Занятие 2. Организация деятельности служб раннего сопровождения детей с ОВЗ

Форма проведения - ПР (4 часа).

План:

1. Модели деятельности службы раннего сопровождения детей с ОВЗ.

2. Направления деятельности специалистов службы раннего сопровождения детей с ОВЗ.

3. Специфика сопровождения детей раннего возраста:

- с нарушением опорно-двигательного аппарата,

- нарушением зрения,

- нарушением слуха,

- с расстройством аутистического спектра,

-  задержкой психического и речевого развития,

- группы социального риска.

Вопросы для самоконтроля

- каково содержание деятельности специалистов службы раннего сопровождения?

- в чем специфика сопровождения детей с различными нарушениями в развитии?

- какие направления деятельности реализуются при организации сопровождения детей группы риска?

 

Задания для самостоятельной работы:

-проанализировать современные модели службы раннего сопровождения детей с ОВЗ;

Составить таблицу «Направления деятельности службы раннего сопровождения детей с ОВЗ»

Основная литература:

1. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для академического бакалавриата / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 313 с. — (Бакалавр. Академический курс).

http: //www.biblio-online.ru/book/593236CF-04A1-43C5-AF7F-483E8BD4EBB0

2. Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста/ Афонькина Ю.А..-М.: Аркти, 2010.-80 с.

3. Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка/ Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М..-Волгоград: Учитель, 2011.- 186 с.

4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие / М. С. Староверова [и др.]; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, с.

5. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. Ю.А.Афонькина.- Волгоград: Учитель, 2012.-105 с.

Дополнительная литература:

1     Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка.-М.: Мозаика- Синтез, 2012.-160 с.

2.    Афонькина Ю.А. Психологическая диагностика по программе «Успех». Первая младшая группа.-Волгоград: Учитель, 2013.- 62с.

Занятие 3. Виды и причины отклонений в развитии у детей на ранних этапах онтогенеза.

Форма проведения – ПР (4 часа)

1.Признаки ранних нарушений развития:

-в познавательной сфере

-в речевой сфере

-в эмоционально-поведенческой сфере

-в коммуникативной сфере

-в личностной сфере.

2.Влияние условий семейного воспитания на развитие ребенка с ОВЗ в раннем возрасте:

-общение с детьми

-преодоление ранней депривации

-дидактогении.

3. Билогические факторы раннего нарушения развития.

Список литературы.

Основная

1. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для академического бакалавриата / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 313 с. — (Бакалавр. Академический курс).

http: //www.biblio-online.ru/book/593236CF-04A1-43C5-AF7F-483E8BD4EBB0

2. Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста/ Афонькина Ю.А..-М.: Аркти, 2010.-80 с.

3. Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка/ Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М..-Волгоград: Учитель, 2011.- 186 с.

4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие / М. С. Староверова [и др.]; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, с.

5. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. Ю.А.Афонькина.- Волгоград: Учитель, 2012.-105 с.

Дополнительная

1.    Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка.-М.: Мозаика- Синтез, 2012.-160 с.

2.    Афонькина Ю.А. Психологическая диагностика по программе «Успех». Первая младшая группа.-Волгоград: Учитель, 2013.- 62с.

 

Занятие 4. Раннее выявление нарушений развития

Форма проведения - ПР (4 часа).

План.

1.Междисциплинарный подход к раннему выявлению нарушений развития.

2.Медицинское обследование.

3.Психологическое обследование.

4.Педагогическое обследование.

5.Методы и методики раннего выявления нарушений развития.

Список литературы.

1. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для академического бакалавриата / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 313 с. — (Бакалавр. Академический курс).

http: //www.biblio-online.ru/book/593236CF-04A1-43C5-AF7F-483E8BD4EBB0

2. Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста/ Афонькина Ю.А..-М.: Аркти, 2010.-80 с.

3. Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка/ Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М..-Волгоград: Учитель, 2011.- 186 с.

4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие / М. С. Староверова [и др.]; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, с.

5. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. Ю.А.Афонькина.- Волгоград: Учитель, 2012.-105 с.

Дополнительная

1.    Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка.-М.: Мозаика- Синтез, 2012.-160 с.

2.    Афонькина Ю.А. Психологическая диагностика по программе «Успех». Первая младшая группа.-Волгоград: Учитель, 2013.- 62с.

Занятие 5. Практика раннего выявления нарушений развития у  детей от 0 до 4 лет в регионе.

Форма проведения- ПР ( 2 часа).

План:

1.Организация раннего выявления нарушений.

2.Диагностическая система «Лонгитюд».

3.Педагогический мониторинг развития ребенка 2-4 лет с ОВЗ.

Список литературы.

Основная литература

1. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для академического бакалавриата / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 313 с. — (Бакалавр. Академический курс).

http: //www.biblio-online.ru/book/593236CF-04A1-43C5-AF7F-483E8BD4EBB0

2. Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста/ Афонькина Ю.А..-М.: Аркти, 2010.-80 с.

3. Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка/ Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М..-Волгоград: Учитель, 2011.- 186 с.

4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие / М. С. Староверова [и др.]; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, с.

5. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. Ю.А.Афонькина.- Волгоград: Учитель, 2012.-105 с.

Дополнительная

1. Афонькина Ю.А. Педагогический мониторинг индивидуального развития детей 2-3 лет/ АфонькинаЮ.А..Волгоград: Учитель, 2014.- 47с.

2. Афонькина Ю.А. Педагогический мониторинг индивидуального развития детей 2-4 лет/ АфонькинаЮ.А..Волгоград: Учитель, 2014.- 42 с.

3. Шистерова Т.А. Рекомендации родителям по развитию речи детей раннего возраста// Логопедов.-2014.-№ 4.- С.92-95.

 

Занятие 6. Практика ранней помощи детям от 0 до 4 лет в регионе.

Форма проведения- ПР ( 2 часа).

План:

1. Направления оказания ранней помощи.

2. Раннее сопровождение ребенка с ОВЗ и его семьи.

3. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста.

4. Деятельность консультативных пунктов в ДОО.

5. Раннее домашнее сопровождение.

6. Инклюзивное образование детей раннего возраста.

Список литературы.

Основная

 

1. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для академического бакалавриата / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 313 с. — (Бакалавр. Академический курс).

http: //www.biblio-online.ru/book/593236CF-04A1-43C5-AF7F-483E8BD4EBB0

2. Афонькина Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка раннего возраста/ Афонькина Ю.А..-М.: Аркти, 2010.-80 с.

3. Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка/ Афонькина Ю.А, Омельченко Е.М..-Волгоград: Учитель, 2011.- 186 с.

4. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие / М. С. Староверова [и др.]; [под ред. М. С. Староверовой]. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 166, с.

5. Психологическая безопасность ребенка раннего возраста/Автор-сост. Ю.А.Афонькина.- Волгоград: Учитель, 2012.-105 с.

Дополнительная

 

1. Выродова И.А. Музыка в системе ранней помощи детям с органическим поражением центральной нервной системы// Дефектология.-2013.-№ 6.

2. Григорова Ю.А., Щукина Е.Ф. Социальное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушениями развития [Электронный ресурс] – Режим доступа: http: //sys-int.ru/sites/default/files/sys_int_66_1_7_2010_0.pdf

3. Шистерова Т.А. Рекомендации родителям по развитию речи детей раннего возраста// Логопед.-2014.-№ 4.- С.92-95.

 

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: