Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


ПСИХОСЕКСУАЛЬНЫЕ СТАДИИ РАЗВИТИЯ



Термином " фиксация" Фрейд называет то, что происходит, когда человек не переходит нормально от одной стадии к другой, а остается слишком привя­занным к определенной стадии.

Оральная стадия. Основное побуждение младен­ца не социально и не межличностно: это просто потребность в питании, в уменьшении напряжения голода и жажды. Рот — первая область тела, которой ребенок может управлять. Большая часть доступной энергии либидо направляется или сосредотачивается этой области.

Поздняя оральная стадия, после появления зубов, включает удовлетворение агрессивных инстинктов (кусание груди). У взрослых сарказм, сплетни, " набрасывание" на пищу описываются как связанные этой стадией развития.

Удержание некоторого интереса к оральным удо­вольствиям нормально. Это становится патологичным, только если становится доминирующим способом удов­летворения, т.е. если человек преувеличенно зависит от оральных привычек в ослаблении тревожности.

 

Анальная стадия. Ребенок начинает сознавать новые области напряжения и удовлетворения. Между двумя и четырьмя годами дети обычно учатся контро­лировать сфинктер и мочевой пузырь.

" Анальный характер" — аккуратность, бережли­вость, упрямство.

 

Фаллическая стадия. Появляются серьезные стра­хи в связи с сексуальными проблемами. Формирова­ние Эдипова комплекса. Мальчик хочет обладать матерью и хочет убить отца, чтобы достигнуть своей цели. Он также боится отца и боится, что отец кастрирует его, сделав бесполым и тем самым —. безопасным существом. Тревожность по поводу ка­страции, страх и любовь к отцу, любовь и сексуальное желание матери не могут быть полностью разрешены. В детстве весь комплекс полностью подавляется.

У девочек проблема сходна, но ее выражение и разрешение менее остро, тотально. Различие в интенсивности позволяет девочке " оставаться в эдиповской ситуации неопределенно долго".

 

Латентный период. Неразрешимые сексуальные ( желания фаллической стадии не привлекают внима­ния.

 

Генитальная стадия. Приход половой зрелости и  возвращение либидинозной энергии к половым органам.

СНЫ И РАБОТА СНА

Почти каждый сон может быть понят как исполнение желания. Сновидение — это альтернативный  путь удовлетворения желаний. Аккумулированная энергия разряжается.

Работа сновидения — это процесс отбора, иска­жения, трансформации, инверсии, перемещения.

" Дневной остаток", который создает проявлен­ное содержание сна, служит структурой для латентно­го содержания, или замаскированных желаний.

СУБЛИМАЦИЯ

Сублимация — это процесс, посредством кото­рого энергия, первоначально направленная на сексу­альные или агрессивные цели, перенаправляется к другим целям, часто художественным, интеллекту­альным или культурным. Сублимацию называют " ус­пешной защитой".

ЗАЩИТА И МЕХАНИЗМЫ ЗАЩИТЫ

Основная проблема души состоит в том, как справляться с тревожностью.

Прототипические ситуации, порождающие тре­вожность:

1. Потеря желаемого объекта (ребенок, лишенный родителей, близкого друга или любимого зверька).

2. Потеря любви.

3. Потеря личности (себя) — например, страхи кастрации, потеря " лица", публичное осмеяние.

4. Потеря любви к себе (когда Супер-эго порица­ет действия или черты характера, что кончается чув­ством вины или ненавистью к себе).

Защита против тревожности состоит в искаже­нии или отрицании самой ситуации. Эго защищает личность в целом от угрозы, искажая суть самой угрозы. Способ искажения называется защитными механизмами.

МЕХАНИЗМЫ ЗАЩИТЫ

1. Репрессия (подавление)

2. Отрицание

3. Рационализация

4. Реактивное образование

5. Изоляция

6. Проекция

7. Регрессия.

Репрессия. " Сущность подавления состоит про­сто в удалении чего-то из сознания и удержания на расстоянии от сознания. Репрессия удаляет потенци­ально вызывающее тревожность событие, идею или восприятие из сознания, препятствуя таким образом возможному разрешению. Подавление не осущест­вляется раз и навсегда, оно требует постоянного расходования энергии для поддержания подавления, а подавляемое постоянно стремится найти выход." Имеют место: истерические симптомы, астма, артрит, язва, вялость, фригидность, фобии, импотенция.

Отрицание. Это попытка не принимать в качест­ве реальности событие, которое беспокоит Эго. Спо­собность неправильно вспоминать события — форма отрицания. " Я сделал это, — говорит моя память.- Невозможно, чтобы я сделал это, — говорит моя гордость, и остается непреклонной. В конце-концов, память уступает". (Ницше).

Рационализация. Это нахождение приемлемых при­чин или оснований для неприемлемых мыслей или действий. Мы используем рационализацию, чтобы оп­равдать наше поведение. Рационализация — это способ принять давление Супер-эго; она скрывает наши моти­вы, делает наши действия морально приемлемыми.

Реактивное образование. Этот механизм подме­няет поведение или чувствование таким, которое диаметрально противоположно действительному же­ланию. Это явная и обычно бессознательная инвер­сия желания. " Когда ребенок сознает сексуальное возбуждение, которое не может быть исполнено, это сексуальное возбуждение вызывает противополож­ные психические силы, чтобы эффективно подавить это неудовольствие, создаются психические прегра­ды, такие как отвращение, стыд и моральность". Главная характеристика, по которой можно узнать реактивные образования — преувеличение, ригидность и экстравагантность. Реактивные образования можно видеть в любом преувеличенном поведении.

Проекция. Это приписывание другому человеку, животному или объекту качеств, чувств или намере­ний, которые исходят от самого приписывающего.

Изоляция. Это отделение вызывающей тревож­ность части ситуации от остальной сферы души. Ее нормальным прототипом является логическое мышле­ние, которое тоже стремится отделить содержание от эмоциональной ситуации, в которой оно обнаружено.

Регрессия. Это возвращение на более ранний уровень развития или к способу выражения, который более прост и более свойственен детям. Тревожность ослабляется здесь посредством ухода от реалистичес­кого мышления в поведение, которое в более ранние годы уменьшало тревожность. Это — более прими­тивный способ справляться ситуацией.

Вышеописанные защиты —это способы, которы­ми душа защищает себя от внутренних и внешних напряжений.

Итак:

Репрессия — избегание реальности,

Отрицание — исключение реальности,

Рационализация — переопределение реальности,

Реактивные образования— обращения реальности,

Проекция — перемещение внутреннего чувства во внешний мир,

Изоляция — разделение реальности, Регрессия — уход от реальности.

" Они (защиты) связывают психическую энер­гию, которая могла бы быть использована в более полезных деятельностях Эго. Когда защита становит­ся очень влиятельной, она начинает преобладать в Эго и уменьшает его подвижность и способность к адаптации. Наконец, если защита не может удержать­ся, Эго не имеет точки отступления и опоры и оказывается захваченным тревожностью".

 

ТЕЛО

Фрейд подходит к личности с точки зрения физического тела. " Психоанализ — первая психоло­гия, которая всерьез принимает тело как место, где можно жить". Идея о первичности тела как центра функционирования личности.

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Ранний детский опыт в значительной степени влияет на отношения и взаимоотношения взрослых. Первые отношения, которые возникают в семейном ядре, являются определяющими. Основные структу­ры: ребенок — мать, ребенок — отец, ребенок — ребенок, являются прототипами, с которыми сопо­ставляются все дальнейшие отношения. Более позд­ние отношения являются до некоторой степени лишь воспроизведениями динамики напряжений и удовле­творений, возникающих в первой семье, Наши выбо­ры в жизни — любимые, друзья, руководители и даже враги — производные наших детских связей ребенок — родитель. Соперничества детства воспроизводятся в наших сексуальных ролях и в том, как мы приспо­сабливаемся к требованиям других. Вновь и вновь мы разыгрываем динамические структуры, заложенные в доме нашего детства, часто выбирая-еебе партнерами тех, кто напоминает нам неразрешенные аспекты наших ранних потребностей. Для некоторых этот выбор сознателен, для других он совершается в неве­дении относительно лежащей за ним динамики. От­ношения строятся на основе остаточных эффектов интенсивного раннего опыта. Жизнь подростка, юно­ши или девушки, взрослого, дружбы и браки — воспроизведение неразрешенных граней того, что начиналось в детстве.

САМОСТЬ (SELF)

Самость — все существо целиком: тело, инстинкты, сознательные и бессознательные процессы.

РОЛЬ ПСИХОТЕРАПЕВТА

Задача психотерапевта — помочь пациенту вспом­нить, восстановить и реинтегрировать бессознатель­ный материал, чтобы нынешняя жизнь пациента могла стать более удовлетворительной.

" Психосинтез, таким образом, достигается во время аналитического лечения без нашего вмеша­тельства, автоматически и с необходимостью".

Психоаналитический метод предлагает набор ору­дий для личного анализа. Эти орудия — внимательное самонаблюдение, рефлектирование, анализ снов, наблю­дение за спонтанным потоком мышления.

УПРАЖНЕНИЯ

Воспоминания детства. Они часто указывают на личные проблемы в настоящем.

Дается пять минут, чтобы найти свое самое раннее воспоминание или одно из самых ранних. Чем более ясно и живо вы можете его воспроизвести, тем больше вы получите из этого опыта. Сознавайте возможные защитные механизмы, которые ослабля­ют или притупляют воспоминания.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-05-04; Просмотров: 251; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.026 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь