ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей

ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей

Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

(заочная форма обучения)

Екатеринбург

2019

Программа учебной практики наблюдений разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».

Организация-разработчик: ГБПОУ СО СОМЭПК

Разработчик:

Максимовская Т.Н., преподаватель.

Рекомендована к утверждению Методическим советом СОМЭПК

Протокол № 1 от «17» сентября 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ…………………..	4
2. результаты освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.	5
3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ…………………………………………………………………..	6
4.условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ…	9
5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ …………………………………. ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………	10 12

Паспорт

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Область применения программы

Учебная практика наблюдений является составной частью профессионального модуля ПМ. 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».

Учебная практика направлена на формирование у студентов умений, приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) по данному виду профессиональной деятельности.

Рабочая программа учебной практики наблюдений может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации, переподготовке и профессиональной подготовке по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» при наличии среднего (полного) общего образования без опыта работы.

1.2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения профессионального модуля

Цель практики: формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) в процессе наблюдения за организацией различных видов деятельности и общения детей.

Требования к результатам освоения учебной практики.

В результате прохождения учебной практики наблюдений по виду профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», предусмотренном ФГОС СПО, обучающийся должен:

иметь практический опыт:

-планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;

- организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);

-наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;

- ведения учебной документации.

уметь:

-находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к организации разных видов музыкальной деятельности детей, проведению праздников и развлечений;

-анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;

-оформлять педагогические разработки (сценарии праздников, развлечений).

знать:

-теоретические основы руководства разными видами музыкальной деятельности и общения детей.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:

На освоение программы учебной практики наблюдений по виду профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей» отводится 36 часов.

Практика проводится концентрированно на II курсе обучения по специальности.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Структура (тематический план) учебной практики наблюдений.

Код ПК

Код и наименование ПМ, МДК

Кол-во часов

Виды работ

Наименования тем

Кол-во часов

ПК 2.1

2.2

2.7

ОК

1-11

ПМ. 02

Организация

Различных

Промежуточная аттестация

В форме

Дифференцированного зачета

ВСЕГО часов

Содержание учебной практики наблюдений.

Наименование профессионального модуля (ПМ), МДК и тем учебной практики	Содержание учебного материала	Объем часов ( с указанием их распределения по семестрам)	Уровень освоения
1	2	3	4

Часов

Семестр

МДК 02.01; МДК 02.02; МДК 02.03

Первый день Особенности организации и содержание практики наблюдений. - Установочная конференция. Ознакомление с целью, задачами и планом практики, с требованиями к отчетной документации, видами деятельности и обязанностями студентов на практике. Оформление дневника практики. Планирование деятельности на период учебной практики: составление индивидуального перспективного плана. Работа с литературой и другим источниками информации с целью выявления особенностей проведения наблюдения, анализа и самоанализа в рамках учебной практики. Изучение алгоритма наблюдения за различными видами деятельности и общением детей раннего и дошкольного возраста. Работа со схемами наблюдения: требования к заполнению. Инструктаж по ТБ. - Деятельность в дошкольной образовательной организации. Педагогическое наблюдение и анализ организации различных видов деятельности детей в течение дня. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в различных видах деятельности. Результаты деятельности детей. Постановка задач на очередной день практики. Самостоятельная работа: Заполнение схемы наблюдения организации различных видов деятельности детей в течение дня. · Составление индивидуального КТП прохождения ученой практики наблюдений. · Самоанализ первого дня практики. 6 1-2 Второй день Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей. -Педагогическое наблюдение и анализ организации и проведения различных игр с дошкольниками в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе проведения различных игр с дошкольниками. Результаты деятельности детей. -Участие в планировании игровой деятельности и общения детей. Самостоятельная работа: · Заполнение схемы наблюдения различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста. · Рекомендации по организации игровой деятельности в данной группе. · Самоанализ деятельности. 6 1-2

Третий день. Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей.	-Педагогическое наблюдение и анализ приемов организации и руководства посильным трудом и самообслуживанием. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации и руководства посильным трудом и самообслуживанием. Результаты деятельности детей -Участие в планировании трудовой деятельности и общения детей. Самостоятельная работа: · Заполнение схемы наблюдения посильного труда и самообслуживания. · Рекомендации по организации посильного труда и самообслуживания. · Самоанализ деятельности.	6	1-2
Четвертый день Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей.	-Педагогическое наблюдение и анализ организации продуктивной деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации продуктивной деятельности дошкольников. Результаты деятельности детей -Участие в планировании продуктивной деятельности и общения детей. Самостоятельная работа · Заполнение схемы наблюдения организации продуктивной деятельности дошкольников. · Рекомендации по организации продуктивной деятельности дошкольников. · Самоанализ деятельности.	6	1-2
Пятый день Наблюдение и анализ различных видов деятельности и общения детей.	Педагогическое наблюдение и анализ организации праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста. Анализ взаимодействия воспитателя и детей в процессе организации праздников и развлечений. Результаты деятельности детей. Самостоятельная работа: · Заполнение схемы наблюдения организации праздников и развлечений. · Самоанализ деятельности. · Подготовка отчетной документации по результатам практики наблюдений.	6	1-2
Шестой день Подведение итогов практики наблюдений.	Участие в итоговой конференции: выступление - презентация результатов наблюдений за различными видами деятельности и общения детей.	6	3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы учебной практики наблюдений осуществляется в дошкольных образовательных организациях на основе договоров, заключаемых между колледжем и базовыми образовательными организациями для студентов заочной формы обучения.

Необходимыми условиями для организации и проведения учебной практики в дошкольной образовательной организации являются:

- высококвалифицированный персонал;

- оснащенность современным оборудованием, наличие ТСО.

Материально-техническая база дошкольных образовательных организаций, в которых реализуется программа учебной практики, должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных организаций.

4.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации.–М.: Мозаика-Синтез, 2005.

2. Иванова, А. И. Сезонные наблюдения в детском саду [Текст]: методическое пособие / А. И. Иванова, В. Я. Михайленко. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

3. Краснощёкова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощёкова. – Изд. 2-е.- Ростов н/Д.: Феникс, 2007.

4. Куцакова, Л. В.Конструирование и художественный труд в детском саду

[Текст] / Л. В.Куцакова.– Сфера, 2009.

5. Пензулаева, Л. И.Физкультурные занятия в детском саду. [Текст]: конспекты занятий / Л. И. Пензулаева. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.

Дополнительные источники:

1. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Про

Интернет-ресурсы:

1. [email protected] Дошкольное воспитание

2. dohcolonoc.ru/ Дошколёнок.ру.

4.3. Общие требования к организации учебной практики

Учебная практика наблюдений проводится концентрированно преподавателями профессионального цикла в дошкольных образовательных организациях г. Екатеринбурга и Свердловской области.

Данный вид практики предполагает формирование представлений об особенностях организации различных видов деятельности и общения детей в условиях дошкольного образования.

Прохождение практики подтверждается отчетом.

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики осуществляется руководителем практики в процессе наблюдения занятий в дошкольных образовательных организациях.

Перечень форм отчетности: дневник, план проведения практики, примерная схема наблюдения за различными видами деятельности детей и их общения.

В результате освоения учебной практики наблюдений в рамках профессионального модуля обучающиеся проходят промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачета. Студенты, успешно прошедшие учебную практику, допускаются к производственной практике.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Формы и методы контроля и оценки
Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.	Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике.
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.	Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике и ведение дневника практики.
Анализировать процесс и результаты организации и проведения различных видов деятельности и общения детей.	Накопительная оценка результатов выполнения практических работ на учебной практике.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Оценка на защите отчета по учебной практике.
Организовывать собственную деятель-ность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Накопительная оценка результатов деятельности в процессе освоения учебной практики.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Экспертная оценка информационных умений. Накопительная оценка за представленную информацию по производственной практике.
Использовать информационно -коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.	Оценка презентации на отчетной конференции
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Наблюдение и оценка развития личностно-профессиональных качеств обучающихся в процессе освоения учебной практики
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Наблюдение и оценка компетенции в процессе освоения учебной практики.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	Наблюдение и оценка компетенции в процессе освоения учебной практики.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Наблюдение - организованное целенаправленное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса либо его явлений.

Цель наблюдения - накопление фактов и образование первоначальных представлений об определенном педагогическом явлении. Оно может быть включенным (наблюдатель сам является непосредственным участником процесса воспитания или обучения) и невключенным (опосредованным, наблюдением «со стороны»). Объектами наблюдения могут быть: деятельность группы или отдельного ребенка в процессе обучения или воспитания; взаимоотношения детей между собой или с педагогом; действия детей в конкретной ситуации и т. д.

Этапы наблюдения:

а) определение цели и задач наблюдения («Для чего наблюдать? »);

б) выбор объекта, предмета наблюдения («Что наблюдать? »);

в) выбор способа наблюдения («Как наблюдать? »);

г) выбор способов регистрации наблюдаемого («Как вести записи? »);

д) обработка и интерпретация полученной информации («Каков результат? »).

Задание1: Пронаблюдайте организацию различных видов образовательной деятельности

Дошкольников.

Таблица 1. Протокол наблюдения за организацией различных видов деятельности детей

Дошкольного возраста

Дата __________группа_______ возраст _________

вид деятельности_______________________________________________________________________

тема занятия________________________________________ воспитатель______________________

Вид образовательной деятельности
Содержание образовательной деятельности
Структура образовательной деятельности
Методы и приемы работы воспитателя
Предметно – развивающая образовательная среда
Результаты деятельности детей
Взаимодействие воспитателя и детей в различных видах деятельности
Анализ образовательной деятельности воспитателя
Коррекция деятельности воспитателя

Задание 2. Наблюдение за организацией игровой деятельности детей различных возрастных групп

Таблица 2. Протокол организации игровой деятельности

Дата_______ возраст ________ группа ___________ воспитатель

Особенности игрового материала в данной возрастной группе и его расположение
Тематика игр, их содержание, возникновение (организация взрослым или по инициативе детей), длительность, отношение детей к различным видам игр
Как воспитатель готовится к проведению игровой деятельности?
Как воспитатель готовится к проведению игровой деятельности?
Ваши рекомендации по организации игровой деятельности в данной группе