрос должно быть отражено следующее: определения всех основных понятий и их содержание; теоретические положения, высказанные по рассматриваемому вопросу в учебной и научной литературе. При необходимости в ответ может быть включен иллюстративный материал, подтверждающий какое-либо представленное положение.

Ответ на каждый вопрос, как правило, не должен превышать 1,5 страниц печатного текста. Ссылки на источники информации обязательны.

Тестовые задания могут содержать вопросы как по одной теме, так и по нескольким. Среди предложенных вариантов ответов необходимо выбрать только один правильный, если нет специальной оговорки в конкретном задании. При ответе на вопрос теста помимо фиксации правильного, на взгляд студента, ответа необходимо сопроводить сделанный выбор пояснениями, что поможет преподавателю убедится в осознанности данного действия.

Ситуационная задача - проблемное задание, в котором обучающемуся предлагается осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.

Решение задачи должно быть обоснованно. При оценке учитывается не только правильность, но и полнота решения задачи. Особо ценным является умение студента выделить наиболее значимые факты, определить проблему и выбрать способ ее решения.

Подобная задача содержит описание реальных и вымышленных обстоятельств, включающих комплекс дискуссионных вопросов. Она имеет много решений и множество альтернативных путей, приводящих к нему. Условия задачи необходимо читать внимательно. Каждое предложение в кейсе может иметь значение для его правильного решения.

На первом этапе студент среди всех изложенных в задаче обстоятельств должен выявить факты, имеющие важное значение. При этом от студента требуется точное исследование обстоятельств, изложенных в задании, без отступления от текста. На втором этапе – студент должен предложить подробное мотивированное решение каждой выявленной проблемы на основе действующего законодательства и признанных теоретических и практических положений.

Решение ситуационных задач помогает студентам приобрести широкий набор профессиональных навыков. С одной стороны, их решение позволяет освоить методику управленческой работы в конкретных обстоятельствах, с другой стороны, закрепить полученные на лекциях и при самостоятельной подготовке знания теоретических положений. Задачи решаются в письменном виде согласно структуре решения, предложенной преподавателем или выработанной студентом самостоятельно, и чтобы решение имело внутреннюю структуру и логику изложения материала.

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: