|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Объем учебной нагрузки и виды учебной деятельности
2.2 Тематический план и содержание дисциплины ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов |
Объем часов | ||||||||||||||||||||||||||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка |
Самостоятельная Работа | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
|
III курс | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Семестр | 33 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||
| Раздел I. Предмет философия, ее исторические типы | 10 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.1. Предмет философия, его формы и условия возникновения |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Структура философии (онтология, гносеология, диалектика, аксиология и др.). Функции философии. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Самостоятельная работа |
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||
| - написать эссе «Философская система нашего времени: основные черты» | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.2. Структура философского знания |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 2 | Основные разделы философского знания. Основные функции философии. Понятие и основные типы мировоззрения. Специфические черты философии. Философия как теоретическое ядро мировоззрения. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.3. Философия Древнего Востока |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 3 | Философия Древнего Востока. Философия древней Индии. Социокультурные условия зарождения философии в Древней Индии. Веды. Основные этапы развития Индийской философии. Философские идеи Упанишад. Буддийская философия. Философия Древнего Китая. Конфуцианство. Даосизм. Школы древнекитайской философии. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.4. Античная философия |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 4 | Античная философия. Идеи ранней греческой философии. Идеи классической греческой философии. Этические идеи Сократа, Платона и Аристотеля. (космоцентризм, диалектический характер философии, поиски первоосновы мира). Материализм Демокрита и идеализм Платона. Учение об обществе в классической греческой философии. Этические идеи философии греко-римского периода. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.5. Философия Средневековья и эпохи Возрождения |
Содержание учебного материала | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Философия Средневековья и эпохи Возрождения. Религиозная картина мира. Теоцентризм средневековой философии. Патристика и схоластика. Августин Блаженный. Фома Аквинский. Социокультурная характеристика эпохи Возрождения. Антропоцентризм философии Возрождения. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.6. Философия Нового и Новейшего времени |
Содержание учебного материала | 2 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 6 | Философия Нового и Новейшего времени. Особенности новоевропейской философии. Научная революция и философские основания механистической картины мира. Философия Просвещения. Немецкая классическая философия. Ф. Бэкон – основоположник философии Нового времени. Дуализм Р. Декарта. Пантеизм Спинозы. | |||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Основные черты французского Просвещения. Революционный переворот Канта в гносеологии. Система абсолютного идеализма и диалектический метод Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философия К. Маркса и Ф. Энгельса. Особенности философии XIX и XX веков. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Самостоятельная работа |
| 1 | ||||||||||||||||||||||||||
| Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII – XIX вв. | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.7. Постклассическая и современная западная философия |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 8 | «Философия жизни»: Шопенгауэр, Ницше, Хосе Ортега-и-Гассет. Философия экзистенциальной направленности. С. Къеркегор, М. Хайдеггер, К. Ясперс, А. Камю, Ж. Сартр. От позитивизма к неопозитивизму и постпозитивизму. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 1.7. Отечественная философия |
Содержание учебного материала | 2 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 9 | Отечественная философия. Основные этапы и особенности развития философии в России. Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. | |||||||||||||||||||||||||||
| 10 | Русская философия XI – ХVIII веков. Особенности русской философии. Русская идея. П. Я. Чаадаев «Философические письма». Славянофилы и западники. Русский космизм (Н. Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В. И. Вернадский). | |||||||||||||||||||||||||||
| Раздел II. Философия как учение о мире и бытии. Философское учение о человеке |
| 11 | ||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.1. Философия и научная картина мира |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 11 | Научная, философская и религиозная картины мира. Сущность бытия. Понятие и основные виды бытия. Субстанция. Дух и материя. Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век). Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 12 | Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность. Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.2. Свойства (атрибуты) материи: абсолютность, структурность, движение, пространство и время, способность к саморазвитию |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 13 | Становление понятия «материя». Свойства материи: абсолютность, структурность, движение, пространство и время, способность к саморазвитию. Понятия: абсолютность, структурность, движение, пространство и время, способность к саморазвитию как атрибуты материи. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.3. Образ природы в Философии |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 14 | Проблема жизни в философии. Возникновение и эволюция жизни. Отношение к природе на различных этапах развития человечества. Понятие о географической среде. Взаимосвязь природы и человека. Понятие и образ природы в философии и науке. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.4. Человек в философской картине мира |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 15 | Различия взглядов на происхождение человека в различные этапы развития философии. Религиозная теория происхождения человека и ее особенности. Идеи античных авторов о происхождении человека. Естественно научная концепция происхождения человека. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.5. Человек как главная философская Проблема |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 16 | Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и природе. Соотношение биологического и социального в человеке. Духовная проблема человека: человек - индивид - личность. Процессы становления личности. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.6. Фундаментальные характеристики человека |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 17 | Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Основополагающие категории человеческого бытия: свобода, смысл жизни, творчество, счастье, любовь, вера, смерть. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.7. Духовная жизнь человека |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 18 | Духовное развитие человека: мораль, нравственность, долг, совесть, честь, мужество, выбор, справедливость. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.8. Сознание и человеческая природа |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 19 | Природные предпосылки сознания. Возникновение человека и его сознания. Человеческое сознание: его сущность, структура и роль в жизни человека. Теории З.Фрейда и К. Юнга о соотношении в человеке сознательного и бессознательного. Индивидуальное и общественное сознание: взаимосвязь и взаимообусловленность. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.9. Мышление, его истоки и сущность |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 20 | Мышление, его истоки и сущность. Два понимания мышления. Мышление и язык. Мышление, его истоки и сущность | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 2.10. Познание и деятельность |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 21 | Специфика познавательного отношения человека к миру. Объект и субъект познания. Чувственное познание и его формы. Рациональное познание и его формы. Проблема истины в познании. Познание и деятельность. | |||||||||||||||||||||||||||
| Раздел III Социальная жизнь |
| 9 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
|
Тема 3.1. Человек и история |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 22 | Философия истории (законы истории, объективной и субъективный фактор исторического развития; формационный и цивилизационный подход). Концепция исторического развития. Роль личности в истории. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 3.2. Человек и общество |
Содержание учебного материала | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 23 | Понятие «общество». Основные формы общности людей (семья, род, племя, народность, нация, классы, страты). Этносы и суперэтносы как формы существования человека. Структура современного общества. Государство. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тема 3.3. |
||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-10-04; Просмотров: 110; Нарушение авторского права страницы