У девочек и мальчиков уже вырабатываются различные образцы речи.

Если девочка скорее спросит: “Можно ли сделать то или другое?”, то маль<

чик скажет утвердительно: “Я хочу!” У взрослых женщин это выглядит как

“Что вы скажете, если...” или “Если никто не возражает, мы могли бы...”,

Хорошие девочки отправляются на небеса, а плохие — куда захотят

“Если ни у кого нет других предложений, то...” И эта сдержанность не

удивляет, ведь если маленький мальчик на свое категоричное “хочу!” по<

лучит, в крайнем случае, улыбку с упреком, то девочку непременно попра<

вят: “Нужно сказать: я хотела бы... или можно мне...” То есть девочку не<

Избежно обучают подчиняющимся формам речи.

Школьный учитель рассказал мне о своих проблемных ученицах. Одну из

Них он осуждал за эгоизм. Основой для такой оценки послужило ее рвение

ответить первой, обязательно получить слово. Это показалось учителю не<

нормальным для девочки. Другую ученицу он охарактеризовал как само<

влюбленную и самодовольную. Она с высоко поднятой головой выслуши<

Вала его критику и замечания, а также требовала объяснений его оценкам

и претензиям. Здоровое чувство самосохранения учитель нашел неумест<

ным и вызывающим, потому что, по его мнению, девочки должны быть ти<

хими и сдержанными. Точно такое же поведение мальчиков почти навер<

Няка было бы воспринято гораздо более терпимо.

Вплоть до пубертатного периода девочки воспринимаются как слабейшие,

Несмотря на то, что как раз в пятом и шестом классах они обычно выше и

Сильнее своих сверстников. На уроках физкультуы это выражается в том,

Что лишь мальчикам доверяют вытаскивать и убирать спортивные снаряды.

Подчас от этого девочки чувствуют некоторую дискриминацию. В одном из

классов девочки решили, что они сами будут делать эту работу, но, несмот<

ря на то, что они были сильнее, мальчики воспротивились такому положе<

Нию вещей. Тем самым они хотели доказать свое мужское превосходство.

Подчинение с помощью речи, естественно, гораздо более сложное, чем

Описано выше. Между недостаточным напором и оглядкой часто стоит

женское желание отказаться от влияния и от требований. “Что мы будем

Делать”, “Куда мы пойдем сегодня вечером?”, “Какой фильм ты будешь

Смотреть по телевизору?”, “Что мне приготовить?”. Эти формулы настолько

Распространены, что до сегодняшнего дня я не нашла женщины, которая

Действительно отказалась бы от них.

Оглядка

Многие женщины говорят осторожным языком. Каждое высказывание по<

строено так, чтобы можно было легко отступить обратно в случае несо<

гласия другой стороны. Излюбленное выражение — “может быть”. “Мо<

жет быть, вы принесете мне документы?... Может быть, нам поехать в бас<

сейн?... Может быть, у тебя есть время сегодня?” Если удалить это выра<

жение из подобных фраз, их смысл нисколько не изменится. Его един<

Ственная цель — ослабить высказывание так, чтобы оно не звучало как

требование.

Большой обман 91

Похоже действует и слово “собственно”. “Собственно, мне не хочется...

Собственно, я как раз собиралась домой.... Собственно, я уже договори<

лась...” Это слово становится возвратным, потому что меняет смысл выска<

Зывания практически на противоположный. “Собственно, мне не хочется,

но я себя преодолею... Собственно, я уже договорилась, но ты можешь от<

говорить меня... Собственно, я как раз хотела уйти домой, но я останусь”. В

Итоге каждое предложение теперь выражает готовность подчинить себя,

хотя вряд ли кто<то осознает эту подмену.

На своих терапевтических сеансах я, услышав слово “собственно”, всегда

Переспрашиваю: “А несобственно?” Эта маленькая игра, сыгранная с самим

Собой, уже может привести к изменениям в поведении.

Возвратные слова используются женщинами и в дискуссиях. Скажем, жен<

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: