ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО СЕМИНАРА

Стр 1 из 4Следующая ⇒

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

английского языка ФИЯ Кретова Л.Н.

____________________

«26» июня 2015 г.

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО СЕМИНАРА

Направление подготовки:

44.04.01 Педагогическое образование

Уровень высшего образования:

Магистратура

Форма обучения:

(Продолжение см. на стр. 2)

заочная

Новосибирск 2015

СОСТАВИТЕЛЬ: Костина Е.А., к.п.н., проф. кафедры английского языка, Баграмова Н.В., д-р пед. наук, проф. каф. англ. языка; Кретова Л.Н., к.ф.н., зав. каф. английского языка

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры английского языка

(протокол № 14 от 26 июня 2015 г.)

Декан ФИЯ _______________ Е.А. Костина

СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ _______________ Л.А. Захарова

Печать УМУ

Директор библиотеки _______________ Л.Н. Есина

(Продолжение см. на стр. 4)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы магистратуры

Научно-исследовательская работа является составной частью ОПОП подготовки магистранта. Она закрепляет знания и умения, приобретенные студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. Программа НИР составлена в соответствии федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Образование и педагогические науки, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. № 1505, вступил в силу 15.02.2015 г.

Научно-исследовательская работа (НИР) – один из основных видов деятельности обучающихся в магистратуре, содействующая формированию готовности будущих выпускников к творческой реализации полученных в вузе знаний и умений, владению методологией научного поиска, приобретению опыта научного исследования.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и учебным планом магистерской программы «Образование в области иностранных языков».

НИР предполагает как общую программу для студентов магистерской программы «Образование в области иностранных языков», так и индивидуальную, направленную на выполнение конкретных заданий по теме магистерской диссертации.

Научно-исследовательская работа обучающихся в магистратуре «Образование в области иностранных языков», организуется, путем включения студентов в НИР выпускающих кафедр: кафедры английского языка, кафедры немецкого языка, НОЦ «Кросс-культурные компетенции». Студенты магистратуры выполняют исследования по направлению магистерских диссертаций в общеобразовательных школах и языковых центрах, которые являются экспериментальными площадками и базами практик, а также на кафедре английского языка ФГБОУ ВПО «НГПУ».

Цель НИРС магистрантов

Цель научно-исследовательской работы магистранта: формирование компетенций, необходимых как для самостоятельной научно-исследовательской работы, результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации, так и научно-исследовательской работы в составе научного коллектива. Что позволит будущим магистрам вырабатывать и развивать новые идеи, творчески мыслить, адаптироваться и успешно трудиться в динамично развивающемся обществе.

В ходе НИР формируются умения правильно формулировать задачи исследования в соответствии с целью, инициативно избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели; формировать методику исследования. Приобретаются навыки самостоятельного проведения библиографической работы с привлечением современных электронных технологий; анализа и представления полученных в ходе исследования результатов в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчёт о НИР, научные статьи, тезисы докладов научных конференций, магистерская диссертация).

Планируемые результаты обучения

Практика направлена на формирование компетенций и результатов обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Планируемые результаты освоения образовательной программы	Планируемые результаты обучения по дисциплине (дескрипторы)	Код результата обучения
ПК-5 способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование	Знать: основные тенденции в области научных исследований (ПК-5/з1); требования к оформлению научной работы и ее структуре (ПК-5/з2). Уметь: планировать собственную исследовательскую деятельность (ПК-5/у1); проектировать программы научной деятельности для основной школы с учетом современных требований (ПК-5/у2). Владеть: навыками оценивания результатов научных исследований(ПК-5/в1).	ПК-5/з1 ПК-5/з2 ПК-5/у1 ПК-5/у2 ПК-5/в1
ПК-6 готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач	Знать: основные пути решения исследовательских задач (ПК-6/з1). Уметь: самостоятельно решать исследовательские задачи (ПК-6/у1).Владеть: диагностическим инструментарием оценки собственной исследовательской деятельности (ПК-6/в1).	ПК-6/з1 ПК-6/у1 ПК-6/в.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

НИРС магистрантов – это все виды и формы организации учебной и внеучебной научно-исследовательской деятельности, в которые включаются магистранты в процессе подготовки магистерской диссертации. Содержание НИР определяется выпускающими кафедрами, осуществляющими магистерскую подготовку.

Научно-исследовательская работа в рамках учебного процесса предусматривает участие студентов магистратуры в научно-исследовательских семинарах, выполнение учебных заданий, в т.ч. в период практики, стажировок, лабораторных работ.

Научно-исследовательская работа, выполняемая студентами во внеучебное время (сверх или вне учебных планов), организуется в формах:

-работы в студенческих научно-практических конференциях, конкурсах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрами, вузом;

-участия студентов в качестве исполнителей научно-исследовательских работ госбюджетной, договорной, грантовой тематики, осуществляемых выпускающими кафедрами;

-работы в НОЦ «Кросс-культурные компетенции»;

– самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной проблематике в рамках Всероссийской лингво-методической школы;

- участие в разработке образовательных сайтов, посвященных НИР

– рецензирование научных статей;

– разработка и апробация диагностирующих материалов;

- выполнение заданий научного руководителя в соответствии с индивидуальным планом научно-исследовательской работы магистранта;

– участие в подготовке плана и отчета по НИР кафедры.

В процессе НИР магистры знакомятся с основными понятиями научно-исследовательской работы, изучают проблемы современного образования, используя разнообразные эмпирические методы (интервью, анкетирование, опрос, рефлексия), создают банк проблем. Магистранты в ходе НИР уточняют тему собственного исследования, определяют противоречия, на разрешение которых направлено исследование. Особое место занимает изучение организации библиографического поиска литературных источников по исследуемой проблеме: работа с каталогами, знакомство с библиографическими, информационными, реферативными изданиями; ретроспективной библиографией, диссертациями.

Для магистранта важно определить этапы работы над рукописью диссертации, которые включают в себя: знакомство с композицией диссертационного исследования, определения актуальности, новизны, практической значимости исследования, уточнение формулировки цели, задач, объекта, предмета, гипотезы исследования, построение нити исследования через формулирование выводов по главам, сопряжения введения, выводов по главам и заключения. В ходе такой работы студент знакомится с приемами изложения научных материалов: строго последовательным, целостным приемом, выборочным; языком и стилем диссертации: формально-логическим способом изложения материала, использованием научной терминологии, фразеологией научного исследования, грамматическими особенностями научной речи. Магистрант должен овладеть приемами организации научного исследования, ознакомиться с методами обработки исследовательского материала, научиться анализировать полученные результаты и представлять, например, на научно-практических конференциях. Важное место в становлении исследователя занимает ознакомление с научными школами.

Таблица 2

Содержание научно-исследовательского семинара

Трудовые действия профстандарта	Результаты (освоенные дескрипторы) (указать код)	Содержание заданий на практике
	Вид (профессиональной) деятельности
Изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы.	ПК-5/з1,2; ПК-5/у1,2; ПК-5/в; ПК-6/з1; ПК-6/у1; ПК-6/в;	- выполнение работы в студенческих научно-практических конференциях, конкурсах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрами, вузом; -участия студентов в качестве исполнителей научно-исследовательских работ госбюджетной, договорной, грантовой тематики, осуществляемых выпускающими кафедрами; -работы в НОЦ «Кросс-культурные компетенции»; – самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной проблематике в рамках Всероссийской лингво-методической школы; - участие в разработке образовательных сайтов, посвященных НИР – рецензирование научных статей; – разработка и апробация диагностирующих материалов; - выполнение заданий научного руководителя в соответствии с индивидуальным планом научно-исследовательской работы магистранта; – участие в подготовке плана и отчета по НИР кафедры.
	Вид (профессиональной) деятельности
Проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий	ПК-5/в; ПК-6/в;	Проведение исследования по теме магистерской диссертации.

Таблица 3

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НИРС

4.1 Основная учебная литература

1. Загвязинский, Владимир Ильич. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика": рек. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский. - Москва : Академия, 2008. - 176 с. : табл. - (Профессионализм педагога). - Библиогр.: c. 171-172. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/80802/7dfc48964b9b49b2.pdf. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - ISBN 978-5-7695-5007-2.

4.2. Дополнительная литература

1. Загвязинский, Владимир Ильич. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для пед. вузов по специальности "Педагогика и психология": рек. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва: Академия, 2012. - 208 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - Библиогр.: с. 203-205. - Словарь: с. 197-202. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - ISBN 978-5-7695-8735-1.

2. Педагогический словарь: учебное пособие для вузов / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова и др.; под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. - Москва : Академия, 2008. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 343-344. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/99513/979375ae63a32eee.pdf. - Алф. указ.: с. 327-342. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - ISBN 978-5-7695-4652-5.

3. Сибирский педагогический журнал: научно-теоретическое издание./ редкол.: В. А. Беловолов (гл. ред.), П. В. Лепин [и др.]. - Новосибирск: НГПУ, 2009. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/104715/6532d09b40c39a33.pdf. - Выходит 12 раз в год. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

4. Философия образования: журнал для профессионалов широкого гуманитарного профиля./ редкол.: Н. В. Наливайко (гл. ред.), О. Б. Майер, А. Д. Герасёв и др.; НИИ философии образования НГПУ, Ин-т философии и права СО РАН. - Новосибирск : СО РАН, 2009. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/105866/adb7d080e60c9c2b.pdf. - Основан в 2002 г.. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Выходит 4 раза в год.

5. Соловова, Елена Николаевна. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс : пособие для пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. - Москва : АСТ : Астрель, 2009. - 238 с. : ил. - (ВУЗ). - Библиогр.: с. 237-238. - ISBN 978-5-17-048998-5 (АСТ). - ISBN 978-5-271-18996-8 (Астрель).

4.3. Электронные образовательные ресурсы

4.3.1. Электронные образовательные ресурсы НГПУ (авторизованный доступ)

1. Загвязинский, Владимир Ильич. Теоретическая платформа, эмпирическая база и общая логика исследования [Электронный ресурс]: общая панорама исследования, его установочный (подготовительный) этап : лекции для магистрантов : DVD / В. И. Загвязинский; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2011. - : ил. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/mcms/elibrary/test.html?base=library&obj=a4434988491c75a7.flv. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

2. Пивченко, Владимир Петрович. Педагогика [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / В. П. Пивченко, Г. В. Винникова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2009. - 96,2 МБ - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/umk/d734f2d4a965e203/. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

3. Ясницкий, Леонид Нахимович. Современные проблемы науки [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов : рек. УМО вузов РФ / Л. Н. Ясницкий, Т. В. Данилевич. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 294 с. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - ISBN 978-5-9963-0754-8.

4. Загвязинский, Владимир Ильич . Исследовательская деятельность педагога : учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика" : рек. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский. - Москва : Академия, 2008. - 176 с. : табл. - (Профессионализм педагога). - Библиогр.: c. 171-172. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. - ISBN 978-5-7695-5007-2.

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

6.1. Отчет о НИРС.

Контролируемые результаты обучения (коды результатов): ПК-5/з,у,в, ПК-6/з,у,в,

Этапы контроля: в течение периода проведения НИРС отчет о НИРС, итоговая отчетная конференция.

Время на выполнение: согласно графику.

Форма проведения контроля: дистанционно

Метод оценивания: экспертный

Структура: перечень работ, включаемых в отчет:

- индивидуальный план работы;

- реферат теоретической главы магистерской диссертации, оформленный в соответствии с требованиями;

- подготовка научного продукта (доклада, научной статьи, тезисов) по теме диссертации с рецензией научного руководителя;

- библиографический список по теме магистерской диссертации, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008;

- письменный отчёт о НИРС;

- самоанализ, включающий следующие основные элементы:

1. Титульный лист, на котором указывается учебная дисциплина, тип проводимого занятия, тема занятия в соответствии с программой дисциплины, аудитория (факультет, курс, группа), автор плана-конспекта, преподаватель-методист.

2. Целенаправленность. Удалось ли студенту-практиканту достичь в ходе проведения занятия, поставленные перед собой учебно-методические и развивающие цели.

3. Содержание. Решены ли студентом задачи трансляции содержания материала, выбранного для ознакомления аудитории.

4. Методическая работа. Удалось ли реализовать в ходе проведения учебного занятия, выбранные студентом методы обучения и удалось ли достичь поставленных целей.

5. Взаимодействие со студентами. Удалось ли установить психологический контакт с аудиторией, учесть индивидуальные коммуникативные и эмоциональные особенности учащихся, открытого и справедливого взаимодействия со всеми студентами.

6. Выводы. Общая оценка успешности проведенного занятия, анализ затруднений в его подготовке и проведении, поиск их причин и путей преодоления, выработка программы профессионального самосовершенствования.

(Дополнительные материалы по составлению отчета практики см. в приложении 4).

Критерии оценки результатов выполнения: соответствие требованиям к структуре и содержанию работы.

Приложение 1

Образец титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра ______________________________________

ОТЧЕТ О научно-исследовательской работе

Выполнил магистрант ____ курса

ФИО _________________________________________________

Направление подготовки: ________________________________

Направленность: ____________________________________

Форма обучения: заочная

Отметка:_________________________

Руководитель практики:

ФИО, ученая степень, звание, должность, кафедра, факультет

______________________

подпись

«___»____________2016 г.

Новосибирск 20___