Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.

При изучении дисциплины студенты знакомятся с базовыми понятиями, основными факторами и видами дизонтогенеза. Благодаря этому курсу у студентов должны сформироваться глубокие и устойчивые представления о сущности и причинах умственной отсталости как особой формы дизонтогенеза, о ее этиологии и патогенезе, характере возрастной динамики, психолого-педагогических методах изучения умственно отсталых детей и их реабилитации. Это позволит им понимать этиологию и патогенез интеллектуальных нарушений и применять полученные знания в практической деятельности, а также при изучении других дисциплин. Изучение и освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин как «Основы специальной детской психологии», «Основы специальной дошкольной педагогики», «Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ», дисциплин вариативной части основной профессиональной образовательной программы.

1.4. Цели дисциплины:

- Формирование у студентов необходимых представлений о теоретико-методологических основах клиники интеллектуальных нарушений, ее базовых категориях, принципах, своеобразии методов и приемов, о закономерностях психического развития при различных видах нарушений, правильного понимания сущности нарушений интеллекта

- Формирование у студентов системы знаний и умений, связанных с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, вопросами коррекции, компенсации, реабилитации и социально-психологической адаптации детей, подростков и взрослых с интеллектуальной недостаточностью.

Задачи дисциплины:

- углубление уровня и расширения объема знаний дизонтогенеза, в частности в области интеллектуальных расстройств

- расширение объема знаний о  причинах умственной отсталости как особой формы дизонтогенеза, ее этиологии и патогенезе, характере возрастной динамики, психолого-педагогических методах изучения умственно отсталых детей и их реабилитации

 

 

Планируемые результаты обучения

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
		знать	уметь	владеть
1.	ОПК-3 Способен осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся	З.1общиезакономерности психофизического развития лиц с интеллектуальной недостаточностью и их образовательных возможностей З.2 методы коррекции нарушений развития в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию лиц с интеллектуальной недостаточностью	У.1 Уметь реализовывать личностно-ориентированный подход к развитию детей с интеллектуальной недостаточностью с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей У.2. осуществлять психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с интеллектуальной недостаточностью	В.1.специальными методами обучения и коррекции детей с интеллектуальной недостаточностью
2.	ПК-5 Способен к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико- психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития	З.3.морфо-функциональные особенности организма в норме и у лиц с интеллектуальной недостаточностью; З.4. классификации и степени умственной отсталости	У.3 работать с медицинскими картами лиц с интеллектуальной недостаточностью	В.2.навыками раннего выявления детей с нарушениями в развитии

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: