Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Схема обследования детей с алалией (по Г.А. Волковой)



Назначение: диагностика обследования детей дошкольного возраста с алалией.

Назначение: психолого-педагогический анализ структуры речевых дефектов позволяет выявить особенности взаимодействия неречевых и речевых отклонений в каждом случае.

Анкетные данные
фамилия, имя ребенка ________________________
дата рождения (число, месяц, год) ___________
дата обследования (число, месяц, год)_______________
Возраст (на момент обследования, исчисляется в годах и месяцах, например, 4 года 5 мес.)____ ______________
домашний адрес, телефон________________________
Из какого детского сада прибыл (номер детского сада, район) или из семьи ____________________________________
дата поступления в логопедическую группу (дата, номер протокола медико-психолого-педагогической комиссии, от какого числа) __________________________ ________________ Диагноз районной медико-психолого-педагогической комиссии
Сведения о родителях
Мать: Ф. И. О., дата рождения, образование, профессия, работает, нет _____________________________ _________________
Отец: Ф. И. О., дата рождения, образование, профессия, работает, нет —_______ __________________________________
Другие члены семьи, живущие в данной семье _______

Жалобы родителей, данные, с их слов, о психическом и речевом развитии ребенка, их пожелания о пребывании ребенка в логопедической группе __________________________
Речь родителей: отметить грамотность, правильность построения фразы, связность и логичность сообщения об их ребенке или ошибки в употреблении слов, аграмматизмы во фразе, бедность языковых средств для выражения своих мыслей, нарушение связности и логичности повествования ………………………………
Наследственные заболевания ____________ ________














Общий анамнез

От какой беременности ребенок, возраст матери в период родов
Характер беременности: падения, травмы, психозы, хронические и инфекционные заболевания матери
Роды: досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные
Стимуляция: механическая, химическая, электростимуляция
Крик: был, нет
Асфиксия: белая, синяя
Резус-фактор: отрицательный, совместимость
Вес и рост ребенка при рождении
Вскармливание: на какие сутки после рождения ребенка принесли кормить; грудь взял активно, не взял, с помощью
Сосал активно, засыпал во время кормления, быстро утомлялся, срыгивания, поперхивания. Вскармливание до
Последующее вскармливание: смешанное, искусственное
Выписка из родильного дома на ______ день
Дополнительное пребывание в роддоме, причины ____
Особенности раннего развития: держит голову с мес. (в норме с 2 мес. жизни), сидит с — мес. (в норме к 7 мес.), стоит с _____ мес. (в норме 9—10 мес.), ходит с _____ мес. (в норме в промежуток между 12 и 15 мес.).

Первые зубы с _____ мес., к 1 году зубов _______

Перенесенные заболевания: до 1 года ………………………
после 1 года _______________________________________

до 3 лет ……………………………………………………….
Особое внимание обратить на заболевания нервной темы.
Органические заболевания нервной системы: отметить инфекционные заболевания и интоксикации, травмы нервной системы. Инфекционное заболевание может вызываться либо бактериями (бактериальная, микробная инфекции), либо вирусами (вирусное поражение). Отметить болезни, относящиеся к нейроинфекциям: менингиты, энцефалиты, менингоэнцефалиты, полиомиелиты и др., а также травмы нервной системы: черепномозговые травмы, переносимые во внутриутробном периоде, во время родов и в постнатальном периоде. ………………………………………………………………………………………………………….
Уточнить, были (есть) после черепномозговой травмы или после инфекционных поражений нервной системы ликвородинамические нарушения (гидроцефалия различной степени)………………………………………………………………………………………………..
Инфекционные заболевания: корь, скарлатина, дифтерия, грипп, краснуха и др……………………………………………………………………………………………………….
Соматические болезни: простудные заболевания, пневмония, воспалительные процессы уха и др……………………………………………………………………………………………………….

Судороги при высокой температуре ………………………………………………………………..




















Данные о развитии речи

Гуление с ______ мес., характер гуления (длительность звуков, их сочетание, отдельные певучие звуки).
Лепет с ______ мес., характер лепета: звуковой, слоговой.
Первые слова, их характеристика: усеченные, состоящие из одного слога, итеративной структуры, типа МАМА, ПАПА, НЯНЯ, ДЯДЯ и т. п., звукоподражания, количество слов………………………………………………………………………………………………….
Речь в настоящее время: использование жестов, речевая активность, понимание речи окружающих ………………………………………………………………………………………..
Речевая среда: с ребенком общаются, учитывая его желание, или наоборот, исправляют речь, требуют повторения, ответов на вопросы (такое отношение к речи ребенка порождает у него речевой негативизм) _____________________________
Занимался с логопедом, где, сколько, результат, не занимался ………………………………….


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-08; Просмотров: 565; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.011 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь