Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 02. Медицинская помощь беременным и детям

При заболеваниях, отравлениях и травмах

Акушерское дело

 

 

 

Пояснительная записка

  Рабочая  программа  производственной практики  для  студентов  специальности  31.02.02 «Акушерское дело»  по ПМ.02  Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах разработана на основе:

 

-- Федерального государственного  образовательного  стандарта  по  специальности  среднего профессионального образования 31.02.02 Акушерское дело;

 

-- Приказа Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013г. № 291 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования";

 

-- Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 3 сентября 2013 г. №620н «Об утверждении Порядка организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования»;

 

-- Приказа МЗ РФ от 22 августа 2013г. №585н «Об утверждении Порядка участия обучающихся по основным профессиональным образовательным программам и дополнительным профессиональным программам в оказании медицинской помощи гражданам и в фармацевтической деятельности»

 

- Рабочей программы профессионального модуля 02 «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах»

 

- Рабочей программы производственной практики профессионального модуля 02 «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах»

 

-- Производственная  практика  проводится  после  прохождения  учебной  практики  по ПМ. 02 «Медицинская  помощь  беременным  и  детям  при  заболеваниях,  отравлениях  и  травмах»

в медицинских организациях

Цель производственной практики:

Формирование  у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

№ раздела Наименование разделов Кол-во дней, часов, отведенных на     практику
1. МДК 02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность  
  Работа в отделении патологии беременных ГБУ «Курганский областной перинатальный центр»   6 дн – 36 час
  МДК 02.03. Хирургические заболевания, травмы и беременность  
2.  Работа в хирургических отделениях ГБУ «Курганская областная клиническая больница» 6 дн – 36 час
  МДК 02.04. « Педиатрия»  
3. ГБУ «Курганская областная детская больница им. Красного Креста» 6 дн – 36 час
  Итоговый контроль - дифференцированный зачет  
  Итого: 18 дней – 108 часов

 

    

 

 

Контроль работы студентов и отчётность

Результаты прохождения производственной практики представляются студентом в образовательное учреждение и учитываются при итоговой аттестации.

 

В период прохождения производственной практики студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка в медицинских организациях, строго соблюдать технику безопасности и санитарно-противоэпидемический режим, обеспечивать инфекционную безопасность персонала и пациента.

 

 

Во время работы в медицинских организациях студенты должны:

1. вести дневник по производственной практике

2. заполнить отчет о прохождении производственной практики (текстовой и цифровой)

3. выполнить индивидуальные задания:

· подготовить информационно-профилактический материал под руководством врача для проведения санитарно - просветительной работы с пациентами с экстрагенитальной патологией (видеоролик, презентация - слайды)

· оформить историю болезни ребёнка

4. осуществлять подготовку материала для портфолио студента

 

 

Контроль ведения дневников осуществляют руководители практической подготовки, назначаемые из числа преподавателей колледжа.

Ежедневно работу студента оценивают медицинские сестры отделений, оценка выставляется в дневник. Общую оценку выставляет старшая медицинская сестра отделения, что позволяет обеспечить текущий контроль и управление качеством организации и содержания производственной практики.

 

 По окончании производственной практики общий руководитель (главная сестра, старшая сестра) заполняет характеристику на каждого студента, заверенную печатью медицинской организации.

 

По результатам практики руководителями практики от медицинских организаций и от Учреждения формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций

 

  Практика завершается дифференцированным зачётом при условии положительного аттестационного листа по практике от руководителей практики медицинской организации и Учреждения об уровне освоения профессиональных компетенций, наличия положительной характеристики медицинской организации на обучающегося по освоению общих и профес-сиональных компетенций в период прохождения практики, полноты и своевременности представ-ления дневника практики и отчёта по практике. 

 

Оценка результатов освоения профессиональных компетенций, полученных в период прохождения производственной практики, проводится образовательным учреждением и медицинской организацией в виде дифференцированного зачёта.

 

 

При проведении дифференцированного зачёта учитываются оценки за:

1)  дневник по производственной практике,

2)  отчет о прохождении производственной практики (текстовой, цифровой).

 3) индивидуальные задания:

· подготовить информационно-профилактический материал под руководством врача для проведения санитарно - просветительной работы с пациентами с экстрагенитальной патологией (видеоролик, презентация - слайды)

· оформить историю болезни ребёнка

4)  аттестационный лист

5)  характеристику

 

Для портфолио студента

(с целью оценки общих и профессиональных компетенций) добавляются:

1. грамоты, дипломы, сертификаты участников конкурсов  профмастерства

2. фото с учебной практики, с производственной практики; презентации

3. отзывы работодателей

4. другие документы и продукты деятельности

 

Отравлениях и травмах

В период прохождения производственной практики студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка учреждений здравоохранения, строго соблюдать технику безопасности и санитарно-противоэпидемический режим, обеспечивать инфекционную безопасность персонала и пациента.

 

                     Во время работы в медицинских организациях студенты должны:

1) вести дневник по производственной практике

2) заполнить отчет о прохождении производственной практики (текстовой, цифровой)

3) выполнить индивидуальные задания:

· подготовить информационно-профилактический материал под руководством врача для проведения санитарно - просветительной работы с пациентами с экстрагенитальной патологией (видеоролик, презентация - слайды)

·  оформить историю болезни ребёнка

4) осуществлять подготовку материала для портфолио студента.

 

Контроль ведения дневников осуществляют руководители практической подготовки, назначаемые из числа преподавателей колледжа.

Ежедневно работу студента оценивают медицинские сестры отделений, оценка выставляется в дневник. Общую оценку выставляет старшая медицинская сестра отделения, что позволяет обеспечить текущий контроль и управление качеством организации и содержания производственной практики.

 

 По окончании производственной практики общий руководитель (главная сестра, старшая сестра) заполняет характеристику на каждого студента, заверенную печатью учреждения здравоохранения.

 

По результатам практики руководителями практики от медицинских организаций и от Учреждения формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций

 

Практика  завершается  дифференцированным  зачётом  при  условии  положительного аттестационного листа по практике от руководителей практики медицинской организации и Учреждения об уровне освоения профессиональных компетенций, наличия положительной характеристики медицинской организации на обучающегося по освоению общих и профессиональных компетенций в период прохождения практики, полноты и своевременности представления дневника практики и отчёта по практике. 

 

Оценка результатов освоения общих и профессиональных компетенций, полученных в период прохождения производственной практики, проводится образовательным учреждением и медицинской организацией в виде дифференцированного зачёта.

 

При проведении дифференцированного зачёта учитываются оценки за:

1) дневник по производственной практике,

2) отчет о прохождении производственной практики (текстовой, цифровой).

3) индивидуальные задания:

· подготовить информационно-профилактический материал под руководством врача для проведения санитарно - просветительной работы с пациентами с экстрагенитальной патологией (видеоролик, презентация - слайды)

· оформить историю болезни ребёнка

4) аттестационный лист

5) характеристику

 

 

Для портфолио студента

(с целью оценки общих и профессиональных компетенций) добавляются:

1. грамоты, дипломы, сертификаты участников конкурсов профмастерства.

2. фото с учебной практики, с производственной практики; презентации.

3. отзывы работодателей.

4. другие документы и продукты деятельности

 

Д Н Е В Н И К

Производственной практики

ПМ 02. Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях,

Отравлениях и травмах

 

Студента _______________________________________________________________________

Группы _________________________________________________________________________

Место прохождения практики _____________________________________________________

________________________________________________________________________________

Время прохождения практики с «_______» __________________ 20 _____ г

                                            по «_______» __________________ 20 _____ г

Общий руководитель практики ____________________________________________________

Непосредственный руководитель ___________________________________________________

Методический руководитель практики ______________________________________________

Студент должен знать

Уровень усвоения

высокий средний низкий
  · основные виды соматической экстрагенитальной патологии; · особо опасные инфекции; · особенности ведения беременности, родов, послеродового периода при инфекционной патологии; · влияние детских инфекций на течение беременности и внутриутробное развитие плода; · основные хирургические заболевания; · особенности ухода за пациентами в послеоперационном периоде; · основные неотложные состояния при соматической и хирургической патологии; · методы обследования и оценки физического и психомоторного развития детей; · проблемы ребенка, связанные со здоровьем и проблемы семьи · основные заболевания детского возраста, особенности лечения и ухода; · неотложные состояния в педиатрии; · календарь профилактических прививок у детей; мероприятия по профилактике заболеваний у детей          

Практические умения

Виды работ Участвовал (кол-во) Выполнил (кол-во) Наблюдалприсутст
Проведение субъективного и объективного обследования пациента
Подготовка пациента к диагностическим исследованиям
Проведение лекарственной терапии по назначению врача
Участие в оказании доврачебной помощи при неотложных состояниях
Осуществление сестринского ухода при экстрагенитальной патологии
Проведение бесед по профилактике заболеваний.
Проведение профилактических мероприятий
Заполнение медицинской документации

Студент должен знать

Уровень усвоения

высокий средний низкий Основные хирургические заболевания Особенности ухода за пациентами в послеоперационном периоде Основные неотложные состояния при хирургической патологии        

Практические умения

Виды работ выполнил наблюдал, присутс при выполнении выполнял на практ занятиях
Пост хирургического отделения      
1.Заполнение документации на вновь поступивших пациентов (стационарная карта, журнал движения больных, температурная тетрадь, выборка назначений врача 2.Подготовка к диагностическим методам исследования (лабораторным, рентгенологическим, эндоскопическим, ультразвуковым и т.д.). 3. Выполнение врачебных назначений. 4.Осуществление сестринского наблюдения за пациентками до и после операции: - измерение температуры тела - измерение А\Д, пульса -постановка очистительной клизмы -постановка пузыря со льдом. Обучение пациентки и её родственников уходу в  до--   и послеоперационном периоде.      
Перевязочный кабинет      
Заполнение медицинской документации перевязочного кабинета (журнал перевязок, журнал малых хирургических операций, журнал контроля стерильности).      
Соблюдение техники безопасности при работе с биологическими жидкостями (кровь, моча, отделяемое ран)      
Изготовление перевязочного материала (салфетки, шарики, турунды)      
Надевание и ношение стерильной одежды.      
Накрытие стерильного столика      
Проведение перевязок (туалет ран, снятие хирургических швов, замена дренажей)      
Проведение текущей, заключительной, генеральной видов дезинфекции      
Операционный блок      
 Обследование пациента при подготовке к оперативному вмешательству      
Предоперационная подготовка пациента      
Наблюдение за пациентом во время операции        
Выполнение гемостаза      
Переливание крови и кровезаменителей      
Транспортировка  пациента из оперблока в отделение      
Реанимационное отделение      
Заполнение медицинской документации реанимационного отделения      
Сбор анамнеза, выявление проблем пациентки,  планирование сестринского ухода.      
Контроль за пульсом, артериальным давлением, диурезом, дыханием       
Осуществление сестринского ухода за пациентом      
Выполнение назначений врача      
Оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях      
Выполнение технологии проведения сердечно-лёгочной реанимации      
Транспортировка  пациента в  отделение      

 

МДК 02.04. «Педиатрия»

ФИО_________________________________________________________________________

 

Студент ___________________ группы, специальность_______________________________

 

Время прохождения производственной практики с______________ по_________________

 

Учреждение здравоохранения ГБУ«Курганская областная детская больница им. Красного Креста»

ФИО старшей сестры отделения____________________________________________________

 

ФИО м/с процедурного кабинета____________________________________________________

 

ФИО постовой м/с________________________________________________________________

 

Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в отделении.

Студент должен знать

Уровень усвоения

высокий средний низкий · Методы обследования и оценки физического и психомоторного развития детей; · Проблемы ребенка, связанные со здоровьем и проблемы семьи; · Основные заболевания детского возраста, особенности лечения и ухода; · Неотложные состояния в педиатрии; · Календарь профилактических прививок у детей; · Мероприятия по профилактике заболеваний у детей.      

Практические умения

Виды работ Участвовал   (кол-во) Выполнил (кол-во) Наблюдал, присутс при выполнении
· Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка; · Осуществлять уход и обучать родителей уходу за больным ребенком; · Оказывать доврачебную помощь детям при неотложных состояниях; · Проводить беседы с родителями по профилактике заболеваний у детей. · Проводить уход, лечебно-диагностические, профилакти- ческие, реабилитационные мероприятия детям под руководством врача.      

 

Мои впечатления от практики

 

1.Успешность достижения целей практики (знать, уметь)

§ полностью

§ частично

§ не достигнуты

2. Какой этап практики был наиболее успешным?

ПОЧЕМУ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Ваши личные достижения _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Отрицательные стороны практики ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Мои предложения по улучшению качества практики ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

1) История болезни ребёнка

История болезни ребёнка

III. Анамнез заболевания

1. Длительность болезни (количество дней, месяцев).
2. Как и когда началось заболевание, рецидив, обострение, с которым ребенок поступил в стационар

(остро, подостро, постепенно). Частота рецидивов, обострений.
3. Что предшествовало или сопутствовало развитию болезни: рецидива, обострения (переохлаждение, инфекция ОРИ, ангина и др., пищевая погрешность и др.)?                                                                                               Были ли подобные заболевания у членов семьи, окружающих?
4. Общие проявления заболевания (температура, озноб, беспокойство, боли вялость, сон, аппетит и др.)
5. Течение заболеваний с первого дня и до момента поступления ребенка в клинику с характеристикой проявлений со стороны всех органов и систем в динамике.
6. Проводилось ли лечение до поступления ребенка в стационар, как и где, его результаты?                           Почему ребенок был направлен в клинику? Диагноз направившего учреждения.
7. Наличие реакций на применяемые лекарства (конкретно: характер реакции: сыпи, отеки, судороги, беспокойство, подъем температуры и др., их длительность).
8. Течение заболевания в период пребывания ребенка в стационаре с момента поступления до начала курации студентом. Проводимая терапия, ее эффективность (по типу этапного эпикриза
9. Указать предполагаемую причину осложненного, рецидивирующего или затяжного течения болезни (аномалии конституции — конкретно вид, недоношенность, энзимопатия, наследственная отягощенность, энцефалопатия, возраст и др.).









IV. Анамнез жизни

1. От какой беременности и каких родов по счету родился ребенок?
2. Как протекала беременность у матери (токсикоз первой, второй половины беременности: тошнота, рвота, отеки, гипертония, нефропатия, эклампсия),
3. Как протекали роды (своевременные, преждевременные, затяжные, срочные, пособия, осложнения)?
4. Родился доношеным, недоношеным. Вес, рост и другие показатели при рождении.                                               Наличие симптомов асфиксии. Оценка по шкале Апгар.
5. Течение периода новорожденности (состояние в первые дни, когда приложен к груди, как взял грудь, наличие желтухи, на какой день отпал остаток пуповины, на какой день и с какой массой выписан из родиль-ного дома, объем и сроки восстановления физиологической убыли веса, срок заживления пупочной ранки).
6. Физическое развитие ребенка на первом году жизни (по месяцам) и после года (увеличение массы тела и роста).
7. Психомоторное развитие ребенка: в каком возрасте начал фиксировать головку, поворачи-ваться на бок, со спины на живот, садиться, ползать, стоять, ходить;   когда стал улыбаться, гулять, произносить слоги, слова, фразы; запас слов к 1 году, 2 годам, 3 годам;   поведение  дома и в коллективе,  учебные занятия в школе.
8. Вскармливание ребенка до 1 года (естественное, искусственное, смешанное).                                                   При естественном вскармливании - ритм кормления, активность сосания.                                                            При смешанном - характер докорма, возраст ребенка во время его введения, количество, порядок введения. При искусственном --чем кормится, с какого возраста, объем, регулярность кормлений.                                 Когда начал получать прикорм, его количество, переносимость.                                                                              Питание после 1 года, его соответствие возрастным потребностям.                                                                     Питание ребенка к моменту поступления в стационар.
9. Порядок прорезывания зубов.
10. Перенесенные заболевания и хирургические вмешательства.
11. Наличие диатеза (аномалии конституции): лимфатико-гипопластического, нервно-артри-ческого,  экссудативно-катарального, мочекислого, люпоидного и др;   с какого возраста (см. диатез у детей).
12. Профилактические прививки, их переносимость. Реакции на прививки.
13. Сроки и результаты проведения туберкулиновых проб.

Семейный анамнез                                                                                                                                                          1. Состояние здоровья родителей, дедушек, бабушек и ближайших родственников.
2. Вредные привычки в семье.
3. При подозрении на наследственную патологию собирается генетический анамнез и составляется родословная.
4. Число других детей в семье и их здоровье. Если дети умирали, то указать причины.
5. Материально-бытовые условия: размеры и характеристика жилой площади, кем осуществ-ляется уход за ребенком и его оценка, соблюдение гигиенических норм, режима дня, режима питания; распорядок дня, занятие спортом у школьников.

















V. Объективное исследование

1. Антропометрические данные.
Масса, ее отклонение от нормы (в абсолютных цифрах).                                                                                             Длина тела, отклонения (в абсолют-ных цифрах); окружность головы (в см), отклонения от нормы; окружность груди, отклонения от нормы (возрастные данные физического развития ребенка).                                         Признаки дизэмбриогенеза  их наличие (см. стигмы дизэмбриогенеза).                                                                       Индексы: трофики, упитанности.
2. Общее состояние ребенка (удовлетворительное, средней тяжести, тяжелое, очень тяжелое            Самочувствие ребенка (страдает, не страдает).                                                                                                      Положение больного в постели (активное, пассивное, вынужденное).                                                             Сознание больного (ясное, затемненное, отсутствует).                                                                                              Реакция на осмотр.                                                                                                                                                 Телосложение (пропорциональное, непропорциональное).
3. Состояние кожи и видимых слизистых оболочек, геморрагии, сыпь, расчесы, родимые пятна, депигментация, отеки, их локализация, мраморность. Цвет слизистой рта, губ, глаз. Волосы. Ногти.
4. Подкожный жировой слой: толщина кожной складки на животе, спине, нижних и верхних конечностях.  Тургор тканей.
5. Лимфатическая система.
Лимфоузлы (передние и задние шейные, подчелюстные, подбородочные, подключичные, подмышечные, торакальные, локтевые, паховые), их количество (множественные, единичные), размеры (см в диаметре), консистенция (эластичные, плотные, мягкие), спаянность с подлежащими тканями, кожей, подкожной клетчаткой, болезненность.                                                                                                                                       Небные миндалины, их характеристика.
6. Мышечная система.
Развитие мышц, их сила, тонус.                                                                                                                          Локализация измененного тонуса (гипотония, «лягушачий живот»).
7. Костная система.
Форма головы (круглая, «квадратная», неправильная, краниотабес и др.);                                                           большой родничок (выпячен, втянут, пульсирующий); его размеры, податливость края; состояние швов черепа, форма и величина суставов, их подвижность (нормальная, повышенная, пониженная), болезненность при движении.                                                                                                                                                      Искривление позвоночника и конечностей.                                                                                                                   Форма грудной клетки, гаррисонова борозда, «куриная» грудь, сердечный горб.                                      Количество зубов.
8. Сердечно-сосудистая система.
Положение в постели. Цианоз. Сердечный горб. Отеки. Пастозность (указываются при их наличии). Обращается  внимание на набухание и пульсацию шейных вен, пульсацию в области сердца, сонных артерий. Локализация сердечного толчка, его характер (ограниченный, разлитой, усиленный, ослабленный, отрицательный).   Пресистолическое  и  систолическое дрожание.  Пульс на лучевой артерии (синхронность, частота, ритм, наполнение и напряжение).  Границы относительной сердечной тупости.           Аускультативно характеризуются тоны  сердца  (звучность, частота, эмбриокардия, ослабление, раздвоение);   определяется наличие шума, его характер (систолический, диастолический, грубый, мягкий, дующий, постоянный, изменчивый, короткий, продолжительный), место наилучшего прослушивания, зависимость от перемены положения тела, нагрузки. Определяется методом Короткова на верхних и нижних конечностях максимальное и минимальное артериальное давление.                                                                                  Проводятся сердечные пробы нагрузочные (нагрузки подбираются индивидуально, см. функциональные нагрузочные пробы у детей).   Наличие недостаточности кровообращения, стадия
9. Система органов дыхания.
Дыхание через нос, рот, свободное, затрудненное, тип (шумное, хрипящее), отделяемое из носа, носовые кровотечения.   Болезненность при надавливании в области, гайморовых и лобных пазух.                              Голос (громкий, сиплый, отсутствует), кашель, мокрота.                                                                                  Наличие и вид одышки (диспноэ): тахипноэ, ортопноэ, инспираторная, экспираторная.                                 Число дыханий в минуту, отношение пульса к дыханию. Раздувание крыльев носа при дыхании. Равномерность участия грудной клетки в акте дыхания. Втяжение податливых мест грудной клетки, их локализация. Ритм дыхания (дыхание «загнанного зверя», Чейн-Стокса, Биота).                                 Определение голосового дрожания методом пальпации грудной клетки. Сравнительная и топографическая перкуссия легких; ясность перкуторного звука, коробочный, укорочение, тупость, тимпанит; границы легких по средне-ключичной, среднеподмышечной и лопаточной линии.                                                      Аускультативно определяется характер дыхания (пуэрильное, везикулярное, ослабленное, бронхиальное, амфорическое, жесткое), наличие сухих (жужжащих, свистящих) и влажных (мелко-средне-крепитирующих крупнопузырчатых), хрипов, их локализация, звучность, проводимость, количество.                                        Шум трения плевры. Бронхофония.
10. Система пищеварения и органы брюшной полости.                                                                      Оценивается состояние слизистой оболочки рта, зева.                                                                                          Осмотр языка (обложенность, влажность, окраска, трещины и т. д.), зубы (наличие кариеса).                                                                                                            Форма живота, его размеры (окружность), участие в акте дыхания, расхождение прямых мышц, состояние пупка, расширение вен передней брюшной стенки, видимая перистальтика, область заднего прохода (зияние ануса, выпадение прямой кишки и др.).                                                                                                           Перкуссия живота с целью диагностики асцита, размеров печени, селезенки.                                            Поверхностная пальпация живота с определением напряжения передней брюшной стенки, болезненности, снижение тонуса мышц.                                                                                                                                       Глубокая пальпация живота по Образцову-Стражеско с целью определения границ нижнего края печени, селезенки. Консистенция, болезненность, симптомы Ортнера, Мерфи.                                                       Пальпация желудка, тонкого и толстого кишечника.                                                                                            Стул, его частота, кал (цвет, запах, консистенция, примеси и др.).
11. Мочевыделительная система.
Осмотр поясницы (область почек) и мочевыводящих путей.                                                                             Пальпация почек и мочевого пузыря.                                                                                                   Мочеиспускание, его кратность в сутки, болезненность, объем мочи, ее цвет, прозрачность.           Соотношение дневного и ночного количества мочи.    Диурез (в %).       Симптом Пастернацкого.                                         Результаты осмотра наружных половых органов.
12. Эндокринная система.
Нарушение роста (гигантизм, карликовость) и массы тела (истощение, ожирение).                                  Состояние щитовидной железы.                                                                                                                           Оценка возрастного развития половых органов и вторичных половых признаков.
13. Нервная система.
Сознание ребенка (ясное, сопорозное, сомналентное), его поведение, реакция на окружающую обстановку     и исследование.    Сон.                                                                                                                                              Контакт с детьми, интерес к игрушкам.                                                                                                             Соответствие развития возрасту.                                                                                                                        Развитие движений, координации.                                                                                                                 Мышечный тонус, дермографизм, болевая чувствительность.                                                                          Вывод о соответствии развития ребенка возрасту.
14. Органы чувств.























VII. Дневники.

VIII. Обоснование клинического диагноза (см. справку).
Аргументировано, с учетом жалоб, характерных анамнестических и клинических данных, результатов лабораторных, рентгенологических и инструментальных исследований формулируются развернутые основной и сопутствующий диагноз, отмечаются осложнения (см. пример).


IX. Этиология и патогенез.

X. Лечение больного ребёнка. Прогноз (для жизни, выздоровления)
Излагаются принципы терапии, указываются конкретные лекарственные формы, механизм их действия, совместимость.

 

 


АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

Результаты освоения ПК

Уровни освоения ПК

Итог низкий «3» удовлетв средний «4» хорошо высокий «5» отлично ПК 2.1 Проводить лечебно-диагностичес-кую,профилактическую санитарно–просвети-тельную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. -Проводит субъективное и объективное обследо-вание пациента с целью постановки диагноза, учитывая вид патологии. -Готовит пациента к необходимому диагностичес-кому исследованию согласно требованиям. -Ассистирует врачу при лечебно- диагностических-процедурах. -Проводит лекарственную терапию, профилакти-ческие мероприятия беременным с экстрагени-тальной патологией под руководством врача. -Проводит санпросветработу с пациентами. -Осуществляет уход при данном виде патологии. ПК 2.2 Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка, осуществлять уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под руководством врача. -Проводит субъективное и объективное обследо-вание ребенка с целью постановки диагноза, учитывая вид патологии. -Выявляет физические и психические отклонения в развитии ребенка. -Готовит пациента к необходимому диагностичес-кому исследованию согласно требованиям. -Ассистирует врачу при лечебно-диагностических процедурах. -Проводит лекарственную терапию, профилакти-ческие мероприятия детям под контролем врача. -Проводит санпросветработу с детьми, родителями -Осуществляет уход за здоровыми и больными детьми. ПК 2.3 Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии. --Оказывает доврачебную помощь согласно порядку оказания при: - острых заболеваниях,. -при несчастных случаях,   -чрезвычайных ситуациях   -в условиях эпидемии.

 

 

Руководитель практики от образовательного учреждения ________________________________ 

                                                                                                                                                                 (подпись)

Руководители практики от медицинской организации _________________________________
                                                                                         _________________________________
                                                                                         _________________________________
                                                                                         _________________________________

Характеристика

 

Студент (ка) __________________________________________________________________

группы ________________проходил(а) практику с ______________ по ________________

 

на базе ГБУ «Курганский областной перинатальный центр»

 

Работал (а) по программе ПМ. 02 «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах»

Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике, уровень _____________

 

___низкий,  __средний, __высокий

 

Производственная дисциплина и прилежание: …………. удовлетворительно, хорошо , отлично

Внешний вид ……………………………………………….…..соответствует, не соответствует

Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики …………………………………………………………………………..………………… да/нет

Владение манипуляциями: …………………………….удовлетворительно: хорошо, отлично

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ……………………….... да/нет

Умение заполнять медицинскую документации ………………………………………... да/нет

Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами ……………………………………………………………………………….. да/нет

 

Характеристика

 

Студент (ка) __________________________________________________________________

группы ________________проходил(а) практику с ______________ по ________________

 

на базе ГБУ «Курганская областная клиническая больница»

 

Работал (а) по программе ПМ. 02 «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах»

Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике, уровень _____________

 

___низкий, __средний, __высокий

 

Производственная дисциплина и прилежание: …………. удовлетворительно, хорошо , отлично

Внешний вид ……………………………………………….…..соответствует, не соответствует

Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики …………………………………………………………………………..………………… да/нет

Владение манипуляциями: …………………………….удовлетворительно: хорошо, отлично

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ……………………….... да/нет

Умение заполнять медицинскую документации ………………………………………... да/нет

Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами ……………………………………………………………………………….. да/нет

 

Характеристика

 

Студент (ка) __________________________________________________________________

группы ________________проходил(а) практику с ______________ по ________________

 

на базе ГБУ «Курганская областная клиническая детская больница имени Красного Креста»

 

Работал (а) по программе ПМ. 02 «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах»

Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике, уровень _____________

 

___низкий, __средний, __высокий

 

Производственная дисциплина и прилежание: …………. удовлетворительно, хорошо , отлично

Внешний вид ……………………………………………….…..соответствует, не соответствует

Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики …………………………………………………………………………..………………… да/нет

Владение манипуляциями: …………………………….удовлетворительно: хорошо, отлично

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ……………………….... да/нет

Умение заполнять медицинскую документации ………………………………………... да/нет

Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами ……………………………………………………………………………….. да/нет

 

Критерии оценки освоения ПК

оценка « ДА » выставляется студенту оценка « НЕТ » выставляется студенту
1) если у студента сформированы: =практические профессиональные умения,   =приобретен первоначальный практический опыт по основным видам профессиональной деятельности на УП и ПП =логически обосновывает теоретический материал   2) студент уверен или незначительно затрудняется: =в проведении комплексной оценки предложенной ситуации =в организации собственной деятельности, =успешно или незначительно затрудняется прини-мать решения в стандартных и нестандартных ситуациях                =практические действия выполняет последовательно, в соответствии с технологией выполнения простых медицинских услуг; =соблюдает все требования к безопасности пациента и медперсонала                                  =все действия обосновывает               =рационально распределяет время на выполнение задания                               =правильно или с незначительными затруднениями организует рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности 1) если студент не может:  = провести комплексной оценки предложенной ситуации =логически обосновать теоретический материал =организовать собственную деятельность    =принимать решение в стандартных ситуациях =организовать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности   2) при выполнении практических действий =нарушает последовательность =деятельность не соответствует технологии выполнения простых медицинских услуг =не соблюдает требований к безопасности пациента и медперсонала;  =действия не обосновывает  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 212; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.149 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь