Программа научного общества обучающихся «Перспектива»

«Скажи мне – и я забуду,

покажи мне – и я запомню,

дай мне действовать самому - и я научусь».

Настоящая программа является частью программы «Одарённые дети» и предусматривает возможность проводить специальную работу с одаренными детьми с тем, чтобы не сдерживать, а стимулировать развитие наиболее продвинутых обучающихся, способствовать их обучению, расширять базу познавательных интересов и интеллектуальных умений, дать возможность остальным обучающимся работать в режиме освоения образовательной программы. В обычной образовательной программе недостаточно творческих заданий. А развитие потребности в творчестве, развитие личностных характеристик, способствующих реализации одаренности, также важно при работе с одаренными детьми, как и повышение их интеллектуального уровня.

В настоящее время разрабатываются специальные программы обучения одаренных детей творчеству, умению общаться, формированию лидерства и других творческих личностных качеств. При работе с одаренными детьми целесообразно использовать диалогические формы обучения. Сложившаяся форма общения в процессе обучения (спрашивающий педагог – отвечающий обучающийся) блокирует активность обучаемого в постановке вопроса.

В качестве оптимальных условий стимуляции познавательной потребности ребенка как основы развития его способностей, психологи выделяют следующие характеристики процесса обучения:

1. Высокая самооценка ребенка, то есть создание у него достаточной уверенности в своих силах.

2. Создание соответствующего психологического климата в семье и на занятиях. Познавательная потребность может развиваться лишь в условиях радостного отношения к познанию.

В последнее время много говорится об индивидуальных учебных маршрутах. Одаренным обучающимся оставляют больше свободного времени, которым они самостоятельно распоряжаются для занятий в соответствии со сложившимися у них склонностями. Индивидуальный учебный план предполагает, что по отдельным разделам одаренному обучающемуся будет позволено не только изучать программу в меньшем объеме, но даже и с меньшей результативностью.

Объединение обучающихся, которое стремится совершенствовать свои знания по определенным отраслям науки, расширять свой научный кругозор, приобретать умения и навыки научно-исследовательской, экспериментальной и творческой деятельности во внеурочное время под руководством педагогов и других специалистов можно назвать научным обществом (НОО).

НОО – добровольное творческое формирование подростков учреждений образования, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской деятельности под руководством ученных, педагогов, инженеров и других специалистов.

Главная задача научного общества – дать обучающемуся возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей. Помимо этого, в задачи входит:

1. Диагностика одаренности детей и подростков;

2. Раннее раскрытие интересов и склонностей обучающихся к научно-поисковой деятельности, углубленная подготовка к ней;

3. Выработка активной социальной позиции, формирование нравственных качеств и духовной культуры.

Высшим органом НОО является конференция членов общества, которая проводится один раз в год. На ней подводятся итоги, заслушиваются творческие отчеты о работе отдельных секций, организуются выставки, утверждаются планы дальнейшей деятельности.

Руководство работой НОО осуществляет Совет. В состав Совета входят обучающиеся – члены научного общества. Кураторами НОО являются руководители методических объединений и педагоги учреждений образования.

План работы научного общества обучающихся может включать следующие разделы:

1.Заседания Совета НОО;

2.Познавательно-коммуникативная работа с членами НОО;

3.Научно-исследовательская деятельность;

4.Творческая деятельность.

Структура программы представлена логикой управленческой деятельности:

 -теоретические основы, анализ;

 -целеполагание;

 -организационная деятельность;

 -контроль и коррекция.

Цель:

  активизация исследовательской деятельности и развитие творческих способностей обучающихся в рамках НОО.

Задачи:

- создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, морального, физического развития одаренных детей, для реализации их личных творческих способностей в процессе учебной и поисковой деятельности;

- стимулирование творческой деятельности интеллектуально развитых детей;

- обеспечение методического роста педагогов, постоянного повышения их квалификации.

Формы и методы:

деятельность НОО осуществляется через:

заседания предметных секций, лекции, семинары, консультации с научными руководителями;

составление программ, разработку проектов и тем исследований;

участие в экспедициях, олимпиадах, конкурсах, выставках;

проведение семинаров, дискуссий, НПК;

выступление с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами.

Ожидаемые результаты.

Результатами творческой деятельности НОО являются: презентации, рефераты, проекты, учебно-экологическая тропа, выступления на учрежденческих конференциях, районных семинарах, конкурсах.

Исследовательская работа ведется в различных объединениях.

При проведении исследований обучающиеся должны изучить и научиться пользоваться всеми доступными компьютерными программами.

 

 

Приложение 2

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: