|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ. МЕТОДИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙСтр 1 из 5Следующая ⇒
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
По основной образовательной программе
40.04.01 «Юриспруденция» Профиль «Гражданское право, семейное право, международное частное право»
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Элиста 2015 г.
Содержание
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА
«УТВЕРЖДАЮ» И.о. декана ФУП Басанов В.В._________ «___» _________ 2015_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Тема 9. Библиографическое описание источников | 1 |
|
| 2 |
| 5 |
| 7 | Опрос | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 |
Тема 10. Защита научной работы | 1 |
|
| 2 |
| 5 |
| 7 | опрос | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
| 27 | 27 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Итого: |
|
|
| 30 |
| 51 | 27 | 108 | Экзамен |
| |
Содержание дисциплины
4.2.1. Лекции не предусмотрены учебным планом
4.2.2. Практические занятия
| № п / п | Номер раздела дисциплины | Трудоемкость (часов) | Тема практического занятия |
| Раздел 1 | 2 | Тема 1. Наука и ее роль в современном обществе | |
| 2 | Тема 2. Организация научно-исследовательской работы | ||
| Раздел 2
| 4 | Тема 3. Наука и научное исследование | |
| 4 | Тема 4. Методологические основы научных исследований | ||
| 4 | Тема 5. Выбор направления и обоснование темы научного исследования | ||
| 4 | Тема 6. Поиск, накопление и обработка научной информации | ||
| 4 | Тема 7. Виды научных работ | ||
|
Раздел 3 | 2 | Тема 8. Написание и оформление научной работы | |
| 2 | Тема 9. Библиографическое описание источников | ||
| 2 | Тема 10. Защита научной работы | ||
| Итого: | 30 | ||
4.2.3. Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом
4.2.4. Самостоятельная работа студента
| Раздел | № | Вид СРС | Трудоемкость | |||||
| дисциплины | п/п | (часов) | ||||||
| Раздел 1 | 1 | Тема 1. Эссе | 5 | |||||
| 2 | Тема 2. Доклад | 5 | ||||||
| 3 | Тема 3. Эссе | 5 | ||||||
| 4 | Тема 4. Кроссворд | 6 | ||||||
| Раздел 2 | 5 | Тема 5. Реферат | 5 | |||||
| 6 | Тема 6. Решение задач | 5 | ||||||
| 7 | Тема 7. Решение задач | 5 | ||||||
| Раздел 3 | 8 | Тема 8. Эссе | 5 | |||||
| 9 | Тема 9. Доклад | 5 | ||||||
| 10 | Тема 10. Решение задач | 5 | ||||||
| Итого: | 51 | |||||||
| 4.2.5. Интерактивные формы занятий: | ||||||||
| Раздел | № | Формы | Вид занятий | Трудоемкость | ||||
| дисциплины | п/п | (лк., пз., лб.) | (часов) | |||||
| Раздел 1 |
| Мозговый штурм | Пз | 2 | ||||
|
| Круглый стол | Пз | 2 | |||||
| Раздел 2 |
| Работа в команде | Пз | 2 | ||||
|
| Мозговой штурм | Пз | 2 | |||||
| Раздел 3 |
| Работа в команде | Пз | 2 | ||||
| Итого: | 10 | |||||||
5. Образовательные технологии
- информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к практическим занятиям;
- круглый стол;
- работа в команде - совместная работа студентов в группе на практическом занятии под руководством преподавателя;
- «мозговой штурм».
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1.1. Домашние задания, типовые расчеты, контрольные вопросы.
Перечень вопросов, выносимых на СРМ
1. Роль науки в развитии современного общества.
2. Понятие «наука» и «научное исследовании». Классификация наук.
3. Организация научно-исследовательской работы в России.
4. Организация научно-исследовательской работы за рубежом (взять отдельную страну)
5. Управление в сфере науки в России.
6. Управление в сфере науки за рубежом (на примере отдельной страны)
7. Учёные степени и учёные звания за рубежом.
8. Учёные степени и учёные звания в России.
9. Высшее образование за рубежом (отдельная страна).
10. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России.
11. Роль и значение высшего образования в современной России.
12. Виды высших учебных заведений в России и их научный потенциал.
13. Федеральные университеты, их научная направленность.
14. Роль государства в подготовке квалифицированных кадров.
15. Проблемы получения высшего образования в РФ.
16. Конкуренция на рынке образовательных услуг.
17. Институциальная автономия и проблема управления в высшем образовании.
18. Системный метод научного исследования.
19. Модель и моделирование в научном исследовании.
20. Математические модели и методы исследования.
21. Методика научного исследования (планирование, прогнозирование, выбор темы).
22. Источники научной информации и их классификация.
23. Современные и традиционные методы поиска, обработки и хранения информации.
24. Методика чтения (виды чтения) научной литературы.
25. Требования к подготовке студента в области информационных технологий.
26. Электронная библиотека как основа информационно-методической поддержки научных исследований в вузе.
27. Ресурсы сети Интернет в научных исследованиях.
28. Требования к техническому оформлению научных студенческих работ.
29. Функциональные стили современного русского литературного языка.
30. Функциональный стиль научной прогнозы, его логические (терминологические), грамматические и стилистические характеристики.
31. Виды научно-исследовательских студенческих работ.
32. Виды учебно-исследовательских студенческих работ.
33. Основные рекомендации по разработке научных статей и докладов.
34. Магистерская диссертация и требования, предъявляемые к ней.
35. Курсовая работа с исследовательскими целями и требования, предъявляемые к ней.
36. Дипломная работа с исследовательскими целями и требования, предъявляемые к ней.
37. Виды научно-исследовательских работ.
38. Виды диссертационных научно-исследовательских работ (в России и за рубежом).
39. Основные требования, предъявляемые к диссертационным исследованиям.
40. Современное информационное обеспечение научной работы.
41. Особенности проведения научных исследований в условиях информатизации современного общества.
42. Этика научно-исследовательской работы.
43. Значение системы «Антиплагиат» для обеспечения качества научно-исследовательской работы.
44. Результаты научных исследований как интеллектуальная собственность.
45. Место научной подготовки специалиста в новой образовательной парадигме.
46. Виды научных публикаций (обзор).
47. Редактирование и рецензирование научных работ.
48. Культура устной и письменной речи ученого и преподавателя вуза.
6.1.2. Курсовые работы по дисциплине не предусмотрены
6.2. Оценочные средства
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса путем проведения устного опроса, письменной контрольной работы, проверки домашнего задания, защиты студентами доклада с презентацией.
Промежуточный контроль осуществляется при сдаче экзамена.
Оценка сформированности компетенций:
| Группы компетенций | Компетенции | Методы и средства оценки сформированности компетенций |
| Компетенции, формируемые в дисциплине (модуле) | ОК-3 | Текущий контроль в виде устного опроса, проверки домашнего задания, рефератов |
| ОК-5 | Текущий контроль в виде устного опроса, проверки домашнего задания, рефератов | |
| ПК-11 | Текущий контроль в виде устного опроса, проверки домашнего задания, рефератов | |
| ПК-14 | Текущий контроль в виде устного опроса, проверки домашнего задания, рефератов |
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
7.1. Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов.
В учебном процессе используются схемы по отдельным темам дисциплины, используются компьютерные презентации.
7.2. Рекомендации по использованию информационных технологий
Основным инструментом, обеспечивающим оперативный доступ к электронным ресурсам библиотеки является сайт КалмГУ. В настоящее время студентам и преподавателям доступны: университетская электронная библиотека полнотекстовых учебно-методических документов, правовые базы данных «Консультант +» и «Гарант».
Все имеющиеся ресурсы доступны как из читального зала библиотеки, оборудованного автоматизированными рабочими местами, так и из компьютерных классов и локальных рабочих мест, подключенных к корпоративной сети университета.
На факультете управления и права имеются компьютерные классы, лингафонный кабинет, мультимедийный кабинет, которые позволяют повысить качество подготовки специалистов направления «Государственное и муниципальное управление», а также обеспечивают доступ студентов к различным сетевым источникам информации, включая «Интернет».
Электронно-библиотечная система КалмГУ
· www.elibrary.ru
· www.consultantplus.ru
· www.garant.ru
· www.rucont.ru
7.3. Рекомендуемая литература
| № | Автор | Название | Место издани я | Издательство | Год издани я | Кол-во экз. в НБ (кафедр е) |
| Основная литература | ||||||
| 1 | Кузнецов И.Н. | Диссертационные работы. Методика подготовки и оформления: учебнометодическое пособие [Электронный ресурс]: 488 с. Доступ из ЭБС IPRBooks. | Москв а | Дашков и К | 2012 | |
| 2 | Новиков А.М.,Новико в Д-А. | 7. Методология научного исследования: учебное пособие [Электронный ресурс]: 280 с. Доступ из ЭБС IPRBooks. | Сарато в | Ай Пи Эр Медиа, | 2012 | |
| Дополнительная литература | ||||||
| 1 | Ivanova Т.В., Kozlov A.A.,Zhuravle va E. A. | Methodologyofscientificrese arch (методология научного исследования): учебное пособие [Электронный ресурс]: 80 с. Доступ из ЭБС IPRBooks. | Москв а | Российский университет дружбы народов | 2012 | |
| 2 | Аверченков В.И.,Малахов Ю.А. | 8. Основы научного творчества: учебное пособие [Электронный ресурс]: Доступ из ЭБС IPRBooks. 156 с. | Брянск | Издательство БГ ТУ | 2012 | |
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
В процессе обучение используются следующие технические средства обучения:
- компьютерное и мультимедийное оборудование для поиска справочной информации, нормативных правовых актов, учебной и научной литературы на официальных сайтах органов государственного управления, различных организаций и учреждений;
- компьютерные справочно-правовые системы для поиска необходимых документов, установленные в компьютерных классах ФГБОУ ВПО (ГАРАНТ, Консультант Плюс и др.);
- компьютерный класс с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины;
- электронная библиотека вуза;
- поиск ссылок на интернет-ресурсы при изучении особенной части дисциплины.
Приложение 1.
Методика рейтингового контроля знаний студентов
Рейтинговый контроль не предусмотрен
Приложение 2
Календарный график контроля самостоятельной работы студентов
Число часов по неделям
| № |
Наименование
Форма контроля
Приложение 3.
Фонд оценочных средств и методики их применения
Фонды оценочных средств
Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включают в себя:
§ варианты заданий к реферативной работе размещены в УМК по дисциплине.
Критерии оценивания
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях в виде выполнения заданий и рефератов.
Промежуточный контроль осуществляется при сдаче экзамена.
Темы рефератов
1. Наука и ее роль в современном обществе.
2. Место юриспруденции в системе научного знания.
3. Организация научно-исследовательской работы в России.
4. Реформирование системы ученых степеней и ученый званий в России: проблемы и перспективы.
5. Наука и научное исследование.
6. Методологические основы научных исследований.
7. Выбор направления и обоснование темы научного исследования.
8. Поиск, накопление и обработка научной информации.
9. Понятия метода научных исследований и их классификация.
10. Философские и общенаучные методы научного исследования.
11. Частные и специальные методы научного исследования.
12. Математические методы в юриспруденции.
13. Виды научных работ.
14. Написание и оформление научной работы.
15. Библиографическое описание источников.
16. Защита научной работы.
17. Подготовка студентов юридического вуза к научно-исследовательской деятельности в условиях многоуровневой системы высшего образования.
18. Развитие научно-исследовательской деятельности бакалавра юриспруденции.
19. Развитие научно-исследовательской деятельности магистра юриспруденции.
20. Научно-исследовательская работа как средство формирования эколого-правовой грамотности будущего юриста.
21. Повышение эффективности подготовки научно-педагогических кадров в аспирантурах по юридическим специальностям.
22. Формирование опыта научно-исследовательской и преподавательской деятельности аспирантов в послевузовском образовании.
23. Профессионально-личностное развитие преподавателей юридических вузов в научно-исследовательской деятельности.
24. Курсовая работа как средство формирования основ исследовательской деятельности.
25. Организационные основы управления научной деятельностью в юридическом вузе.
26. Формирование исследовательских умений студентов в процессе самостоятельной работы.
Приложение 4.
Комплект экзаменационных билетов/вопросов к зачету
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 1
1. Содержание понятия «наука». Современная классификация наук.
Значение философии для развития науки.
2. Особенности описания нормативно-правовых документов.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 2
1. Виды и формы науки, ее роль и особенности.
2. Интернет-ресурсы. Особенности использования Интернет-ресурсов.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 3
1. Научное исследование, его сущность и особенности.
2. Особенности научной работы и этики научного труда.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 4
1. Понятие метода и методологии научных исследований.
2. Основные источники научной информации.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 5
1. Ученые степени и ученые звания.
2. Оформление цитат
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 6
1. Основные концепции и общественные функции современной науки.
2. Методологические требования к содержанию и результату научной работы.
Выбор метода (методики) проведения исследования.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 7
1. Наука как социальный институт, как профессия и социокультурная форма
деятельности.
2. Сущность, роль, состав и содержание общенаучных методов познания.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 8
1. Роль науки в современном обществе. Значение и сущность науки, научного поиска,
научных исследований.
2. Организация справочно-организационной деятельности. Методы работы с каталогами
и картотеками.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 9
1. Управление в сфере науки. Законодательная основа управления наукой и ее
организационная структура.
2. Последовательность поиска документальных источников информации.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 10
1. Подготовка научных и научно педагогических кадров в России.
2. Изучение научной литературы. Работа с источником, техника чтения, методика ведения
записей, составление плана книги.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 11
1. Магистерская подготовка в системе многоуровневого высшего образования.
2. Курсовые работы. Дипломные работы. Структура дипломной работы и требования к
ее структурным элементам.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 12
1. Научная работа студентов и повышение качества подготовки специалистов.
2. Формы исследовательской работы магистрантов. Основные формы учебно
исследовательских магистерских работ.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 13
1. Научное знание, его сущность, особенности и необходимость приобретения.
2. Курсовая работа с исследовательскими целями и основные требования, предъявляемые
к ней.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 14
1. Замысел исследования, характеристика и содержание этапов научно-исследовательской
работы.
2. Выпускная квалификационная работа с исследовательскими целями и основные
требования, предъявляемые к ней.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 15
1. Методологические правила введения и применения терминов в научном исследовании.
2. Апробация научных результатов.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 16
1. Планирование научно-исследовательской работы.
2. Выбор темы научного исследования, определение его цели и задач. Обоснование темы
научного исследования.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 17
1. Сущность теоретического и эмпирического методов научного познания.
2. Композиция научного произведения. Рубрикация текста научной работы.
Повествовательные и описательные тексты. Процедуры разбивки материалов на главы
и параграфы.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 18
1. Сущность, содержание и роль конкретно-научных (частных) методов познания.
2. Методы исследования в юриспруденции.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 19
1. Планирование научного исследования.
2. Доклад на конференции: специфика научного выступления. Формат научной
конференции, подача заявки, участники, процедура. Стратегии устного выступления.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 20
1. Актуальность исследований и новизна.
2. Общие требования и правила составления библиографической записи и описания
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 21
1. Язык и стиль научного письменного текста.
2. Общие принципы построения презентаций. Содержание и оформление слайдов и
презентации.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 22
1. Оформление библиографических ссылок.
2. Особенности доклада как вида печати научной работы. Искусство речи.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Гражданского и предпринимательского права
Дисциплина: Методика научного исследования
По направлению: 40.04.01 – Гражданское право; семейное право;
международное частное право
Билет № 23
1. Особенности процедур подготовки, оформления, защиты магистерской
квалифицированной работы.
2. Правила библиографического описания источников в соответствии с ГОСТ 7,1 – 2003,
7.0.5 – 2008.
И.о. зав. кафедрой ГПП Лиджеева К.В.
Приложение 5.
Конспект лекций
Лекции не предусмотрены
Приложение 6.
Методические указания для проведения занятий
6.1. Методические рекомендации преподавателю
Методика научных исследований – одна из сложных дисциплин, направленных на теоретическую, мировоззренческую, методологическую и специальную подготовку магистров юриспруденции. Поэтому на семинарских занятиях используются дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов, которые именно здесь познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы.
Преподаватель может использовать данный вид учебных занятий для проведения разнообразных (ролевых) деловых игр. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого учащегося. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных работах, устных опросах и пр.
Подготовка занятий должна осуществляться на основе новейших работ отечественных ученых – юристов. Также студенту следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную, методическую и научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками или учебными пособиями). Особое внимание нужно уделить рассмотрению первоисточников, рекомендованных преподавателем для освещения вопросов темы занятия. Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.
6.2. Методические указания для самостоятельной работы студентов
Перечень вопросов для самостоятельного изучения, призванных дать более полное представление о содержании учебного курса, приведен в рабочей программе дисциплины. Освоение указанных тем производится студентом на основании изучения основной и дополнительной литературы, а также Интернет-ресурсов. Самоподготовка студентов (самостоятельная работа) является составной частью учебного процесса и занимает весомое место в реализации образовательной программы. Это обусловлено тем, что студентам необходимо освоить значительное количество нормативных правовых актов и теоретического материала в области гражданского процессуального права и гражданского процесса за рамками аудиторных занятий. В связи с чем наряду с обязательным посещением практических занятий, тщательной подготовкой к занятиям (подготовка докладов, сообщение, решение ситуативных задач) определяется предназначение самостоятельной работы студентов. Со стороны преподавателя осуществляется контроль выполняемой работы, в необходимых случаях проводятся консультации.
В процессе самоподготовки студенту следует ознакомиться с поставленной темой, определить примерный перечень вопросов, подлежащих изучению, ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, разнообразных литературных (учебных) источников, рекомендуемых для использования. Самостоятельная работа предполагает использование имеющихся компьютерных классов, библиотечных кабинетов, иных разнообразных информационных источников.
6.3. Методические указания по проведению практических занятий
Основная цель семинара — развитие творческого мышления, самостоятельности в преодолении познавательных трудностей, в формировании научного мировоззрения, превращении знаний в личные убеждения. Глубокий, всесторонний и заинтересованный анализ вопросов, выносимых на семинары, учит студентов самостоятельно и логически мыслить, аргументированно полемизировать, заставляет студентов более серьезно относиться к работе над первоисточниками, над практическим опытом и рекомендованной преподавателем литературой. Тем самым семинары и систематическая подготовка к ним придают регулярный и планомерный характер самостоятельной работе.
Участие студента в семинаре расширяет его кругозор и повышает культуру речи, воспитывает педагогический такт, дает навыки культуры общения и речи, навыки публичного выступления. Семинары—эффективное средство воспитания трудолюбия у студентов. Одновременно это одна из форм контроля за качеством усвоения студентами философского материала, изложенного в учебных пособиях, рекомендованной литературе. Такой контроль позволяет обнаружить в ходе семинара пробелы в знаниях студентов и своевременно исправить положение. Вместе с тем он создает обратную связь между преподавателем и группой.
Хорошо когда каждый студент работает увлеченно, стремится доказать свою точку зрения, умеет защитить ее при обсуждении. Однако все это не достигается само собой, а является результатом работы преподавателя, готовящего и проводящего семинар. Подготовка слушателей к семинарским занятиям один из основных и наиболее трудоемких видов учебной деятельности. В ее организации преподавателю принадлежит решающая роль. Известно, что основой для подготовки студентов к семинару является разработанный кафедрой план семинарских занятий, который должен быть адаптирован к профилю вуза, содержать перечень вопросов для обсуждения, вопросы для самоконтроля, темы рефератов, методические рекомендации по данной теме, список обязательной и дополнительной литературы. От качества составления планов зависит во многом и эффективность СРС.
Преподаватель должен научить студента правильно подготовиться к занятию, соблюдая примерно следующую последовательность: внимательно ознакомиться с содержанием плана семинара; познакомиться с соответствующим разделом учебника или учебного пособия; прочесть рекомендованную литературу по первоисточникам, отмечая страницы и абзацы, наиболее значимые для усвоения данной темы; прочесть дополнительную литературу; составить конспект прочитанного первоисточника. Далее рекомендуется составить детальный план своего выступления на семинаре, провести самоконтроль через соответствующие вопросы или решение упражнений и задач по данной теме, составить план изложения ответа на каждый вопрос плана занятия.
Во избежание механического пересказа студентами материала рекомендованной литературы преподаватель направляет ход занятия таким образом, чтобы они могли в своем ответе: а) представить рассматриваемые правовые положения в развитии; б) провести сравнение различных теоретических концепций; в) показать практическую ценность данных юридических положений.
Активное участие студентов в обсуждении рассматриваемых проблем предполагает умение внимательно слушать выступления своих товарищей, анализировать содержательную и формальную стороны этих выступлений, оценивать и знания выступающего. Это позволяет студенту сознательно оценивать выступление, дополнять его или полемизировать с ним. Различные формы семинарских занятий по-разному влияют на активность СРС, однако они находятся в прямой зависимости от интенсивности работы студентов при подготовке к занятию и от мастерства преподавателя.
6.4. Методические указания по проведению лабораторных работ
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
6.5. Методические указания по выполнению курсовой работы
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом
6.6. Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Заочная форма не предусмотрена
Приложение 7
ГЛОССАРИЙ
Абстрагирование - мыслительная операция (процесс), состоящая в способности отвлекаться от конкретных фактов, ситуаций, некоторых характеристик (свойств, отношений) изучаемых предметов и одновременно выделять, вычленять интересующие свойства и отношения. Студент пользуется изолирующим абстрагированием (анализ и синтез) и обобщающим абстрагированием (категориальный синтез, обобщение, выработка заключения и получение выводов). Роль абстрагирования в выполнении исследовательских работ растёт от курса к курсу, значимость этого процесса также зависит от степени теоретичности проблемы (темы)
Автор - создатель книги, статьи, тезисов и т. д. как письменного продукта, описывающего какую-либо деятельность. Это, как правило, учёный-теоретик, или экспериментатор, или практик, описывающий свой опыт
Актуальность темы исследования - свойство информации, которую студент собирается изложить в своём исследовании, быть значимой и востребованной в каких-либо сферах деятельности в настоящее время. Определить актуальность темы исследования – значит показать соответствие темы общественным потребностям, изложенным в государственных документах; раскрыть состояние её практического воплощения; определить заинтересованность науки в её разработке. С раскрытия актуальности темы начинается Введение к тематическому реферату, курсовой и дипломной работам
Анализ - мыслительная операция, состоящая в разложении, расчленении предмета познания на составные части и рассмотрение их как самостоятельных. Это также метод познания при изучении теоретических и эмпирических источников исследования. Как мыслительная операция анализ выступает начальным этапом познания проблемы. Как метод познания – это сложное действие, сочетающееся с другими, поэтому выделяют виды анализа: системный, структурный, критический, проблемный, сравнительный и др.
Аналогия - метод построения и получения теоретического знания, состоящий в установлении некоторого сходства между известным объектом познания или описания и новым и построении нового на основе этого сходства, т. е. по образцу
Виды исследования - различают три вида студенческих исследований: теоретические, эмпирические и смешанные. В свою очередь, в каждом из перечисленных видов есть свои виды. Виды теоретических работ – это исторические и методологические исследования; виды эмпирических исследований – экспериментальные и опытно-практические (обобщение опыта работы). Смешанный тип исследований включает в себя самые разнообразные сочетания видов исследований: историко-методологический, теоретико-экспериментальный и др. Студенту следует определить, какой вид исследования он проводит, поскольку от этого зависит разработка научного аппарата исследования и интерпретация фактов
Выводы - новые суждения, получаемые на материале исследования. Это умозаключение из теоретического и эмпирического материала как из исходных посылок. Разработка вывода является мыслительной операцией получения логическим путём нового знания, не содержащегося непосредственно в изложенной теории или описанной практике. Выводы – результат сопоставлений, обобщений, дополнений посредством индукции, дедукции или аналогии. Выводы непременно должны "выводиться" из наличного и описанного материала и не выходить за его пределы. Выводами заканчивается реферат, каждая глава в курсовой и дипломной работах. Выводам по главе в дипломной работе предшествуют выводы в конце каждого параграфа
Гипотеза - исследовательская операция, составная часть научного аппарата исследования, заключающая в себе предположение о возможных результатах действия того или иного фактора или условиях достижения целей. Гипотеза разрабатывается только на основе цели и предмета исследования. Она используется, чтобы объяснить пути и средства разрешения противоречий. Гипотеза нуждается в доказательстве, чему и посвящается всё исследование. На основе гипотезы разрабатываются задачи исследования
Дефиниция - смысловое определение понятия, установление специфики его употребления в тексте. Одно понятие может иметь разные дефиниции, разные функции, выполняемые в теории и практике. Используя понятие, мы всегда имеем в виду его конкретную функцию (смысл). Студент должен дать дефиниции тех понятий, которыми он оперирует, т. е. определить смыслы, вкладываемые в них
Заключение - завершающая часть исследования, в которой делаются выводы по итогам проведённого исследования. Здесь показывается, что поставленная цель достигнута, а гипотеза доказана. Заключение строится, как правило, дедуктивным способом: сначала раскрываются общие, а затем частные идеи, демонстрирующие достижение цели и правомерность гипотезы. Оно пишется в форме резюме, вывода или собственно заключения, объединяющего и то, и другое
Монография - научная публикация в виде книги, излагающая исследование одной темы и её теоретическое описание. Это, как правило, сложная и актуальная тема, изученная глубоко и всесторонне, с учётом последних научных достижений. Среди научных публикаций именно монографии относятся к числу наиболее важных и серьёзных работ
Наблюдение - эмпирический метод исследования, состоящий в преднамеренно организованном восприятии изучаемого объекта. При этом исследователь не вмешивается в естественный процесс деятельности (жизнедеятельности) объекта, но может участвовать в нём согласно своей роли. Различают прямое и косвенное (скрытое), сплошное и выборочное, простое и включённое, т. е. предполагающее соучастие в событиях, наблюдение. Используемое в научных целях, оно должно быть планируемым, систематичным и контролируемым. Применяется в эксперименте и обобщении опыта работы
Научная новизна учебного исследования - определение вклада исследовательской деятельности студента (аспиранта) в науку. Рефлектируя над качеством проведённого исследования, проводя сравнительный анализ своих данных с известными в науке, студент определяет ту часть, которая дополняет, уточняет или изменяет ранее имеющиеся научные данные. Определение научной новизны своей работы является самоэкспертизой исследования и описывается во Введении или Заключении
Научный руководитель - представитель кафедры, имеющий научную степень и опыт проведения исследований в данной области. Назначается для оказания помощи студенту, который выполняет самостоятельную работу (реферат, курсовая или дипломная). В функции научного руководителя входит оказание помощи в проектировании исследования, контроль над его ходом, качеством описания и др.
Основная образовательная программа (ООП) - комплект нормативных документов, определяющих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации процесса обучения, воспитания и качества подготовки обучающихся
Познание – умственный процесс приобретения знаний. Он включает в себя восприятие, рассуждение, творческую деятельность, разрешение возникших проблем и, возможно, интуицию. В познании выделяют два уровня: чувственное познание, осуществляемое с помощью ощущения, восприятия, представления, и рациональное познание, протекающее в понятиях, суждениях, умозаключениях и фиксируемое в теориях. Различают также обыденное, художественное и научное познание, а в рамках последнего – познание человека, познание природы и познание общества. Различные стороны процесса познания исследуются рядом специальных наук: когнитивной психологией, историей науки, социологией науки и т.п. Общее учение о познании дает философская теория познания – гносеология.
Проблема (от греч. problema – задача), в широком смысле сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке – противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений
Результат – заключительное последствие последовательности действий или событий, выраженных качественно или количественно. Конечный итог, следствие, завершающее собой какие-нибудь действия, явления, изменение чего-нибудь.
Реферат – форма устных научных коммуникаций – является одной из начальных форм представления результатов исследования в письменном виде. С помощью реферата начинающие исследователи излагают свои первоначальные результаты. В реферате обычно раскрываются теоретическое и практическое значение темы, анализируются публикации по теме, дается оценка и выводы по проанализированному научному материалу. Реферат должен показать эрудицию исследователя, его умение самостоятельно анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать существующую научную информацию. Рефераты, как правило, не публикуются.
Семинар научный – обсуждение сравнительно небольшой группой участников подготовленных ими научных докладов, сообщений, проводимое под руководством ведущего ученого, специалиста.
Статья научная – форма письменных научных коммуникаций – является самой распространенной формой литературной продукции исследователя.
Тестирование – эмпирический метод исследования, диагностическая процедура, заключающаяся в применении тестов
Ученый – специалист в какой-либо научной области, внёсший реальный вклад в науку.
Приложение 8
Учебники, учебно-методические пособия и указания, разработанные преподавателями кафедры.
Приложение 9
Электронная версия учебно-методического комплекса имеется на кафедре, а также в локальной сети университета.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 247; Нарушение авторского права страницы