Как называется обмен информацией между людьми при помощи языка?

А) знак;

В) символ;

С) речь;

D) язык;

Е) буква.

5. Определите вид речи, которая обращена к самому себе:

А) письменная речь

В) внешняя речь

С) спонтанная речь

D) эгоцентрическая речь

Е) внутренняя речь

Как называется речь,при котором используется письменные знаки и жаргоны?

А) устная речь;

В) диалог;

С) разговорная речь;

D) внешняя речь;

Е) все ответы правильны.

Что такое речь?

А) это процесс общения людей посредством языка.

В) язык общения

С) восприятие общающихся друг другом.

D) характеристикa каналов связи общения

Е) оптико-кинетическая система знаков

Сколько форм имеет устная речь?

А) 9;

В) 5;

С) 3;

D) 2;

Е) 4.

В какой речи нельзя использовать жесты и интонации?

А) кинетическая речь;

В) письменная речь;

С) устная речь;

D) активная речь;

Е) пассивная речь.

Что такое монологическая речь?

А) речь про себя;

В) речь двух людей;

С) речь одного человека;

D) речь нескольких людей;

Е) нет правильного ответа.

Определите функции речи

А) импрессивность;

В) параллельность;

С) коммуникативность,обобщенность;

D) цепность;

Е) кинетивность.

12. Речь, изобилующая научной терминологией характеризует:

А) разговорный стиль речи

В) научный стиль речи

С) публицистический стиль речи

D) жаргонный стиль речи

Е) образно-эмоциональный стиль речи

Сколько видов речи различаются?

А) 2;

В) 4;

С) 6;

D) 8;

Е) 3.

Что такое язык?

А) обмен информации;

В) обмен информацией между людьми при помощи языка;

С) монолог людей;

D) система знаков и символов отражающих опыт человека;

Е) нет правильного ответа.

15.Когда язык становится "мертвым"?

А) если нет монолога;

В) если нет жеста;

С) если нет писменного разговора;

D) если при общении не используется интонация;

Е) нет правильного ответа.

Как называется вид речи имеющий 1 субъект?

A) диалог;

B) монолог;

C) эпилог;

D) эпитет;

E) все ответы правильны.

Что включает письменная речь?

A) разговор;

B) письмо и чтение;

C) диалог;

D) монолог;

E) чтение.

Какую функцую не выполняет внутренная речь?

А )форму общения;

B) форму диалога;

C) форму разговора;

D) форму монолога;

E) нет правильного ответа.

Как называется вид речи имеющий 2 субъекта?

A) диалог;

B) монолог;

C) эпилог;

D) эпитет;

E) все ответы правильны.

Как называется два основные разновидности речи?

A) аутичная,эгоцентричная;

B) внешняя,внутренная;

C) диалог,монолог;

D) эгоцентричная,внутренная;

E) аутичная, внешняя.

 

Тема №3. Устная речь: её ведущие признаки.

2. Цели: формирование понятий «речь», «устная речь», охарактеризовать особенности устной речи.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

- определение устной речи, определение культуры речи, качества правильной речи;

- литературный язык, орфоэпия, орфография, пунктуация;

Студент должен уметь:

- умение правильно выбирать слова и формы слов в речи, правильно строить простые и сложные предложения;

 - умение правильно выбирать слова и формы слов в речи, правильно строить простые и сложные предложения.

4. Основные вопросы темы:

1. Устная речь.

2. Ведущие признаки устной речи.

 Устную речь нередко характеризуют слова: произносимая, звучащая, говоримая.

Какое из этих определений, на наш взгляд, более точно обозначает суть устной речи?

Непосредственность живого общения делает устную речь несколько нестройной: человек и мыслит, и говорит одновременно, да и форма выражения мысли его не особенно беспокоит — он уверен, что, если не поймут, переспросят. К тому же при устном общении во многом «помогают» жесты, мимика, а иногда и предметы, находящиеся в поле зрения говорящих. Даже заранее подготовленная устная речь в ходе произнесения может претерпевать целый ряд изменений, вызванных конкретной ситуацией, когда говорящий будет вынужден перестроиться, направить речь в «стихийное» русло.

Языковые черты устной речи обусловлены ее непосредственностью. В устной речи словоупотребление свободнее, чем на письме - говорящий по своему усмотрению «наделить» слово каким-то значением, применимым только к данному случаю. Словарный состав устной речи невелик, из грамматических форм наиболее часто употребляются местоимения, частицы, именительный и родительный падежи существительных. Наблюдается синтаксическая неполнота конструкций. Фразы по ходу речи могут перестраиваться, отсюда - паузы с различным наполнением, добавлением, вставки, разрывы словосочетаний, перерастание одного синтаксически незавершенного предложения в другое. Порядок слов в устной речи отражает последовательность формирования мысли, главное в высказывании выделяется интонационно. В устной речи возможны неосознанные, а потому и некорректируемые ошибки.

Итак, устная речь - это живая речь, которая не только произносится. Звучит, но - главное — создается в считанные секунды, в момент говорения, на глазах у всех. Это - творимая, говоримая речь.

5. Методы обучения и преподавания: презентация, работа в малых группах,  работа с текстом,  

1. Работа в малых группах. Задание 1. Прочитайте высказывания Поля Л.Сопера и приведите примеры на виды устной речи из собственной речевой практики.

«Устная разговорная речь существует в форме монолога рассказа о каких-либо событиях, о чем-либо увиденном или прочитанном и т.п. (рассказ о поездке, кинофильме, о встрече с другом, о новой книге). Отличительная черта монолога в устной речи -диалогичность, т.е. обращенность к слушателю (слушателям), который может перебить рассказчика, задать ему вопрос, согласиться с ним или возразить ему».

«Устная публичная речь является, несомненно, официальной, нередко подготовленной и обычно осуществляется без непосредственного контакта говорящего с аудиторией. Она делится на два подтипа: массовая (радио телевидение и т.п.) и коллективная (лекция, доклад, выступление на собрании и т.п.)».

«Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства, и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственной сферы человека, она не способна производить сильное впечатление.

Мастерство публичной речи состоит в умелом использовании обеих форм человеческого мышления: логической и образной. Голые логические построения не могут эмоционально воздействовать на человека. Идея речи, содержание ее доходит до сознания через эмоциональную сферу.

Настоящая публичная речь должна волновать и возбуждать не только мысли, но и чувства. Важнейшим условием является умение пользоваться образными картинами. Без этого речь бедна и скучна, а главное - неспособна воздействовать на чувства, и через них на разум.

Цель публичной речи может заключаться в том, чтобы развлечь, информировать, воодушевлять, убедить, призвать к действию. Отсюда и деление на развлекательные, информационные, воодушевляющие, убеждающие, склоняющие к действию речи».

«Развлекательная речь. Такая речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Она и проникнутое единством связанное повествование, или состоит из анекдотов. В ней юмор, много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура и преувеличение».

«Информационная речь. Задача — не только пробудить любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением.

Информационная речь должна отвечать следующим требованиям:

а) в ней не должно быть ничего спорного;

б) она должна вызывать пытливость;

в) она должна удовлетворять запросы слушателя;

г) сообщение должно быть актуально».
«Воодушевляющая речь. Такие речи в значительной мере развиты на основе примеров и соответствующих данных, однако материал должен быть подобран и подан так, чтобы вызвать не только любознательность, но и обострить в сознании значение традиций, личности, правил поведения, веры. Поэтому такие речи содержат в себе прямой призыв к чувствам. Затрагивая чувства, они напоминают слушателю об уже известном, но не полностью осознанном».

«Убеждающая речь. Убедить - значит логическими доводами доказать или опровергнуть какие-нибудь положения. Но хотя такая речь стремится определить образ мышления и поведения, она не представляет собой призыва к непосредственному действию.

Предмет речи - вопросы факта (что представляет правду, а что нет) или вопросы поведения (что надо делать, а что не надо)».

«Призывающая к действию речь. Слушателя призвали к действию: к новому, к продолжению или прекращению прежнего. Следовательно, его убедили».

 

Задание 2 . Произнесите правильно слова. Дайте толкование лексического значения выделенных слов.

Дело, демократия, депутат, декада, декларация , декан, дезертир, одессит, Одесса, академотпуск, девальвация, крем, кофе, берет, тенор, термометр, протест, литера, паштет, контекст, бухгалтер, терапевт, инженер, пионер, комбинезон, фанера, шинель, шрапнель, крейсер, рельс, дрейф, пресса, патент, гротеск, бенефис, полонез, трек, буриме.

Задание 3 . Произнесите правильно слова. Дайте толкование лексического значения выделенных слов.

Темп, бутерброд, генетика, детектив, аннексировать, диспансер, пантера, свитер, тент, протез, адекватный, модель, атеист, демпинг, депрессия, отель, террор, синтез, тезис, оппонент, тенденция, форель, пантеон, интервью, синтетический, крепдешин, несессер, нонсенс, лазер, реноме, резюме, компьютер, менеджер, мерчендайзер, спичмейкер, имиджмейкер, брокер, маклер.

Задание 4 . В чем особенность произношения О в следующих словах? Дайте толкование лексического значения выделенных слов.

Бокал, боа, Бордо, Вольтер, Золя, конгресс, конферансье, коммюнике, конфронтация, ломбард, лорнет, Марокко, мораль, Мольер, Монреаль, ноктюрн, сонет, Орфей, Отелло, оазис, поэзия, романс, Россини, Торонто, Флобер, фойе.

Задание 5.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: