СПОРТИВНАЯ ЭСТАФЕТА « Зоологические забеги».

Цель: формирование физических качеств, быстроты, скорости.

Возраст: 7-12 лет.

Ход игры:

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Вернее, зверята! Потому, что сегодня у нас будет не простая эстафета, а зоологическая. И принимать участие в ней будут разные звери, вернее, вы побываете в каждой эстафете «в шкуре» какого-либо зверя. Все эстафеты - на быстроту и правильность выполнения задания, которое игроки будут выполнять поочередно в каждой команде. Для того, чтобы устроить такие соревнования, нужно разделится на две команды. (Проводится жеребьёвка).Судить наши забеги будут …Кто правильнее и быстрее выполнит задание получает один балл.

Эстафета «Черепахи». Ведущий. Начнем мы с вами «Зоологические забеги» с самых медлительных животных, да и спешить им ни к чему, так как их тело защищено от врагов прочным панцирем. Черепахи! Задание. Дети встают на четвереньки, на спину им кладется таз. Нужно очень медленно и аккуратно двигаться, чтобы его не уронить. Пройти дистанцию, передать эстафету следующим игрокам.

Эстафета «Пингвины». Ведущий. А сейчас рванем к самой холодной точке Земного шара -Антарктиде. Там живут птицы, которые приспособились к этому суровому климату. Это пингвины. В воде они могут соперничать с дельфинами: крылья служат им великолепными веслами, с их помощью пингвины могут развивать скорость до 40 км\ч, но на суше они очень неуклюжи. Пингвины не вьют гнезд, а яйцо с будущим птенцом держат между ногами.

Задание. Дети между коленями зажимают спичечный коробок. Нужно пройти дистанцию, не уронив его. Чья команда быстрее?

Эстафета «Сороконожка». Ведущий. Знаете, почему сороконожку так назвали? Правильно, у неё не две пары ног, а множество. Это такая красивая гусеница. И она может очень быстро передвигаться.

Задание. Для того, чтобы превратиться в сороконожку, нужно всей команде присесть на корточки, взять за плечи впереди сидящего и, не отцепляясь друг от друга и не вставая, протии дистанцию всем весте. Чья сороконожка быстрее?

Эстафета «Зайцы». Ведущий. Зайцы - лесные звери; днем они спят, а ночью выходят на кормёжку. И сейчас «зайчики» будут прыгать на двух ногах и воровать морковку в огороде.

Задание. Поставить для каждой команды два стула на расстоянии 10 - 15 метров друг от друга. На одном из них разложить «морковь». Игроки по очереди должны допрыгать в мешке до стула с «морковкой», взять её зубами, не помогая руками, принести на другой стул, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку.

Эстафета «Лягушки». Ведущий. Лягушек на земле великое множество, обитают они по всему миру. Чаще всего встречается зеленая лягушка, которую, конечно же, видел каждый.

Задание. Каждый игрок команды передвигается «по-лягушачьи», присев на корточки, руками отталкиваясь от пола. При каждом прыжке нужно квакать. Чья команда быстрее пройдет эстафету?

Эстафета «Верблюды». Ведущий. У верблюда много приспособлений, чтобы жить в пустыне. Длинные густые ресницы защищают его глаза от песка, который гоняют сильные ветра. Пальцы на каждой ноге верблюда соединены мозолистой подушкой, благодаря которой он не проваливается в песок. Жара почти не действует на него. Не чувствительный к шипам рот способен разжевать любую колючку. Верблюд может не пить и не есть за счет запасов в своих горбах.

Задание. Каждый игрок проходит дистанцию, неся за спиной между лопатками спичечный коробок, стараясь его не уронить.

Эстафета «Медведи». Ведущий. Медведи - мохнатые тяжеловесы среди хищников. Медведь обычно предпочитает избегать встречи с человеком, но в случае опасности может смело атаковать. Убежать от него очень трудно. Вот вы сейчас побываете «в шкуре» медведя и попробуйте быстро передвигаться.

Задание. Участники встают на руки и ноги. Передвигаться нужно, ставя одновременно левую руку и левую ногу, затем правую руку и правую ногу, как бы переваливаясь с одного бока на другой.

Эстафета «Змеи». Ведущий. Самая большая змея на нашей планете - анаконда. Анаконды живут в воде или около неё, прекрасно плавают и ныряют. На берег выползают, чтобы погреться и пообедать пойманной добычей - рыбой, птицей. В густых тропических лесах анаконда чувствует себя хозяйкой.

Задание. Дети встают друг за другом, держась за плечи стоящего впереди. Для каждой команды на полу расставляются кегли. Задача команд - оббежать все кегли, не расцепившись. Чья команда быстрее?

Подведение итогов. Ведущий: Вот и закончились наши «Зоологические забеги».Вы все просто молодцы! Поздравляю. До новых встреч.

 

ОГОНЁК – ОТКРОВЕННЫЙ РАЗГОВОР (КОНФЛИКТНЫЙ)

Этот «огонёк» проводится не более двух-трёх раз в смену в конце десятидневок.

«Откровенный разговор» - это уже не анализ дела или дня, не обсуждение конкретного поступка, это «огонёк», на котором обсуждается член отряда как личность. Даётся общественная характеристика (оценка ему как человеку, товарищу, члену коллектива).

«Откровенный разговор» - самый трудный «огонёк» как для детей, так и для вожатого. Для детей потому, что в социальном опыте большинства из них не было ничего похожего. В этом возрасте нелегко преодолеть барьер психологического комплекса «ложного товарищества». Для такого разговора требуется определённая ступень нравственной зрелости коллектива в целом. Для вожатого нелегко создать такой настрой, чтобы сработал фактор «эмоционального благополучия», чтобы «огонёк» не превратился в разбор персональных дел, чтобы не стал местом сведения счётов и взаимных обвинений. Психологически этот «огонёк» означает проникновение, а иногда и «хирургическое вмешательство» в чрезвычайно сложную и ранимую область индивидуального самосознания подростка — его самооценку.

Опыт показывает, что наиболее продуктивен и содержателен «откровенный разговор» тогда, когда у отряда есть «эталон» для сравнения. Например, этический рассказ (или «легенда»).

Что такое «легенда»? Это рассказ вожатого на этическую тему. Может, это будет описание образа «настоящего человека». Может, будет исследован литературный образ или воспоминание об отряде прошлой смены...

Образец такой «легенды»:

«Послушайте, ребята мой рассказ. Вы, конечно, слышали песню «Звездопад». Там есть такие слова: «...на небосклоне привычных квартир пусть загорится звезда Альтаир». Альтаир - звезда в созвездии Орла. Её именем был назван отряд. Отряд как отряд, совсем обычный. Совсем разные люди, о чём им говорить, что делать? И казалось, что это был не самый лучший отряд: они плохо выступили на конкурсе строя, их часто ругали за чистоту, да и на спартакиаде они были в числе последних. Но что было их особенностью, так это необыкновенно тёплые, добрые отношения между ребятами. Они просыпались утром с радостным чувством, что вот ещё один день подарен им, чтобы быть всем вместе и видеть друг друга. А вечером они тихой улыбкой провожали день, проведённый с людьми, ставшими им самыми близкими... Многие из них уже окончили институты, есть среди них даже кандидаты наук. Это совсем уже взрослые люди. Все тэги годы они переписывались, а спустя много лет 20 человек альтаировцев встретились. Они вновь пели песни, вспоминали... И вот что удивительно: они с трудом вспоминали отрядные дела и дружинные праздники, но замечательно помнили те отношения, которые существовали в их отряде. Доброту, человечность, понимание друг друга - вот что унесли они из лагеря во взрослую жизнь».

Таков текст рассказа, но более важен его эмоциональный подтекст — каким голосом, каким тоном расскажет всё это вожатый.

«Легендой» такой рассказ называется потому, что он может не соответствовать действитель­ности в каких-то деталях, не в этом суть. Главное - дать некий, пусть идеальный, недоступный сейчас, но реальный в будущем образец. В этом заключается цель «легенды». И если вам нужно выделить ка­кие-то черты человека, подлежащие особому обсуждению на «огоньке», например, доброту или принципиальность, то сделайте в вашем рассказе акцент именно на них. «Легенда» — образец, эталон для сравнения, и в этом первая особенность такого «огонька». Другой особенностью такого «огонька» является настрой на добровольность и естественность. «Откровенный разговор» не следует проводить во всех отрядах обязательно. Вожатый сам должен решить, нужен ли его отряду «откровенный разговор» и возможен ли он. И ни в коем случае нельзя злоупотреблять этим острым психологическим оружием. Естественность означает, что этот «огонёк» должен родиться сам собой, из условий и обстоятельств жизни вашего отряда. Третья особенность - время проведения «огонька». Самый подходящий срок - конец деся­тидневки, а времени он требует не менее полутора часов.

Вот пример «огонька» — «откровенного разговора».

Вожатый (этот «огонёк» ведёт только он! ) начинает с того, что объясняет цель сегодняшнего ве­чернего сбора:

- Мы собрались на не совсем обычный «огонёк», его называют «откровенный разговор». Каж­дый из вас мечтает о настоящем друге, Человеке, который прямо и честно, открыто и доброжелательно скажет тебе о твоих недостатках и твоих достоинствах. Каждому важно, да и интересно знать, каков он в глазах своих товарищей. Это нелёгкий разговор. Он требует от каждого мужества, принципиальности, доброты и подлинного товарищества. Вы должны указать вашему товарищу на то, что заслуживает одобрения в его характере, привычках, отношении к жизни, и на то, что вы отвергаете. Давайте только

договоримся, что вы не будете употреблять слово «хороший» (хороший парень, хорошая девчонка). Вы все хорошие, плохих здесь нет, но ведь есть более точные и выразительные слова, характеризующие каждого.

Затем задаётся схема анализа.

- Что меня привлекает в этом человеке?

- Что мне не нравится в нём?

- Что можно посоветовать ему на будущее?

На этом «огоньке» следует строго выдерживать принцип «свободного микрофона», выска­зываются те, кому есть что сказать, обсуждение можно начать по кругу, а можно и спросить

«Кто хотел бы первым выслушать мнение о себе? »

Трудно переоценить роль вожатого на этом «огоньке». Он предельно внимателен и собран. Он должен задать в начале и выдержать до конца правильную тональность обсуждения, уловить момент, когда «легенда» прозвучит особенно к месту и будет наиболее действенна. Вожатому не надо преодолевать барьер комплекса «ложного товарищества» — его суждения точны, принципиальны, но и доброжелательны в первую очередь. Он знает своих ребят, знает, кому достаточно намёка, а кому нужен «публичный разговор», кто будет остро переживать, а с кого «как с гуся вода». «Откровенный разговор» удался, если получился серьёзный, очистительный разговор, и ребята уйдут с него, потрясённые и умиротворённые одновременно.

Итак, «огонёк» — «откровенный разговор».

Что в нём должно быть:

• особая тональность разговора;

• «легенда»;

• обсуждение каждого члена отряда по принципу «свободного микрофона»;

• достаточное количество времени;                                           

• добровольность и естественность в организации и проведении

 Что является произвольной, творческой частью:

• содержание «легенды»;

• порядок обсуждения.

Чего не должно быть:

• разбора «персональных дел»;

• сведения счётов, взаимных оскорблений или, наоборот, беспричинного захваливание

 

ДЕНЬ 12.    

⇐ Предыдущая17181920212223242526Следующая ⇒

Поделиться: