Фонды контрольно-оценочных средств

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ТЕХНИКУМ МОДЫ И ДИЗАЙНА»

 

Согласовано Работодатель   _______________________

Утверждаю Зам. директора по УПР ____________ Клепикова В.П. __________________________

Фонды контрольно-оценочных средств

По профессиональному модулю

ПМ.01 «Прием заказов на изготовление изделий»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

По профессии СПО ППКРС 29.01.05 «Закройщик»

 

Воронеж, 2017 г.

Разработчики:

ГБПОУ ВО «ВТМД»                                 преподаватель               Рыжова С.А.

    место работы                                                                            занимаемая должность                                   Ф.И.О.

Введение

В условиях модернизации профессионального образования конкурентоспособность выпускника учреждения среднего профессионального образования во многом зависит от глубины овладения профессией, его готовности решать самостоятельно сложные технологические задачи.

Одним из механизмов решения данной задачи является введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения, построенных на основе модуль – компетентностного подхода.

Важная роль в формировании основной профессиональной образовательной программы на основе ФГОС отводится отбору содержания в рамках профессионального модуля, внедрению современных педагогических технологий, реализации целей обучения, воспитания и развития обучающихся. Важнейшим условием, позволяющим реализовать ФГОС СПО, является организация и управление полноценной учебно-познавательной деятельностью обучающихся, а также качественная оценка ее результатов.

Наиболее сложным во внедрении ФГОС является разработка контрольно-оценочных средства (КОС), которые призваны определить готовность обучающегося к выполнению конкретного вида деятельности, отраженного в профессиональном модуле. Организация оценивания на основе ФГОС, как средство формирования и развития общих и профессиональных компетенций, обучающихся должна включать в себя использование разнообразных технологий оценивания и самооценивания в процессе подготовки будущего квалифицированного рабочего.

Поэтому, к разработке и содержанию комплекса контрольно-оценочных средств предъявляются следующие требования:

· разработка и оформление проводится в соответствии с макетом;

· особое внимание следует обращать на корректность формулировки показателей;

· перечень показателей КОС должен быть составлен с учетом имеющихся в структуре программы модуля умений и знаний, соответствующих данному виду деятельности;

· задания для экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю должны носить компетентностно-ориентированный, комплексный характер и оценивать, как профессиональные, так и общие компетенций.

Показателем освоения компетенции является продукт ил процесс практической деятельности. Учитывая, что компетенция проявляется в готовности применять знания, умения и навыки в ситуациях нетождественных тем, в которых они формировались, следует содержание заданий максимально приблизить к ситуациям профессиональной деятельности.

 

Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств.

Область применения.

Комплект контрольно – оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее ПМ) основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по профессии СПО 29.01.05 Закройщик в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД) ПМ 01. Прием заказов на изготовление изделий.

Комплект контрольно – оценочных средств позволяет оценивать:

1.1.1. Освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности и общих компетенций (ОК):

В таблице указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по профессии, а также дополнительные компетенции, введенные при разработке ОПОП

 

Элемент модуля