|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Информационная карта программы. Воскресенье – выходной день.Стр 1 из 3Следующая ⇒
Информационная карта программы
Воскресенье – выходной день. Дети находятся в лагере дневного пребывания с 08.30. до 14.30 часов.
«Утверждаю» Начальник лагеря Г.М.Желтышева «____» мая 2018 г.
РЕЖИМ ДНЯ
пришкольного летнего оздоровительного лагеря при МБОУ «Пычасская СОШ» 20.06-13.07.2017 г.
8.30-8.45.– планерка, прием детей, осмотр 8.45-9.00 – зарядка 9.00-9.15 – линейка 9.15-9.30 – завтрак 9.30–10.00 отрядные дела, подготовка к общелагерному делу 10.00-12.00 – общелагерные дела, спортивные мероприятия, занятия по интересам 12.00-12.30 – обед 12.30-14.00 - отрядные дела, игры по интересам, беседы, кружковая деятельность, подвижные игры на свежем воздухе, настольные игры, просмотр видеофильмов 14.00-14.15 – полдник 14.15-14.30. – подведение итогов дня, планерка, уход детей домой
«Морские приключения»
Тип программы: досуговый Возраст: 7 -11 лет Составитель: Продолжительность: 21 день
Пояснительная записка Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года. Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени школьников и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 127 обучающихся. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7 –14 лет. За последние десятилетия произошли большие серьезные изменения в положении российских детей, здоровье детей неуклонно ухудшилось. Здоровые дети, по данным медиков Республики, составляют 10%. Гораздо больше стало детей с хронической патологией. Среди заболеваний, особенно «прогрессирующих», болезни нервной системы и органов чувств, болезни органов пищеварения, заболевания сердечно-сосудистой системы. У роста заболеваемости есть, конечно, причины: экологическая ситуация и психоэмоциональная нагрузка на детей с первых дней жизни: гиподинамия, стрессы, учебные перегрузки приводят к истощению, даже к срыву адаптационных механизмов ребенка. Поэтому актуальность оздоровительных мероприятий в период летних каникул становится все более очевидной. Оздоровительный отдых детей как система организационного отдыха, которая позволяет ребенку восстановить силы, снять физическую и психологическую перегрузки, проверить себя, приобрести и применить новые знания и умения в различной практической коллективной деятельности, пронизанной игрой и романтикой. Разумное сочетание отдыха, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, помогает сбалансировать его мышление и эмоции, укрепить здоровье. Система организованного отдыха благоприятна для детей и подростков, ибо на них воздействуют в комплексе педагогические, психологические, медицинские социальные и индивидуальные влияния и связи. Таким образом, организованный отдых одновременно выполняет развивающую, оздоровительную, культурологическую, психотерапевтическую, коммуникативную функции.
Концепция программы Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей. Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным. Все это стало возможным благодаря продуманной работе воспитателей и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, я пришла к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решила изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерной смены будет проходить в ходе сюжетно-ролевой игры «Морские приключения». Как известно, лучший способ сделать отдых ярким, полезным и незабываемым – это отправиться в путешествие. Любое путешествие сопряжено с приключениями и, самое главное, с открытиями, которые, как волшебные двери, открывают перед детьми новые грани окружающего мира. Но самые главные открытия – это те, которые происходят внутри каждого из детей. Именно они оказывают влияние на формирование личности и ее качеств. Романтика морских приключений… Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата. Участники смены смогут осуществить эту мечту. Известный Капитан набирает флотилию для экспедиции, поставившей себе цель: открыть все тайны мира. Что ожидает юных путешественников в открытом море? Покажет время. Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Цели и задачи программы.
Цель программы: создание оптимальных условий для организации полноценного отдыха, оздоровления и развитие творческих способностей учащихся в период летних каникул. Задачи программы: оздоровительные:
воспитательные:
развивающие:
Содержание деятельности и механизм реализации. Идея смены
Свои открытия ребята будут совершать по карте путешествий «По следам Синдбада – Морехода». Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней флажками. Каждый экипаж ведёт свой путевой дневник – «Бортовой журнал», куда заносит, зарисовывает, вклеивает всё самое интересное, с чем встречается в пути. Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Свистать всех наверх! ». Антураж смены Вся жизнедеятельность в лагеря пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:
В оформлении, одежде, ритуалах также элементы морской тематики: якоря, компасы, карта, глобус, рында (морской колокол), штурвал, капитанская фуражка (моряки называют ее - мица), спасательные круги, бескозырки и т.п. Ежедневно в игре добавляются новые слова и термины из морского словаря, который эстетично оформленный вывешивается на видном месте под названием «Морской глоссарий ». Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам. У каждого острова есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти острова и открыть их секреты. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех островов. Система стимулирования:
После старта регаты «Полный вперёд! » каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение:
Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:
Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха. Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание « юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде. Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха – присваивается звание « матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета. Звание « морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков. 1 раз в 3 дня созывается Совет капитанов, который корректирует маршруты судов при помощи жеребьёвки, ведь во время регаты корабль может: 1. Сесть на мель. Чтобы сдвинуть корабль с места надо приложить физические силы. Для этого в экипаже провести спортивное мероприятие «В поисках сокровищ капитана Флинта» или водно-сухопутное соревнование. Может быть и свой вариант. 2. Попасть в шторм. На моряков свалилось сразу всё: и вода, и ветер и т.д. Отряд в течение 3-х дней должен справиться с 5 различными по характеру заданиями. 3. На корабль напали пираты. Этот отряд получил чёрную метку. И между двумя отрядами должно пройти соревнование «Огонь, вода и медные трубы». Если побеждают пираты, то они забирают у соперников 5 миль к своим победным. 4. Рифы. Они могут подстерегать ни о чём не подозревающие экипажи, когда они идут своим курсом. Если экипаж наскочил на них, то он должен составить новый маршрут для плавания (игра на местности по запискам). 5. Штиль – отряд должен сделать сюрприз для других экипажей, чтобы поднять настроение. 6. Попутный ветер. Просто так принесёт команде 5 миль. Ежедневно каждый экипаж получает 5 миль на карте плюс за победу в конкурсах и соревнованиях. Дежурный вожатый может дать 5 миль за самый чистый отряд в столовой, кубрике и каюте. Совет капитанов по проведению регаты может дать ещё 5 миль за интересное отрядное дело (если оно еще описано и сдано в банк интересных дел). Каждый отряд в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в названии экипажа, девизе, символах и атрибутах, законах и традициях отрядной жизни, игровых отрядных условностях, в особых приветствиях, прощаниях, пожеланиях успеха, оформлении отрядного уголка.
Каждый день смены будет посвящён одному из летних путешествий под названием:
10. На гребне волны.
14.Острова «Затерянный мир». 15. Пролив смеха. 16. Бухта здоровья. 17. Пристань Жемчужин. 18.Остров чудес. 19. Залив спорта. 20 Остров дружбы. 21. Океан талантов.
План – сетка мероприятий в лагере «Мечта» при МБОУ «Пычасская СОШ» 21.06.-14.07.2018 Чт 21.06 Остров дружбы Игры на знакомство Спортивно-развлекательная игра «Свистать всех на верх». Поиск карты морского путешествия Работа над оформлением отрядных уголков Игры на свежем воздухе
Пт Море Памяти Митинг у памятника. Возложение цветов. Конкурс плакатов «Миру – мир! » Игры «Пионербол», «Вышибалы»(между отрядами) Сб 23.06 Музыкальный залив. Караоке – клуб «Лейся песня» Познавательная игра «Морское рандеву» Игры на свежем воздухе Подготовка к открытию лагеря
Пн 25.06 На гребне волны Открытие лагеря. Общелагерная игра «Веселые старты»
Вт 26.06 Голубая лагуна. Конкурсная программа «Ай да рыбаки» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок
Ср 27.06 Бермудский треугольник. Конкурсная программа «Морской бой» Конкурс рисунков на асфальте «ПДД» Игры на свежем воздухе
Чт 28.06 . Пиратский остров. Спортивно-развлекательная игра по станциям «Пираты Карибского моря» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок
Пт. Водопад творчества. 29.06 Игра-вертушка «Очумелые ручки» Игры народов мира
Сб. Озеро Надежды 30.06 Караоке – клуб «Лейся песня» Познавательная игра «По морям, по волнам...»
Пн. 02.07. Пролив смеха. Демонстрация одежды из втор.сырья. Театр-экспромт.Комический футбол Вт Остров чудес. Конкурсная программа «Киносерпантин» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок
Ср. Остров детства Конкурсная программа «Морской бой» Просмотр тематических фильмов Игры на свежем воздухе
Чт. 05.07 Буря сюрпризов Игра – путешествие по станциям «Робинзонада» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок
Пт. 06.07 Река «Пожарных » Квест «Сокровища пиратов» Экскурсия в пожарную часть Сб. Бухта здоровья. Конкурсная программа «Огонь, вода и медные трубы» Туристическая тропа
Пн. 09.07. 12. Залив сказок. Игра « Сказочные посиделки» Конкурс рисунков «Любимые сказки»
Вт 10.07 Пристань Жемчужин. Игра – путешествие «Два корабля» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок
Ср. 11.07 Залив спорта. Конкурсная программа «Морской бой». Олимпийские игры
Чт. 12.07.Море Пушкина. Викторина «Сказки Пушкина» Социальный кружок «Дети солнца», «Туристический» кружок Пт. 13.07 Острова «Затерянный мир». Спортивная программа «На дне морском» Концертная программа «Сардинка моя» Сб. 14.07. . Океан талантов. Спортивно-развлекательная игра «Последние герои»
Каждый член команды от капитана до моряка должен соблюдать Законы и Заповеди.
Законы смены:
Заповеди:
Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.
Планирование работы.
При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересов детей, родителей, педагогов и путей реализации. Факторы риска и меры их профилактики
Кадровое обеспечение. В реализации программы участвуют:
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводиться установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). Дети делятся на пять отрядов. Все остальные участники процесса проводят работу по плану. Начальник лагеря и воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение воспитательного плана, проведение отрядных и лагерных дел. Методическое обеспечение.
1.Наличие программы лагеря, плана-сетки. 2.Должностные инструкции всех участников программы. 3.Проведение установочного семинара для всех работников в течение лагерной смены. 4.Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. 5.Проведение ежедневных планёрок. 6.Разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.
Педагогические условия.
Информационная карта программы
Воскресенье – выходной день. Дети находятся в лагере дневного пребывания с 08.30. до 14.30 часов.
«Утверждаю» Начальник лагеря Г.М.Желтышева «____» мая 2018 г.
РЕЖИМ ДНЯ
пришкольного летнего оздоровительного лагеря при МБОУ «Пычасская СОШ» 20.06-13.07.2017 г.
8.30-8.45.– планерка, прием детей, осмотр 8.45-9.00 – зарядка 9.00-9.15 – линейка 9.15-9.30 – завтрак 9.30–10.00 отрядные дела, подготовка к общелагерному делу 10.00-12.00 – общелагерные дела, спортивные мероприятия, занятия по интересам 12.00-12.30 – обед 12.30-14.00 - отрядные дела, игры по интересам, беседы, кружковая деятельность, подвижные игры на свежем воздухе, настольные игры, просмотр видеофильмов 14.00-14.15 – полдник 14.15-14.30. – подведение итогов дня, планерка, уход детей домой
«Морские приключения»
Тип программы: досуговый Возраст: 7 -11 лет Составитель: Продолжительность: 21 день
Пояснительная записка Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года. Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени школьников и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 127 обучающихся. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7 –14 лет. За последние десятилетия произошли большие серьезные изменения в положении российских детей, здоровье детей неуклонно ухудшилось. Здоровые дети, по данным медиков Республики, составляют 10%. Гораздо больше стало детей с хронической патологией. Среди заболеваний, особенно «прогрессирующих», болезни нервной системы и органов чувств, болезни органов пищеварения, заболевания сердечно-сосудистой системы. У роста заболеваемости есть, конечно, причины: экологическая ситуация и психоэмоциональная нагрузка на детей с первых дней жизни: гиподинамия, стрессы, учебные перегрузки приводят к истощению, даже к срыву адаптационных механизмов ребенка. Поэтому актуальность оздоровительных мероприятий в период летних каникул становится все более очевидной. Оздоровительный отдых детей как система организационного отдыха, которая позволяет ребенку восстановить силы, снять физическую и психологическую перегрузки, проверить себя, приобрести и применить новые знания и умения в различной практической коллективной деятельности, пронизанной игрой и романтикой. Разумное сочетание отдыха, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, помогает сбалансировать его мышление и эмоции, укрепить здоровье. Система организованного отдыха благоприятна для детей и подростков, ибо на них воздействуют в комплексе педагогические, психологические, медицинские социальные и индивидуальные влияния и связи. Таким образом, организованный отдых одновременно выполняет развивающую, оздоровительную, культурологическую, психотерапевтическую, коммуникативную функции.
Концепция программы Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей. Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным. Все это стало возможным благодаря продуманной работе воспитателей и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, я пришла к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решила изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерной смены будет проходить в ходе сюжетно-ролевой игры «Морские приключения». Как известно, лучший способ сделать отдых ярким, полезным и незабываемым – это отправиться в путешествие. Любое путешествие сопряжено с приключениями и, самое главное, с открытиями, которые, как волшебные двери, открывают перед детьми новые грани окружающего мира. Но самые главные открытия – это те, которые происходят внутри каждого из детей. Именно они оказывают влияние на формирование личности и ее качеств. Романтика морских приключений… Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата. Участники смены смогут осуществить эту мечту. Известный Капитан набирает флотилию для экспедиции, поставившей себе цель: открыть все тайны мира. Что ожидает юных путешественников в открытом море? Покажет время. Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Цели и задачи программы.
Цель программы: создание оптимальных условий для организации полноценного отдыха, оздоровления и развитие творческих способностей учащихся в период летних каникул. Задачи программы: оздоровительные:
воспитательные:
развивающие:
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 214; Нарушение авторского права страницы
