Игры для создания рабочего настроя

Задачи	Игры
Развивать: Слуховое восприятие, умение слышать друг друга   Внимание   Внимание, сообразительность и находчивость   Умение спокойно общаться друг с другом   Умение сотрудничать, достигать желаемого результата   Организованность, умение слушать   Внимание, сосредоточенность	«Поймай мышку»     «Колокольчик»   «Руки -ноги»     «Разведчики»     «день наступает- все оживает, Ночь наступает- все засыпает»   «Замри», «Слухачи»   «Слушать за окном, за дверью»

Социально-ориентированные игры-разрядки для

Социализации и включение ребенка для игр в группу сверстников

Задачи	Игры
Формировать доверительные отношения. Развивать умение координировать свои усилия с действиями остальных участников   Формировать доверительные отношения между детьми Развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками	«Гусеница»; «Прогулка с компасом», «Растеряхи» «Магазин вежливых слов», «Вот какая мама! »

Социально-ориентированные игры-разрядки для

Профилактики детских конфликтов (внутри группы) – обучающие игры

 Прогулка с компасом

Дети делятся на пары – «турист» (ведомый) и «компас» (ведущий).

«Туристам» завязывают глаза, они становятся впереди, а «компасы» — сзади.

Они кладут «туристам» руки на плечи.

Задача каждой пары – пройти всё игровое поле вперёд и назад. При этом

«турист» не может разговаривать с «компасом». «Компасы» только

движением рук помогают «туристам» держать направление и избегать

препятствий – различных предметов на пути, других пар.

Магазин вежливых слов

Предварительный этап: с детьми проводится беседа о «волшебных»,

вежливых словах.

Воспитатель. У меня в «магазине» на «полке» лежат вежливые слова:

благодарности (спасибо, благодарю), просьбы (прошу тебя,

пожалуйста), приветствия (здравствуйте, добрый день, доброе утро),

извинения (извините, простите, очень жаль), ласковые обращения (дорогая мамочка, папочка, милая мамочка, бабуля и т. п.). Я буду предлагать вам различные ситуации, а вы, чтобы правильно повести себя в них, по очереди подходите к полке, «покупайте» у меня нужные слова.

Ситуация 1. Мама принесла из магазина вкусные яблоки. Тебе очень хочется их попробовать, но мама сказала, что нужно подождать до обеда.

Как ты её попросишь, чтобы она всё-таки дала тебе кусочек вкусного яблока?

Ситуация 2. Бабушка устала и лежит на диване. Тебе очень хочется. Чтобы она дочитала тебе интересную книжку.

Как ты поступишь? Как ты её попросишь?

Ситуация 3. Мама принесла из магазина твой любимый торт. Ты съел свою порцию, но тебе хочется ещё.

Что ты будешь делать?

Ситуация 4. Утром вся семья собралась за завтраком. Ты встал, умылся,

причесался, оделся и тоже пришёл на кухню.

Как ты себя поведёшь? Что скажешь?

3. Сенсорная интеграция

Большинство людей учатся комбинировать свои чувства и ощущение собственного тела, чтобы получить представление об окружающем мире. Терапия с помощью сенсорной интеграции основывается на предположении, что ребенок чересчур возбужден окружающей обстановкой. Следовательно, цель сенсорной интеграции - совершенствовать способность мозга обрабатывать сенсорную информацию, таким образом, что ребенок начинает лучше коммуницировать в повседневной жизни.

Игры на сенсорную интеграцию:

- танец под музыку (слуховая система);

- игра с коробочками, наполненными фасолью (тактильные ощущения);

- «живой песок»;

- игры с водой и мыльными пузырями;

- игры с крупой (для развития моторики);

- использование нетрадиционных техник рисования;

- игры с выкладыванием Блоков Дьенеша;

- рисование (лепка, восковой пластилин).

 

Музыкальная терапия

Цель: снятие у ребенка напряжения, агрессивности, мотивация от индивидуальной к совместной продуктивной деятельности, развитие творческих навыков и потребности в сопереживании с музыкой и взаимодействии с другими детьми.

Терапия начинается со знакомства ребенка с различными классическими музыкальными произведениями. Музыкальный руководитель подбирает репертуар в записи МП-3, чтобы ребенок ассоциировал с различными видами музыкальных инструментов и мог изобразить музыку на бумаге в рисунке как индивидуально, так и совместно с другими детьми.

Работа с родителями:

Цель взаимодействия – объединение усилий ДОО и семьи для социального развития личности ребенка.

Задачи:
— приобщение родителей к участию в жизни ДОО;
— повышение психолого-педагогической культуры родителей в вопросах формирования у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к окружающему социуму;          

Взаимодействие педагогов детского сада с родителями осуществляется по нескольким направлениям:
- изучение условий жизни и психологического климата в семье;
- педагогическое просвещение родителей;     
- организация совместной деятельности семьи и детского сада.

Первое направление - изучение педагогами условий жизни и психологического климата в семье дошкольника, а также особенностей поведения ребенка в домашних условиях.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: