Расчет индекса индивидуальных достижений

Гуманитарная

Академия

Дистанционное образование

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА

СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ

для студентов СГА, РУКОВОДИТЕЛЕЙ центров доступа сга, организаторов учебного процесса

МОСКВА 2007

Методические рекомендации разработаны к.соц.н. Фокиной В.Н.

Методические рекомендации предназначены для студентов СГА, а также для руководителей центров доступа СГА, организаторов учебного процесса центров доступа СГА.

В Методических рекомендациях даны цели, задачи формирования портфолио в процессе обучения студента и принципы его составления. Приведены примеры составления портфолио.

 

 

Общие положения

1.1.Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента.

1.2.Создание портфолио - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в СГА.

1.3.Функции по формирование портфолио возлагаются на студента.

 

Цель и задачи портфолио

2.1.Основная цель формирования «портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений студента в процессе его обучения в СГА.

2.2.Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и способствует:

-мотивации к образовательным достижениям;

-приобретению опыта к деловой конкуренции;

-обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных компетентностей;

-выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей;

-повышению конкурентоспособности будущего специалиста.

2.3.Портфолио дополняет основные контрольно-оценочные средства знаний, принятые в СГА, и позволяет учитывать не только уровень профессиональных компетентностей студента, но и уровень всесторонней самореализации студента в образовательной среде.

2.4.Портфолио создается в течение всего периода обучения в СГА. Завершается его формирование вместе с завершением обучения.

2.5.Портфолио позволяет студенту рассчитать собственный индекс индивидуальных образовательных достижений (Индекс ИОД) и при его значении более 20 баллов претендовать при успешном окончании СГА на получение от СГА рекомендательного письма (например, для устройства на работу).

2.6.Портфолио в дальнейшем служит основой для составления резюме выпускника при поиске работы, при продолжении образования и др.

2.7.Портфолио формируется студентом на добровольных началах. Тем не менее, рекомендательный характер составления портфолио не исключает значимости данной процедуры.

Портфолио позволяет студенту профессионально подойти к оценке собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что будет  является важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда.

 

Структура портфолио

3.1.Портфолио состоит из двух частей:

- перечень индивидуальных достижений в табличной форме, состоящий из нескольких разделов (Форма ИОД-1);

- комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения.

3.2.Портфолио можно составлять как в электронном виде, так и на бумажных носителях.

 

Формирование портфолио

4.1. Индивидуальные достижения студента в период обучения в СГА условно разделены на следующие виды студенческой деятельности:

- достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность студента);

- достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность студента);

- достижения в исследовательской и творческой деятельности (творческая активность);

- достижения в общественной деятельности (социальная и коммуникативная активность).

4.2.Наиболее распространенные компоненты индивидуальных достижений студента по каждому виду студенческой деятельности приведены в «Перечне возможных образовательных индивидуальных достижений студента» (Приложение 2).

По достижениям, не включенным в данный перечень, студент самостоятельно принимает решения об их принадлежности тому или иному виду студенческой деятельности и размещает их в соответствующих папках достижений.

4.3. Формирование портфолию студент осуществляет самостоятельно.

Каждое свое достижение студент фиксирует в Перечне ИОД (Форма ИОД-1).Перечень целесообразно вести в электронном виде.

В отдельную папку (электронный или бумажный вид) вкладываются документы, подтверждающие уровень или факт достижения. К подтверждающим документам относятся:

- итоговые документы учебных занятий (рецензии-рейтинги на курсовую работу, экзаменационные ведомости на коллективный тренинг и др.)

- итоговые документы, выдаваемые на курсах дополнительного образования (сертификаты, удостоверения, свидетельства, дипломы);

- отзывы, благодарности от руководителей практик, руководства организаций, где студент проходил практику или стажировку;

- тезисы докладов на конференциях, семинарах и т.д.;

- ксерокопии статей или печатные издания со статьями студента;

- грамоты, дипломы и другие виды наград за призовые места в культурных или спортивных мероприятиях.

4.4. Все графы Перечня ИОД следует заполнять подробно, формируя максимально полную информационную базу достижений.

База достижений будет служить студенту основой для составления резюме, а руководству СГА – основой для составления рекомендательного письма наиболее успешным и перспективным студентам.

Самооценку достижений студент производит, используя критерии оценки образовательных достижений студента (Индекс ИОД), приведенные в «Перечне возможных образовательных индивидуальных достижений студента».

4.5.В разделе «Достижения в освоении основной образовательной программы» следует размещать все успехи в освоении основной образовательной программы.

При этом целесообразно фиксировать не только значительные на взгляд студента достижения (например, стипендия «Английского клуба» или получение рекомендации на продолжение обучения от членов ГАК при защите ВКР), но и любые виды поощрений, полученные в процессе занятий:

Например:

-выступление на коллективном тренинге отмечено не только отличной оценкой, но и персонально охарактеризовано преподавателем, как профессиональное (Подтверждается экзаменационной ведомостью);

-курсовая работа выполнена по самостоятельно выбранной теме, отвечающей профессиональным интересам студента, и отмечена преподавателем-экзаменатором. (Подтверждается «Рецензией-рейтингом на курсовую работу»).

4.6.В разделе «Достижения в системе дополнительного образования» студент отмечает все виды дополнительных занятий, способствующих его профессиональному росту. При этом дополнительное образование студент может получить в СГА, в другом учебном заведении независимо от его статуса или на профессиональных тренингах. Форма получения дополнительного образования значения не имеет (самообразование, семейное обучение).

В категорию «Дополнительное образование» также включаются:

- изучение отдельных элементов образовательного контента СГА, в т. ч. отдельных дисциплин, отдельных модулей дисциплин, отдельных видов учебных продуктов вне основной образовательной программы;

- общеобразовательные курсы различной продолжительностью;

- профессиональные курсы различной продолжительности;

- параллельное освоение образовательных программ различного уровня.

4.7.В раздел «Достижения в исследовательской и творческой деятельности» необходимо включать все виды участия в исследовательской деятельности СГА.

Наиболее перспективный вид участия в НИРС – участие в разработке учебных продуктов (участие в разработке сценария коллективного тренинга по модулю дисциплины, обучающей компьютерной программы, тестовых баз, участие в их внедрении), участие в социологических и маркетинговых исследованиях СГА, в различных конференциях, семинарах, конкурсах, олимпиадах.

4.8.Раздел «Достижения в общественной работе» наиболее разнообразен. В него включаются и различные виды творчества (самодеятельность, КВН, фестивали, конкурсы и др.), участие в различных формах студенческого самоуправления (студенческие советы, общества), спортивные и др. достижения. При этом необходимо отмечать степень своего участия в мероприятии (участник, призер, победитель), в общественном движении (исполнитель, руководитель). 

 

Приложение 3

Форма ИОД-1

Перечень индивидуальных образовательных достижений

_________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

 

№ п/п	Вид образовательных достижений	Описание индивидуальных образовательных достижений	Подтверждение уровня (факта) индивидуальных образовательных достижений	Самооценка образовательных достижений (индекс ИОД)	Примечания
1	2	3	4	5	6
Достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность)
1	Уровень успеваемости за весь период обучения		Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	Средний балл успеваемости СБу
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	Индекс ИОД по освоению основной образовательной программы
Достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	Индекс ИОД в системе дополнительного образования

Иванова Ивана Ивановича

 

№ п/п	Вид образовательных достижений	Описание индивидуальных образовательных достижений	Подтверждение уровня (факта) индивидуальных образовательных достижений	Самооценка образовательных достижений (индекс ИОД)	Примечания
1	2	3	4	5	6
Достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность)
1	Уровень успеваемости за весь период обучения		Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	СБу=4,4 балла	СБу = 154/35=4,4 балла, где 154 – сумма оценок за экзамены, курсовые работы, практики, итоговый экзамен и защиту ВКР; 35 - количество оценок за экзамены, курсовые работы, практики, итоговый экзамен, защиту ВКР
2	Выбор факультативных курсов	Курс «Иностранный язык. Бизнес курс» Курс «Основы бизнеса»	Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	2 балла   2 балла
3	Прохождение производственной практики в фирме «Престиж»	Мною предложена руководству фирмы франчайзинговая модель продаж, что положительно сказалось на развитии бизнеса.	Письмо-отзыв о вкладе Иванова И.И. в развитие фирмы	2 балла
4	Прохождение стажировки в Великобритании по иностранному языку и менеджменту	Работал в течение 3- месяцев в офисе компании «Етти» по продажам обуви. Практиковался в английском языке, освоил особенности основ менеджмента по продажам в Великобритании	Положительный отзыв о стажировке от компании «Етти»	4 балла (2 балла за языковую практику, 2 балла за совершенствование в профессиональной сфере)
	Индекс ИОД по освоению основной образовательной программы			14,4
Достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность)
1	Курсы Майкрософт	Базовый уровень	Сертификат СГА	2 балла
2	Дополнительные курсы СГА	«Юрист в хозяйственно-правовой сфере»	Сертификат СГА	2 балла
3	Дополнительный спецкурс	Спецкурс А «Менеджмент в непроизводственной сфере»	Сертификат СГА	2 балла
	Индекс ИОД в системе дополнительного образования			6 баллов

Гуманитарная

Академия

Дистанционное образование

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА

СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ

для студентов СГА, РУКОВОДИТЕЛЕЙ центров доступа сга, организаторов учебного процесса

МОСКВА 2007

Методические рекомендации разработаны к.соц.н. Фокиной В.Н.

Методические рекомендации предназначены для студентов СГА, а также для руководителей центров доступа СГА, организаторов учебного процесса центров доступа СГА.

В Методических рекомендациях даны цели, задачи формирования портфолио в процессе обучения студента и принципы его составления. Приведены примеры составления портфолио.

 

 

Общие положения

1.1.Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента.

1.2.Создание портфолио - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в СГА.

1.3.Функции по формирование портфолио возлагаются на студента.

 

Цель и задачи портфолио

2.1.Основная цель формирования «портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений студента в процессе его обучения в СГА.

2.2.Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и способствует:

-мотивации к образовательным достижениям;

-приобретению опыта к деловой конкуренции;

-обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных компетентностей;

-выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей;

-повышению конкурентоспособности будущего специалиста.

2.3.Портфолио дополняет основные контрольно-оценочные средства знаний, принятые в СГА, и позволяет учитывать не только уровень профессиональных компетентностей студента, но и уровень всесторонней самореализации студента в образовательной среде.

2.4.Портфолио создается в течение всего периода обучения в СГА. Завершается его формирование вместе с завершением обучения.

2.5.Портфолио позволяет студенту рассчитать собственный индекс индивидуальных образовательных достижений (Индекс ИОД) и при его значении более 20 баллов претендовать при успешном окончании СГА на получение от СГА рекомендательного письма (например, для устройства на работу).

2.6.Портфолио в дальнейшем служит основой для составления резюме выпускника при поиске работы, при продолжении образования и др.

2.7.Портфолио формируется студентом на добровольных началах. Тем не менее, рекомендательный характер составления портфолио не исключает значимости данной процедуры.

Портфолио позволяет студенту профессионально подойти к оценке собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что будет  является важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда.

 

Структура портфолио

3.1.Портфолио состоит из двух частей:

- перечень индивидуальных достижений в табличной форме, состоящий из нескольких разделов (Форма ИОД-1);

- комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения.

3.2.Портфолио можно составлять как в электронном виде, так и на бумажных носителях.

 

Формирование портфолио

4.1. Индивидуальные достижения студента в период обучения в СГА условно разделены на следующие виды студенческой деятельности:

- достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность студента);

- достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность студента);

- достижения в исследовательской и творческой деятельности (творческая активность);

- достижения в общественной деятельности (социальная и коммуникативная активность).

4.2.Наиболее распространенные компоненты индивидуальных достижений студента по каждому виду студенческой деятельности приведены в «Перечне возможных образовательных индивидуальных достижений студента» (Приложение 2).

По достижениям, не включенным в данный перечень, студент самостоятельно принимает решения об их принадлежности тому или иному виду студенческой деятельности и размещает их в соответствующих папках достижений.

4.3. Формирование портфолию студент осуществляет самостоятельно.

Каждое свое достижение студент фиксирует в Перечне ИОД (Форма ИОД-1).Перечень целесообразно вести в электронном виде.

В отдельную папку (электронный или бумажный вид) вкладываются документы, подтверждающие уровень или факт достижения. К подтверждающим документам относятся:

- итоговые документы учебных занятий (рецензии-рейтинги на курсовую работу, экзаменационные ведомости на коллективный тренинг и др.)

- итоговые документы, выдаваемые на курсах дополнительного образования (сертификаты, удостоверения, свидетельства, дипломы);

- отзывы, благодарности от руководителей практик, руководства организаций, где студент проходил практику или стажировку;

- тезисы докладов на конференциях, семинарах и т.д.;

- ксерокопии статей или печатные издания со статьями студента;

- грамоты, дипломы и другие виды наград за призовые места в культурных или спортивных мероприятиях.

4.4. Все графы Перечня ИОД следует заполнять подробно, формируя максимально полную информационную базу достижений.

База достижений будет служить студенту основой для составления резюме, а руководству СГА – основой для составления рекомендательного письма наиболее успешным и перспективным студентам.

Самооценку достижений студент производит, используя критерии оценки образовательных достижений студента (Индекс ИОД), приведенные в «Перечне возможных образовательных индивидуальных достижений студента».

4.5.В разделе «Достижения в освоении основной образовательной программы» следует размещать все успехи в освоении основной образовательной программы.

При этом целесообразно фиксировать не только значительные на взгляд студента достижения (например, стипендия «Английского клуба» или получение рекомендации на продолжение обучения от членов ГАК при защите ВКР), но и любые виды поощрений, полученные в процессе занятий:

Например:

-выступление на коллективном тренинге отмечено не только отличной оценкой, но и персонально охарактеризовано преподавателем, как профессиональное (Подтверждается экзаменационной ведомостью);

-курсовая работа выполнена по самостоятельно выбранной теме, отвечающей профессиональным интересам студента, и отмечена преподавателем-экзаменатором. (Подтверждается «Рецензией-рейтингом на курсовую работу»).

4.6.В разделе «Достижения в системе дополнительного образования» студент отмечает все виды дополнительных занятий, способствующих его профессиональному росту. При этом дополнительное образование студент может получить в СГА, в другом учебном заведении независимо от его статуса или на профессиональных тренингах. Форма получения дополнительного образования значения не имеет (самообразование, семейное обучение).

В категорию «Дополнительное образование» также включаются:

- изучение отдельных элементов образовательного контента СГА, в т. ч. отдельных дисциплин, отдельных модулей дисциплин, отдельных видов учебных продуктов вне основной образовательной программы;

- общеобразовательные курсы различной продолжительностью;

- профессиональные курсы различной продолжительности;

- параллельное освоение образовательных программ различного уровня.

4.7.В раздел «Достижения в исследовательской и творческой деятельности» необходимо включать все виды участия в исследовательской деятельности СГА.

Наиболее перспективный вид участия в НИРС – участие в разработке учебных продуктов (участие в разработке сценария коллективного тренинга по модулю дисциплины, обучающей компьютерной программы, тестовых баз, участие в их внедрении), участие в социологических и маркетинговых исследованиях СГА, в различных конференциях, семинарах, конкурсах, олимпиадах.

4.8.Раздел «Достижения в общественной работе» наиболее разнообразен. В него включаются и различные виды творчества (самодеятельность, КВН, фестивали, конкурсы и др.), участие в различных формах студенческого самоуправления (студенческие советы, общества), спортивные и др. достижения. При этом необходимо отмечать степень своего участия в мероприятии (участник, призер, победитель), в общественном движении (исполнитель, руководитель). 

 

Расчет индекса индивидуальных достижений

студента (индекс ИОД)

5.1. В «Перечне возможных индивидуальных достижений студента» приведены критерии оценки каждого компонента достижения студента в баллах.

Суммарное количество баллов, подсчитанное студентом по завершению обучения, представляет собой индекс достижений выпускника СГА.

Каждый студент может подводить итог своих достижений не только по завершению обучения, но и в конце семестра или в конце учебного года. Результаты сравнения своего индекса с индексами однокурсников, способствуют развитию созидательной соревновательности, позволяют настроить студента на повышение результативности достижений.

Минимальный индекс образовательных достижений, позволяющий студенту претендовать на получение рекомендательного письма от СГА работодателю или образовательному учреждению для продолжения образования, должен составлять не менее 20 баллов. Максимальный индекс достижений не ограничивается

При этом средний балл успеваемости (СБу), являющийся основной составляющей   индекса образовательных достижений, должен составлять не менее 4 баллов.

Максимальный средний балл успеваемости – 5.

5.2. Результаты, отраженные в портфолио, позволяют судить о готовности выпускника СГА к успешной трудовой деятельности, его академическом развитии.

Приложение 2

Перечень возможных индивидуальных

образовательных достижений студента

 

№ п/п	Вид образовательных достижений	Подтверждение уровня (факта) индивидуальных образовательных достижений	Критерии оценки образовательных достижений (индекс ИОД)	Примечания
1	2	3	4	5
Достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность)
1.	Высокий уровень успеваемости	Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	Средний балл успеваемости (СБу) за все семестры и итоговую аттестацию – не менее 4 баллов (mаx –5 баллов)	СБу = S оц / N оц S оц  – сумма оценок за промежуточную аттестацию (экзамены, курсовые работы, практики) и итоговую аттестацию (итоговые экзамены , защита ВКР); N оц - количество оценок за промежуточную аттестацию (экзаменов, курсовых работ, практик) и итоговую аттестацию (итоговые экзамены, защита ВКР)
2.	Параллельное освоение 2-х и более основных образовательных программ	Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	5 баллов
3.	Получение рекомендаций ГАК для: - применения материалов ВКР в профессиональной деятельности или при разработке учебных продуктов СГА; - для продолжения обучения в магистратуре или аспирантуре	Протокол заседания ГАК	5 баллов
4.	Выбор и успешное освоение факультативных курсов	Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	2 балла
5.	Успешное прохождение практик	Положительный отзыв (благодарность) от руководства организации с указанием личных достижений студента	2 балла за каждую практику
6.	Прохождение дополнительных практик, стажировок, в т. ч. языковых, социальных, юридических, педагогических и др.	Документ, подтверждающий прохождение практики (справка, отзыв и т.д.)	2 балла за каждую практику
7.	Подготовка творческих работ (телеэссе, рефератов и др.) исследовательского, прикладного или аналитического характера в рамках выбранной профессии	Положительный отзыв преподавателя–экзаменатора АЦ СГА	2 балла за каждую работу
8.	Другие проявления образовательной активности
Достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность)
1.	Освоение дополнительных специализаций (спецкурсов, профильных курсов) как в рамках изучаемой образовательной программы, так и других основных образовательных программ СГА	Получение сертификата СГА	2 балла за каждую дополни-тельную специализацию
2.	Курсовое обучение в рамках дополнительных образовательных программ СГА: -курсы Майкрософт -курсы Майкрософт	Сертификат СГА   Сертификат Майкрософт	2 балла   3 балла
	-общеобразовательные курсы продолжительностью до 72 ак. час. -общеобразовательные курсы продолжительностью свыше 72 ак.час.	Сертификат СГА     Сертификат СГА	1 балл за каждый курс     2 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью до 72 ак. час.	Сертификат СГА	2 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью от 72 до 100 ак.час.	Сертификат СГА	3 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью свыше 100 ак.час.	Сертификат СГА	4 балла за каждый курс
3.	Дополнительное освоение отдельных элементов образовательного контента СГА, не входящих в основную образовательную программу: -учебные дисциплины	Сертификат СГА	0,5 баллов за каждую дисципли-ну
	-учебные модули	Сертификат СГА	0,2 балла за каждый модуль
	-учебные продукты	Сертификат СГА	0,1 балл за каждый учебный продукт
4.	Дополнительное образование, полученное в других учебных заведениях, в период обучения в СГА: -общеобразовательные курсы продолжительностью до 72 ак. час.	Документ, подтверждающий освоение курса	1 балл за каждый курс
	-общеобразовательные курсы продолжительностью свыше 72 ак.час.	Документ, подтверждающий освоение курса	2 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью до 72 ак. час.	Документ, подтверждающий освоение курса	2 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью от 72 до 100 ак.час.	Документ, подтверждающий освоение курса	3 балла за каждый курс
	-профессиональные курсы продолжительностью свыше 100 ак.час.	Документ, подтверждающий освоение курса	4 балла за каждый курс
5.	Другие проявления образовательной активности в системе дополнительного образования
Достижения в исследовательской и творческой деятельности (творческая активность)
1.	Участие в разработке и внедрении учебных продуктов СГА	Сертификат СГА	3 балла за каждый внедренный учебный продукт
2.	Публикация статей в печатных изданиях СГА и других изданиях	Ксерокопия статьи с указанием печатного издания и даты публикации	3 балла за каждую статью
3.	Участие в тематических олимпиадах, конкурсах ( внутривузовских, региональных, федеральных)	Указывается наименование мероприятия, дата проведения. В случае получения призового места – вид награды	0,5 балла за участие; 2 балла –призовое место; 3 балла -победитель
4.	Участие НИР СГА (базового ВУЗа и филиала)	Указывается наименование темы исследования, период участия в исследовании, описание степени участия.	2 балла за каждую тему НИР
5.	Участие в научно-практических конференциях, семинарах, слетах, научных кружках и других научных и творческих мероприятиях (внутривузовских, региональных, федеральных).	Указывается наименование мероприятия, дата или период проведения, описание степени участия	0,5 баллов за участие в каждом мероприятии; Выступление с докладом-2 балла;
6	Другие проявления достижения в исследовательского и творческой деятельности
Достижения в общественной жизни (социальная активность)
1.	Участие в интеллектуальных марафонах СГА	Указывается наименование мероприятия, дата его проведения, описание степени участия	Каждое участие – 0,5 балла
2.	Участие в культурных и спортивных мероприятиях (внутривузовских, региональных, федеральных)	Указывается наименование мероприятия, дата его проведения, описание степени участия	Участие в не менее 10 мероприятиях за период обучения – 2 балла
3.	Участие в студенческих советах и других органах самоуправления студентов (на внутривузовском, региональном федеральном уровне)	Указывается наименование органа самоуправления студентов, период деятельности студента , его функции	Членство в органе самоуправления – 1 балл; Руководство – 2 балла
4.	Другие проявления социальной активности студента

 

Приложение 3

Форма ИОД-1

Перечень индивидуальных образовательных достижений

_________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

 

№ п/п	Вид образовательных достижений	Описание индивидуальных образовательных достижений	Подтверждение уровня (факта) индивидуальных образовательных достижений	Самооценка образовательных достижений (индекс ИОД)	Примечания
1	2	3	4	5	6
Достижения в освоении основной образовательной программы (образовательная активность)
1	Уровень успеваемости за весь период обучения		Ведомость промежуточной аттестации ПА-1	Средний балл успеваемости СБу
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	Индекс ИОД по освоению основной образовательной программы
Достижения в системе дополнительного образования (образовательная активность)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	Индекс ИОД в системе дополнительного образования Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 257; Нарушение авторского права страницы