ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

Пояснительная записка

Сегодня образованность человека определяется не только специальными (предметными) знаниями, но и его разносторонним развитием как личности. В связи с этим наряду с общим образованием огромное значение приобретает дополнительное.

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом.

В настоящее время у дошкольных образовательных учреждений появилась возможность привлечения дополнительного финансирования за счет оказания учреждением дополнительных услуг.

К платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный план дошкольного образовательного учреждения, услуги, которые не финансируются городским или федеральным бюджетом. Такие услуги предоставляются только по запросу, по желанию родителей.

На основании постановления Правительства РФ от 15.08.2013г.№706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Федеральным законом от 29.11.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может наряду с основными программами реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус основных образовательных программ и Законом РФ от 07.02.1992г. № 2300-1 «О защите прав потребителей», регулирует отношения, возникающие между потребителем и МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 35»

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития дошкольного учреждения, накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. Повышается его роль в деятельности дошкольных образовательных учреждений всех типов и видов.

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является новым и актуальным направлением развития дошкольного учреждения, и основывается на следующих нормативных документах.

Дополнительная общеразвивающая программа МБ ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 35» составлена на основании:

- Конвенции о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.);

- Закона РФ “Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

- Типового Положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Приказом Минобрнауки от 27.10.2011г. № 2562);

- «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г.;

- Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Министерстве России 14.11.2013 № 303884)

- Методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (подготовленных Управлением воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования РФ);

- Приказа Министерства образования РФ от 03.05.2000г. № 1276;

- Устава Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35»;

- Основная общеобразовательная программа МБ ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №35»

- Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 20.09.2012 г № 4409

Дополнительная программа ДОУ № 35 позволит произвести качественные и количественные изменения в жизнедеятельности ДОУ, сделать его современным, привлекательным и конкурентоспособным на рынке дополнительных образовательных услуг города Нижнекамска.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением, в соответствии с возрастом детей основными направлениями их развития.

Дополнительная программа составлена с учётом направлений, соответствующие основным линиям развития ребенка:

1. Социально – коммуникативная направленность

2. Художественно – эстетическая направленность

3. Познавательно – развивающая направленность

4. Физическая направленность

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Целью дополнительной общеразвивающей программы МБДОУ №35 является:

создание психологического комфорта и условий для разностороннего и целостного развития ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием, обеспечение и укрепление здоровья в условиях ДОУ.

Задачи:

- удовлетворить родительский спрос на дополнительные платные услуги;

- освоить всех образовательные области, в соответствии с возрастом детей и основными направлениями их развития

- развивать интегративные качества и творческие способности детей;

- разработать содержание, совершенствование программ дополнительных платных услуг для превышения стандарта образования;

- удовлетворить потребности детей в занятиях по интересам;

- развивать маркетинговую службу и информационно - рекламное обеспечение платных услуг.

Принципы

- Комфортность : атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации успеха.

- Погружение каждого ребенка в творческий процесс : реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

- Опора на внутреннюю мотивацию : с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение работоспособности.

- Постепенность : переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельным; от самого простого до максимально сложного задания; «открытие новых знаний».

- Вариативность : создание условий для самостоятельного выбора ребенком способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.

- Индивидуальный подход : учёт индивидуальных психофизиологических особенностей каждого ребенка и группы в целом.

- Принцип взаимного сотрудничества и доброжелательности: общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе.

- Принцип интеграции: интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных.

Для оказания платных дополнительных образовательных услуг созданы следующие необходимые условия:

· соответствие кабинетов действующим санитарным правилам и нормативам;

· соответствие требованиям по охране и безопасности здоровья потребителей услуг;

· качественное кадровое обеспечение;

· необходимое программно-методическое и техническое обеспечение.

Принципы, формы и методы организации работы платных дополнительных образовательных услуг:

Принципы организации работы:

– Принцип научности.

– Принцип систематичности.

– Принцип преемственности.

– Принцип сознательности и активности.

– Принцип наглядности.
Формы работы:

– занятия и мероприятия по предоставлению платных услуг.

– беседы с родителями и педагогами (индивидуальные и групповые).

– консультации для педагогов, осуществляющих платные услуги.

Методы и приемы:

– Словесные (беседы с родителями и членами коллектива).

– Наглядные (реклама, просмотры материалов и документов).

– Практические (показ предоставляемых услуг, дни открытых дверей с показом).

Для осуществления платных дополнительных услуг привлечены следующие специалисты:

– педагоги;

– музыкальный руководитель;

– педагог - психолог;

– инструктор по физической культуре;

На основании П.6, ст.14 закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может наряду с основными программами реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус основных образовательных программ.

Предоставление дополнительных образовательных услуг (платных и бесплатных) и реализация дополнительных образовательных программ осуществляется только по желанию родителей (их законных представителей) на договорной основе с ними.

Создание и обновление материально-технической базы ведётся в соответствии с Федеральными государственными образовательными требованиями.

Материально-технические условия обеспечивают высокий уровень художественно-эстетического развития детей. В дошкольном образовательном учреждении для повышения уровня и качества знаний у детей используются информационно-коммуникационных технологии и мультимедийные средства: проектор, в группах имеются DVD проигрыватель, ноутбуки.

Педагоги дополнительного образования в системе применяют на практике ИКТ, что способствует повышению качества усвоения дополнительного материала воспитанниками на занятии. Педагоги подбирают иллюстрированный познавательный материал к занятиям; создают презентации в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми, тематические видеофильмы.

Дополнительные платные услуги для детей организуются во вторую половину дня за рамками освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования с 15.30 до 16.30. Деятельность по платному дополнительному образованию воспитанников во всех возрастных группах планируется с 01 октября по 31 мая.

Образовательный процесс в кружках организован с учетом Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию организации режима работы дошкольных образовательных учреждении ( СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г. ).

Время и количество кружков, посещающих одним ребенком, соответствует СанПиН. Занятия в кружках проводятся согласно требованиям СанПиН длительностью: проводятся 2 раза в неделю во 2 половине дня: во второй младшей группе 15минут, в средней группе - 20 минут, в старших группах – 25 минут, в подготовительной к школе группе – 30 минут.

Педагогами МБДОУ разработаны собственные авторские, программы, утвержденным на Педагогическом совете, утверждены заведующим дошкольного образовательного учреждения.

Эффективность работы дополнительного образования очень велика. У детей в свободное от НОД время развиваются разнообразные способности, выходящие за рамки государственного образовательного стандарта. В процессе кружковой работы широко используются нетрадиционные приёмы обучения. Тема занятий, методы и приемы решения задач, выбор практического материала корректируются, варьируются в зависимости от способностей детей, их интересов и желаний.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

Реализация современной модели организации дополнительных образовательных услуг в ДОУ призвана способствовать:

-позитивным изменениям, направленным на обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детей, наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей граждан на основе государственных гарантий;

-созданию необходимых условий для развития индивидуальных способностей, базовых компетенций ребенка, творческой сферы в интересной и смыслозначимой для него деятельности на основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг;

-повышению эффективности созданного программно-методического обеспечения по оказанию дополнительных образовательных услуг;

-обеспечению вариативности образовательных траекторий в реализации направлений дополнительного образования;

-увеличению доли одарённых детей в различных видах творческой и познавательной деятельности;

ТАБЛИЦА1

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

Педагог дополнительного образования Моисеева Марина Юрьевна

Должность: воспитатель I квалификационная категория.

ЦЕЛЬ:

Формирование интереса к математическим знаниям, развитие математических способностей, общего умственного развития, креативных качеств личности, коммуникативных способностей.

ЗАДАЧИ:

1.Формирование математических представлений;

2.Развитие логических способностей;

3.Формирование образного мышления;

4.Развитие зрительной и слуховой памяти;

5.Формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, группировать;

6. Формирование творческой активности;

7.Активизация использования полученных знаний и умений на практике.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

«Умники и умницы»

(старший дошкольный возраст)

Месяц	№	Темы
октябрь	1	«Число и цифра 1. Упражнения с палочками»
	2	«Величина. Логическая задача»
	3	«Число и цифра 2. Знаки +, = »
	4	«Формы. Развитие внимания»
	5	«Число и цифра 3. Упражнение с палочками»
	6	«Логические таблицы. Работа в тетради в клетку»
	7	«Число и цифра 4. Задачи на сложение»
	8	«Работа в тетради в клетку. Логическая задача»
ноябрь	1	«Число и цифра 5. Независимость числа от величины предмета»
	2	«Состав числа 5. Чтение предметов»
	3	«Число и цифра 6. Развитие памяти»
	4	«Состав числа 6. Логическая задача»
	5	«Знаки >, <, =. Числовой ряд»
	6	«Виды треугольников. Виды углов»
	7	«Загадки. Логическая задача»
	8	«Итоговое занятие за квартал»
декабрь	1	«Знак «-». Задачи на вычитание»
	2	«Формы»
	3	«Задачи»
	4	Знаки «>, <. Сравнение»
	5	«Число и цифра 7.Танграм»
	6	«Работа в тетради в клетку. Порядковый счет»
	7	«Состав числа 7. Дни недели»
	8	«Виды линий. Решение примеров»
январь	1	«Число и цифра 8»
	2	«Решение примеров. Соседи»
	3	«Состав число 8. Танграм»
	4	Деление на части. «Логическая задача»
февраль	1	«Знаки «<, >, = ». Дни недели»
	2	«Число и цифра 9»
	3	«Сравнение смежных чисел». «Знаки >, <.
	4	«Задачи на сложение и вычитание».
	5	«Виды линий. Решение задач».
	6	«Дни недели. Решение примеров».
	7	Соотношение цифр с количеством предметов»
	8	«Итоговое занятие»
март	1	«Знакомство с трапецией. Сравнение чистого»
	2	«Цифры 1-10. Состав числа 10»
	3	«Логическая таблица. Решение примеров»
	4	«Графический рисунок. Весенние месяца»
	5	«Решение примеров. Логическая задача»
	6	«Графический рисунок. Состав чисел»
	7	«Состав чисел 6, 7, 8. Порядковый счёт»
	8	«Соседи чисел. Виды углов»
апрель	1	«Задачи. Логические упражнения»
	2	«Многоугольники. Задачи на вычитание»
	3	«План. Графический рисунок»
	4	«Загадки. Задачи»
	5	«Состав числа 10. Ориентировка на месте бумаги»
	6	«Формы. План»
	7	«Задачи. Числовой ряд»
	8	Трапеция. Весенние месяцы».
май	1	«Логическая таблица. Месяцы».
	2	«Решение примеров. Классификация по трем признакам».
	3	«Графический рисунок»
	4	«Состав числа 10»
	5	«Задачи - шутки»
	6	«Занимательная математика»
	7	«Графический рисунок. Дни недели»
	8	«Итоговое занятие»
Всего	60

Второго года обучения

«Умники и умницы»

(подготовительной к школе группе.)

Месяц	№	Темы
октябрь	1	Тема №1: «Числа и цифры от 1 до 10 Фигуры. Знак «+»
	2	Тема №2: «Знаки < , > обратный счет. Головоломка»
	3	« Знаки: -, =, ≠. «Решение примеров»
	4	«Счет десятками. Величина. Ориентировка на месте бумаги»
	5	«Количественный счет». Развитие внимания и памяти «Равенство и неравенство»
	6	«Состав числа 6. Головоломка Классификация по трем признакам».
	7	« Предыдущее последующее Логическая задача. Числовой ряд 1-15»
	8	«Знакомство с часами. Задачи. Знакомство с окружностью»
ноябрь	1	«Ориентировка в пространстве. Решение примеров. Головоломка»
	2	«Знакомство с дробями. Задачи по схема. Равенство, неравенство»
	3	«Составь числа 6. Задачу на смекалку»
	4	«Знакомство с линейкой. Задачи. Монгольский квадрат»
	5	«Точка пересечения. Решение примеров»
	6	«Число 11. Задачи на смекалку. Многоугольники»
	7	«Дроби. Задачи на смекалку»
	8	«Итоговое за квартал»
декабрь	1	«Состав числа 7. Логическая задача»
	2	«Графический рисунок. Число 12»
	3	«Счет до 30. Упражнение на развитие воображение. Линейка ».
	4	«Состав числа 8.Число 13»
	5	«Графический рисунок. Решение примеров»
	6	«Классификация по четырем признакам»
	7	«Число 14. Сравнения»
	8	«Графический рисунок. Обратный счёт»
январь	1	«Состав числа 9. Графический диктант»
	2	«Число 15. Развитие воображения»
	3	«Решение примеров. Графический рисунок»
	4	«Логическая задача на анализ и синтез.Развитие воображения»
февраль	1	«Задачи»
	2	«Счёт десятками. Месяцы года»
	3	«Линейка. Знаки: <, >, =<, #»
	4	«Решение примеров. Классификация по 5 признаком. Состав числа 9»
	5	«Число17. Слагаемое, сумма»
	6	«Логическая задача. Графический рисунок с проговариванием»
	7	«Число 18. Графический рисунок»
	8	«Итоговое занятие за квартал»
март	1	«Решение примеров по числовому отрезку. Логическая задача»
	2	Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Ориентировка в пространстве
	3	«Задача со словами «на 1 меньше», «на 1 больше». Развивать воображения»
	4	«Графический рисунок. Задачи»
	5	«Число 20. Решение примеров»
	6	«Графический рисунок. Задачи»
	7	«Логическая задача. Задачи со словами «на 2 меньше», «на 2 больше»
	8	«Решение примеров. Штриховка»
апрель	1	«Виды линий. Линейка»
	2	«Штриховка. Месяцы года»
	3	«План. Логическая задача»
	4	«Геометрические тела. Графический диктант»
	5	«Арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого»
	6	«Часы. Задачи. План»
	7	«Занимательная математика»
	8	«Решение примеров. Графический рисунок»
май	1	«Ориентировка в пространстве. Дроби»
	2	«Состав чисел. Логическая задача»
	3	«Знаки ≠, <, >, =. Календарь»
	4	«Занимательная математика. Упражнения с палочками»
	5	«Штриховка. Состав чисел»
	6	«Классификация по 5-ти признакам. Логическая таблица»
	7	«Графический диктант. Решение примеров по числовому отрезку»
	8	«Итоговое занятие»
Всего	60

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ВЕСЁЛАЯ АКВАРЕЛЬКА»

Педагог дополнительного образования Конакова Светлана Юрьевна

Должность: воспитатель I квалификационная категория

ЦЕЛЬ: формирование детей эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности посредством традиционной и нетрадиционной техники рисования.

ЗАДАЧИ:

1.Продолжать знакомство с жанрами разных видов искусства (живопись, графика, архитектура) для обогащения зрительных впечатлений и формирования эстетического отношения к окружающему миру;

2.Показать, чем отличается одни произведения искусства от других посредством выразительности;

3.Расширять, систематизировать и обогащать содержание изобразительной деятельности детей, активизировать и расширять выбор сюжета;

4.Создавать условия для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно- выразительными средствами;

5.Совершенствовать технику рисования, свободно экспериментировать в смешанной технике, познакомиться с нетрадиционными художественными техниками.

Учебный -тематический план кружка

Первого года обучения

«Весёлая акварелька»

(старший дошкольный возраст)

Месяц	№	Темы
октябрь	1	«Картинки на песке»
	2	«Мы едем, едем, едем в далёкие края»
	3	«В саду созрели яблоки»
	4	«Золотые подсолнухи»
	5	«Храбрый петушок»
	6	«Кисть рябины, гроздь калины»
	7	«Такие разные листочки»
	8	«Давайте порисуем»
ноябрь	1	«Ваза с цветами»
	2	«Бабочки на лужайке»
	3	«Кролик полосатый»
	4	«Подводный мир»
	5	«Смешной клоун»
	6	«Солнышко и облачко»
	7	«Кактус в горшке»
	8	«Радужная улитка»
декабрь	1	«Снежинки»
	2	«Праздничная ёлка»
	3	«Груша и яблоко»
	4	«Зимний пейзаж»
	5	«Наши любимицы»
	6	«Карасик»
	7	«Паровозик»
	8	«Совёнок на веточке»
январь	1	«Мама, папа и я! »
	2	«Пчёлка»
	3	«Цыплёнок»
	4	«Вот какой у нас цветочек»
февраль	1	«Кляксография»
	2	«Полосатый зверь»
	3	«Цветные осминожки»
	4	«Бабочки»
	5	«Мой папа»
	6	«Весёлый пароходик»
	7	«Моя картина»
	8	«По замыслу»
март	1	«Такие разные цветы»
	2	«Знакомьтесь, это мамочка»
	3	«Барашек»
	4	«Букет ландышей»
	5	«Кот Кузя»
	6	«Дорисуй домик»
	7	«Дорисуй домик» (по замыслу)
	8	«Весна в лесу»
апрель	1	«День сладкоежки»
	2	«Летающие тарелки»
	3	«Огоньки в домах»
	4	«Вот такой у нас салют»
	5	«Одуванчик -белые щёчки»
	6	«Давай порисуем»
	7	«Бабочки и стрекозки»
	8	«Такие разные грибы»
май	1	«Забавные улитки»
	2	«Крошки осминожки»
	3	«Работы из солёного теста»
	4	«Бабка коробка»
	5	«Черепашка»
	6	«Колокольчики-ромашки»
	7	«Работа с цветом»
	8	По замыслу
Всего	60

Второго года обучения

«Весёлая акварелька»

(подготовительная к школе группа)

Месяц	№	Темы
октябрь	1	«Осенний листопад»
	2	«Осенний ковёр из листьев»
	3	«Краски осени. Пейзаж»
	4	«Натюрморт»
	5	«Золотая пора»
	6	«Дождь опять стучит в окно»
	7	«Дары природы»
	8	«Мозаичные композиции»
ноябрь	1	«Креативное осеннее дерево»
	2	«Разговор друзей»
	3	«Натюрморт»
	4	«Натюрморт»
	5	«Игрушка с натуры»
	6	«Осенняя пора»
	7	«Лебедь по морю плывёт»
	8	«Белочки подружки»
декабрь	1	«Ух ты, вот это да»
	2	«Письмо Деду Морозу»
	3	«Снегурочка – внучка Деда Мороза»
	4	«Дед Мороз – красный нос»
	5	«Рождественский топтышка»
	6	«По замыслу»
	7	«Новый год уже идёт…»
	8	«Ёлочка нарядная»
январь	1	«Рождественская открытка»
	2	«Спончбоб»
	3	«Зимний пейзаж»
	4	«Мышонок с сыром»
февраль	1	«Натюрморт»
	2	«Ослик»
	3	«Животное из геометрических форм»
	4	Поделка для папы «Воздушный шар»
	5	«Папа и я»
	6	«Котик в рамке»
	7	«Давайте помечтаем»
	8	«Одинокая сосна»
март	1	Портрет мамы «Самая, самая, самая»
	2	Подарок для мамы «Весенние цветы»
	3	«Весёлый клоун»
	4	«По страницам сказок»
	5	«Вот и весна пришла»
	6	«Ты подумал, я нарисовал»(по замыслу)
	7	«Посмотри, как мы прекрасны» №1(растяжка)
	8	«Экзотические птички» №2 (растяжка)
апрель	1	«Бабочка» №1
	2	«Бабочка» №1
	3	«В подводных глубинах»
	4	«Ажурные медузы»
	5	«Летающие тарелки»
	6	«Пришельцы из космоса»
	7	«Сказочник»
	8	«Избушка на курьих ножках»
май	1	«Монотипия» (Дорисуй рисунок)
	2	Одуванчик-солнышко»
	3	«Весеннее дерево»
	4	«Щенок Рекс»
	5	«Этот звонкий мяч»
	6	«Натюрморт»
	7	«Портрет на память»
	8	«По желанию»
Всего	60

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ЦВЕТИК - СЕМИЦВЕТИК»

Педагог дополнительного образования Слободчикова Анна Александровна

Должность: педагог – психолог I квалификационная категория

ЦЕЛЬ: создание условий для естественного психологического развития ребенка.

ЗАДАЧИ:

1. Создавать условия для проявления всех видов активности ребенка;

2. Создавать условия для развития восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения;

3. Способствовать освоению разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстником в игре и повседневном общении;

4. Развивать способность подчинять свои действия правилам;

5. Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, восприимчивости;

6. Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо — плохо;

7. Способствовать формированию позитивной самооценки;

8. Снятие эмоционального и мышечного напряжения;

9. Преодоление речевого негативизма;

10. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Учебно-тематический план

кружка «Цветик –семицветик»

месяц	№	Темы
октябрь	1	«Знакомство»
	2	«На лесной полянке»
	3	«Давайте дружить»
	4	«Правила поведения на занятиях»
	5	«Я и моя группа»
	6	«Разноцветный паровозик»
	7	«Пригласительный билет»
	8	«Куклы»
ноябрь	1	«В лесу у медвежонка»
	2	«Играем с котенком»
	3	«В гостях у ежика»
	4	«Веселая обезьянка»
	5	«Море и дельфин»
	6	«Лягушонок и дети»
	7	«Птичье гнездо»
	8	«Белочкины запасы»
декабрь	1	«Пчелкины шалости»
	2	«Вместе весело играем! »
	3	«Восприятие величины (большой - маленький)»
	4	«Здравствуй зима! »
	5	«Радость»
	6	«Грусть»
	7	«Диагностика 1»
	8	«Диагностика 2»
январь	1	«Гнев»
	2	«Словарик эмоций»
	3	«Словарик эмоций»
	4	«Ссора. Какие чувства приводят к ссоре. Поссорились – помирились»
февраль	1	«Ссора. Какие чувства приводят к ссоре. Разозлился – поссорился»
	2	«Помирились все»
	3	«Словарик эмоций»
	4	«Восприятие длины (длинный – короткий)2
	5	«Восприятие величины (широкий – узкий)»
	6	«Сказка «Сбежавшие игрушки». Обобщение: игрушки»
	7	«Сказка «Теремок». Обобщение: животные»
	8	«К. И. Чуковский «Федорино горе». Обобщение: посуда»
март	1	«Л.Ф. Воронкова «Маша-растеряша» Обобщение: одежда, обувь»
	2	«Мальчики – одуванчики»
	3	«Девочки – припевочки»
	4	«Какие девочки – какие мальчики»
	5	«Сказка «Три медведя». Обобщение: мебель»
	6	«Сказка «Репка». Дружба, взаимопомощь»
	7	«Страна Вообразилия»
	8	«Здравствуй, весна. Обобщение: насекомые»
апрель	1	«День смеха»
	2	«Радужный мир»
	3	«Красная шапочка»
	4	«Оранжевая песенка»
	5	«Желтое солнышко»
	6	«Зеленый кузнечик»
	7	«Голубой вагон»
	8	«Синее море»
май	1	«Фиолетовый цветок»
	2	«Белые кораблики»
	3	«Розовые очки»
	4	«Коричневая черепашка»
	5	«Разноцветный рассказ»
	6-8	«Итоговая диагностика»
Всего	60

Предположительные результаты обучения по данной программе в конце учебного года:

Воспитанник в конце года должен уметь:

Внимание:

- повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки;

- хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег;

- складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора;

- находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками;

- самостоятельно называть сходства и различия в картинках;

- находить одинаковые предметы без посторонней помощи;

- складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку;

- выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут;

- удерживать в поле зрения 4-5 предметов.

Мышление:

- собирать пирамидку из семи колечек без помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга;

- подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия;

- называть обобщающим словом каждую группу предметов;

- находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой выбор;

- находить пару каждому предмету;

- отвечать на вопросы: «Сколько лап у собаки? А сколько у курицы?

- подбирать противоположные слова;

- Решать простые логические задачи.

находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия;

объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.

Память:

- повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки;

- точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату;

- определить с одной попытки, какой предмет исчез;

- повторить за взрослым на слух четыре-пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза;

- повторить на слух цифры в определенном порядке;

- запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов;

- рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок;

- пересказывать содержание услышанной сказки;

- запоминать содержание сюжетного рисунка;

- воспроизводить в памяти недавно происшедшие, а также яркие события своей жизни.

Мелкая моторика:

- запускать мелкие волчки;

- показывать отдельно один палец (указательный), за тем два (указательный и средний)4

- кистями рук делать «фонарики»;

- нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку;

- завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре;

- застегивать пуговицы, крючки, молнии;

- показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим;

- проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги;

- заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков;

- аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры;

- проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края;

- проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.

Математика:

- показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых много;

- показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;

- показывать правую и левую руку;

- показывать предметы, которые находятся справа от него и слева;

- показывать, что находится вверху и внизу от него;

- находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет;

- сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения; объяснять словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну;

- узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Развитие речи:

- как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д;

- что умеют делать эти животные (рыба плавает, птица летает, змея ползает, заяц прыгает, человек ходит);

- произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных;

- понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда;

- правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за;

- отвечать на простейшие вопросы.

Окружающий мир:

- назвать свое имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки, дедушки;

- сказать, сколько ему лет;

- назвать город, в котором он живет;

- сказать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговиков, тает снег, на деревьях появляются желтые и фасные листочки;

- назвать отличительные особенности внешнего вида дома— их и диких животных и их детенышей;

- различить и назвать погодные явления;

- назвать несколько профессий;

- различить на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.

Условия реализации:

Программа психологического сопровождения гармоничного развития личности ориентирована на детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет.

Кружок по развитию психических процессов, общей, мелкой и артикуляционной моторики проходит в кабинете психолога 2 раза в неделю. Длительность занятий составляет – 15- 20 минут. Кабинет оборудован мультимедийным оборудованием.

Список используемой литературы:

1. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. «Цветик – семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 3 – 4 лет;

2. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников;

3. Мартыненко Л.А., Постоева Л.Д. Играй, слушай, познавай! Программа психолого – логопедических занятий для детей 3 – 4 лет.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ИГРАЯ, РАЗВИВАЮСЬ»

Педагог дополнительного образования Слободчикова Анна Александровна

Должность: педагог – психолог I квалификационная категория

Цель: всесторонняя и планомерная подготовка детей к обучению в школе с реализацией мероприятий по профилактике возможных трудностей при адаптации; формирование учебной мотивации и помощь в становлении самосознания.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие познавательной сферы ребенка (развитие психических процессов памяти, внимания, мышления, воображения и т.п.) в наиболее естественной для него форме – игре;

2. Формирование психологической готовности детей к обучению в школе;

3. Формирование речевой активности, расширение словарного запаса;

4. Формирование элементарных математических представлений;

5. Развитие творческих способностей ребенка;

6. Развитие коммуникативных навыков;

7. Формирование эмоциональной сферы;

8. Снятие психоэмоционального напряжения и мышечных зажимов;

9. Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму.

Учебно -тематический план

Кружка «Играя, развиваясь»

месяц	№	темы
октябрь	1	«Это Я! »
	2	«Это Я! (продолжение)»
	3	«Моя семья»
	4	«Мой город»
	5	«Мой дом и что есть в нем (мебель, посуда, бытовая техника)»
	6	«Мой дом и что есть в нем (мебель, посуда, бытовая техника)»
	7	«Мой дом и что есть в нем (мебель, посуда, бытовая техника)»
	8	«Геометрические фигуры»
ноябрь	1	«Времена года»
	2	«Животные»
	3	«Птицы»
	4	«Фрукты, овощи»
	5	«Цветы»
	6	«Цветы (продолжение)»
	7	«Профессии»
	8	«Одежда, обувь»
декабрь	1	«Школа»
	2	«Транспорт»
	3	«Общение, дружба»
	4	«Человек и здоровье»
	5	«Развитие коммуникативных умений»
	6	«Снятие психоэмоционального напряжения. Обучение элементам выразительных движений»
	7	«Обучение элементам техники выразительных движений»
	8	«Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу»
январь	1	«Развитие произвольного поведения»
	2	«Развитие произвольного поведения»
	3	«Развитие внимания и произвольности»
	4	«Развитие групповой сплоченности»
февраль	1	«Развитие воображения и выразительных движений»
	2	«Развитие выразительных движений»
	3	«Расширение кругозора и развитие речи»
	4	«Развитие координации движений»
	5	«Развитие произвольного поведения и координации движений»
	6	«Тренировка зрительной памяти»
	7	«Развитие произвольного поведения»
	8	«Развитие фонематического восприятия»
март	1	«Развитие словарного запаса и фонематического восприятия»
	2	«Развитие пространственной ориентировки»
	3	«Развитие произвольных движений и ориентировки в пространстве»
	4	«Развитие внимания и произвольности»
	5	«Развитие произвольности»
	6	«Развитие внимания и произвольности»
	7	«Развитие внимания и произвольности»
	8	«Воспитание смелости»
апрель	1	«Развитие внимания и самоконтроля»
	2	«Развитие внимания и произвольности»
	3	«Развитие эмоционально-выразительных движений»
	4	«Диагностика преобладающей мотивации – учебной или игровой»
	5	«Развитие предпосылок к учебной деятельности»
	6	«Развитие навыков произвольной регуляции поведения»
	7	«Развитие познавательных процессов»
	8	«Формирование эмоционально-положительного отношения к школе»
май		«Развитие произвольной регуляции поведения»
		«Формирование эмоционально-положительного отношения к школе»
		«Развитие познавательных процессов»
		«Развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми»
		«Развитие познавательных Процессов»
		«Развитие словарного запаса и фонематического восприятия»
		«Итоговое»
Всего	60

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР»

Педагог дополнительного образования Маркова Надежда Григорьевна

Должность: воспитатель I квалификационная категория

Цель: увлечь детей занятиями, чтобы желание заниматься в дальнейшем переросло в устойчивый познавательный интерес, который ляжет в основу всего дальнейшего обучения.

Задачи:

1. Преодоление стрессовых состояний у детей;

2. Создание атмосферы доверия и психологической безопасности;

3. Развитие игровых навыков и речевого общения для сохранения и дальнейшего развития внутреннего потенциала.

Учебно-тематический план кружка «Удивительный мир»

месяц	№	Тема
октябрь	1-2	«Деревья»
	3-4	«Звери в лесу»
	5-6	«Осень»
	7-8	«Кто где живет»
ноябрь	1-2	«Домашние птицы»
	3-4	«Фрукты»
	5-6	«Корова -домашнее животное»
	7-8	«Домашние животные и дикие звери»
декабрь	1-2	«Транспорт»
	3-4	«Посуда»
	5-6	«Зима»
	7-8	«Новый год»
январь	1	«Птицы»
	2	«Столько же»
	3	«Части тела»
	4	«Собака – друг человека»
февраль	1-2	«Семейки домашних птиц»
	3-4	«Вода»
	7	«День-ночь»
	8	«Гигиена»
март	1-2	«Путешествие по воде»
	3-4	«Здоровье»
	5-6	«Одежда»
	7-8	«Весна»
апрель	1-2	«Геометрические фигуры»
	3-4	«Звери и их детеныши»
	5-6	«Мебель»
	7-8	«Цвет»
май	1-3	Растения
	4-7	Насекомые
	8	Итоговое

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКМЙ ПЛАН КРУЖКА ХОРЕОГРАФИИ «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МОЗАЙКА»

Педагог дополнительного образования Карамаева Екатерина Игоревна

Должность: музыкальный руководитель

Цель: формирование у детей творческих способностей через развитие музыкально-ритмических, и танцевальных движений.

Прививать интерес дошкольников к хореографическому искусству.

Задачи:

Образовательные:

1.Обучить детей танцевальным движениям;

2.Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями;

3Формировать пластику, культуру движения, их выразительность;

4.Формировать умение ориентироваться в пространстве;

5.Формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.

Воспитательные:

1.Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности;

2.Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе;

3.Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми;

4.Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.

Развивающие:

1.Развивать творческие способности детей;

2. Развить музыкальный слух и чувство ритма;

3.Развить воображение, фантазию.

Учебно-тематический план кружка «Танцевальная мозайка»

месяц	№	Тема
октябрь	1 - 2	«Упражнения в кругу»
	3 - 4	«Элементы танца»
	5 - 6	«Игровой день»
	7 - 8	«Упражнения детей в ходьбе разного характера»
ноябрь	1 - 2	«Упражнения по залу в шахматном порядке»
	3 - 4	«Самостоятельное занятие»
	5 - 6	«Растяжка ног»
	7 - 8	«Ритмические упражнения»
декабрь	1-2	«День народного танца»
	3 - 4	«Репетиция танца»
	5-6	«Самостоятельное занятие»
	7-8	«День аэробики»
январь	1-2	«Репетиция танца»
	3-4	«Растяжка»
	5-6	«Упражнения детей в ходьбе разного характера»
февраль	1-2	«Репетиция танца»
	3-4	«Самостоятельное занятие»
	5-6	«День народного танца»
	7-8	«Музыкальный день»
март	1-2	«Элементы танца»
	3-4	«Репетиция танца»
	5-6	«День разминки»
	7-8	«Упражнения в кругу»
апрель	7-8	«Упражнения в кругу»
	1-2	«День бального танца»
	3-4	«Элементы танца»
	5-6	«Репетиция танца»
	7-8	«День современного танца»
май	1-2	«Музыкально – ритмические упражнения»
	3-4	«Растяжка»
	5-6	«Репетиция танца»
	7-8	«Итоговое занятие»
Всего	60

Условия реализации:

Программа ориентирована на детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет.

Кружок по развитию музыкально-ритмических и танцевальных движений проходит в музыкальном зале, 2 раза в неделю по 15-20мин.. Система упражнений выстроена «от простого к сложному», с учетом всех необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения, при условии многократного повторения заданий, что помогает успешному выполнению требований Программы.

Качество приобретенных знаний проверяется в течение года, для этой цели проводится два раза в год мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. Кроме этого результат отслеживается в участии в мероприятиях детского сада, в концертах, фестивалях, конкурсах.

Список используемой литературы:

1. Буренина А. И. Ритмическая мозаика;

2. Затямина т.А., Стрепетова Л.В. Музыкальная ритмика;

3. М. Ю Гоголева « Логоритмика в детском саду»;

4.Дмитриева В.Г., Новиковская О.А. «200 развивающих игр и упражнений»;

5.Галиченко И.Г., Михайлова М.А. «Танцуем, играем, всех приглашаем»;

6.Озерова О.Е. «Развитие творческого мышления и воображения у детей»;

7.Немова Г.В., Малышева А.Н. «Праздники, игры и танцы».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ЗДОРОВИЧОК»

Педагог дополнительного образования Телицына Олеся Александровна.

Должность: инструктор по физической культуре.

ЦЕЛЬ:

Развитие индивидуальных способностей, креативности, самостоятельности, физическое совершенствование детей среднего дошкольного возраста посредством кружковой работы.

ЗАДАЧИ:

1.Развитие двигательных навыков и умений, способности передавать в пластике музыкальный образ, используя различные виды движений; расширять интерес к подвижным играм;

2.Способствовать оптимизации развития опорно-двигательного аппарата;

3.Формировать потребность и способы реализации здорового образа жизни.

Учебно-тематический план кружка

«Здоровичок»

месяц	№	Тема
октябрь	1-2	«День пожилого человека»
	3-4	«На прогулку мы идём»
	5-6	«Скелет наша опора»
	7-8	«По дорожке шагают наши ножки»
ноябрь	1-2	«В гости к игрушкам»
	3-4	«Забота о глазах»
	5-6	«Неделя здоровья»
	7-8	«Мамочка моя милая»
декабрь	1-2	«Зимушка-зима»
	3-4	«Снежинки»
	5-6	«Нам мороз нипочем»
	7-8	«Новогодняя сказка»
январь	1-2	«Зимние забавы»
январь	3-4	«Спортландия»
февраль	1-2	«Давайте жить дружно»
	3-4	«Неболейка»
	5-6	«Защитники Родины»
	7-8	«Прощай зима, приходи весна»
март	1-2	«Спасибо мама! »
	3-4	«Верные друзья»
	5-6	«Весенний ручеек»
	7-8	«Птички невелички»
апрель	1-2	«Наши друзья животные»
	3-4	«Питание и витамины»
	5-6	«Веселые пешеходы»
	7-8	«Сильные и ловкие! »
май	1-2	«Первые цветочки»
	3-4	«Мы веселые ребята»
	5-6	«На лужайке»
	7-8	«День защиты детей»
Всего	60

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ЧИТАЛОЧКА»

Педагог дополнительного образования Еремеева Раиса Евгеньевна.

Должность: воспитатель I квалификационной категории.

ЦЕЛЬ:

Формирование речевой готовности к школе у детей 6 – 7 лет в процессе освоения устной речи на занятиях по подготовке к обучению чтению.

ЗАДАЧИ:

Подготовка к обучению грамоте

-формирование у детей первоначальных лингвистических представлений, понимания того, что такое «слово», «предложение», как они строятся, из каких частей состоят; умения проводить звуковой и слоговой анализ слов, делить двухсложные и трехсложные слова на слоги, составлять слова из слогов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА РАННЕЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ДЕТСКОМУ САДУ «РОСТОЧЕК»»

Педагог дополнительного образования Карамаева Екатерина Игоревна.

Должность: воспитатель I квалификационной категории.

ЦЕЛЬ:

создание психолого-педагогических условий для успешной социально- психологической адаптации ребенка в детском саду.

ЗАДАЧИ:

1. Организовать единое психологическое пространство, единство требований и отношений всех специалистов и родителей;

2. Создать атмосферу доверия и психологической безопасности для каждого вновь поступающего ребенка;

3. Осуществлять профилактические мероприятия для создания положительного эмоционального климата в детском коллективе и семье;

4. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, игровые навыки и речевое общение посредством арт-терапии для сохранения и дальнейшего развития внутреннего потенциала ребенка;

5. Знакомить педагогов и родителей с методами и приемами народной педагогики.

Учебно-тематический план кружка ранней адаптации «Росточек».

Месяц	№	Темы
декабрь	1-2	«Знакомство»
	3-4	«Я и мой портрет»
	5-6	«Котик»
	7-8	«Машина»
январь	1-2	«Новый год»
	3-4	«Ладошки»
	5-6	«Мыльные пузыри»
	7-8	«Музыканты»
февраль	1-2	«Мячик»
	3-4	«Плоские фигурки»
	5-6	«Щипчики-прищепки»
	7-8	«Маскарад»
март	1-2	«Улитка»
	3-4	«Божья коровка
	5-6	«Ежик»
	7-8	«Мишка»
апрель	1-2	«Ладошки»
	3-4	«Мыльные пузыри»
	5-6	«Плоские фигурки»
	7-8	«Ежик»
май	1-2	«Колобок»
	3-4	«Котята»
	5-6	«Улитка»
	7-8	«Божья коровка»
Всего	48

Ожидаемые результаты:

1. Безболезненное протекание у детей процесса адаптации к условиям детского сада;

2. Создание положительного эмоционального фона в группе сверстников;

3. Проявление позитивного настроя у детей в момент прихода в ДОУ.

Предполагаемый результат:

1. Легкая степень адаптации детей к условиям ДОУ;

2. Осознание отношения родителей к личностному развитию детей раннего возраста;

3. Повышение физического, психического, речевого уровня развития детей;

4. Формирование более тесного сотрудничества между родителями и дошкольным учреждением; участие родителей в делах группы и детского сад;

Условия реализации:

Комплекс занятий для малышей составлен на основе структуры и примерной тематики, предложенной А.С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению». Содержание занятий дополнено играми из «Большой книги занятий с малышом» Д. Батлори, В. Эскандель. В музыкальном сопровождении использован диск Е. Железновой «Топ-топ» (серия компакт-дисков для общего и музыкального развития малышей от рождения до школы «Музыка с мамой»). Для удобства работы с детьми прилагается диск с записью используемых в занятиях песенок и фонограмм, а также русские народные песенки и потешки для самых маленьких.

Планировать игровые занятия проводят в утренний отрезок времени. Длительность занятий д составлять 10-15 минут. Группа из 10-15 человек. План занятий должен быть гибким, проводятся в музыкальном зале, физкультурном зале или в кабинете психолога. Подобная гибкость представляет собой уникальную возможность для проведения занятий с учетом эмоционального настроя детей.

Список используемой литературы:

1.Граббет Р. Игры для малышей от 2 до 6 лет;

2.Громова О.Н., Прокопенко Т.А. « Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей»;

3.Лютова ЕЯ., Монина Т.Б. «Тренинг общения с ребенком»;

4.Морозова Е.И.» Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями»

5.Методическое пособие. Программа ранней адаптации детей к детскому саду/ Составители: педагоги-психологи дошкольных образовательных учреждений Нижнекамского муниципального района.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ «БУДЬ ЗДОРОВ»

(НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ С ОКАЗАНИЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛУГ)

Педагог дополнительного образования Слободчикова Анна Александровна.

Должность: педагог –психолог

I квалификационной категории.

Старшая медсестра:

Свирепова Валентина Викторовна

ЦЕЛЬ: создать психолого-педагогические условия для сохранения и укрепления здоровья детей через внедрение здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс в тесном контакте с родителями.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие социальных и коммуникативных навыков у детей;

2. Снижение психо-эмоционального напряжения часто болеющих детей;

3. Физическое развитие детей;

4. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам сохранения физического и психического здоровья детей.

Основные направления деятельности:

Психологическое:

- улучшение психо-эмоционального состояния детей;

- снятие психологической напряженности;

- развитие коммуникативных умений;

Профилактическое:

- решение реабилитационных задач всеми средствами физической культуры;

- предупреждение острых респираторных вирусных инфекций и острых респираторных заболеваний методами неспецифической профилактики;

- соблюдение единых требований к режиму детей дома и в дошкольном учреждении;

- формирование навыка правильного дыхания, правильной осанки;

- обеспечение родителей всей имеющейся информацией о передовых и эффективных технологиях и методиках по оздоровлению детей.

План лечебно-профилактической и образовательной работы

в гр. № 1 ( от 1, 5 до 3 лет)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

№ п/п	Возрастная группа	Количество занятий в неделю	Количество занятий в месяц	Количество занятий в год /30 недель/	Длительность занятий
1	1 младшая группа	2	8	60	не более 10 минут
2	2 младшая группа	2	8	60	не более 15 минут
3	Средняя группа	2	8	60	не более 20 минут
4	Старшая группа	2	8	60	не более 25 минут
5	Подготовительная к школе группа	2	8	60	не более 30 минут

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ГРАФИК

Годовой календарно - образовательный график составлен в соответствии с нормативными документами:

1. Лицензии на осуществление образовательной деятельности: № 4502 от 11.10.2012г.;

2. Приложения № 1 на осуществление дополнительной общеобразовательной программы серия 16П01 № 0001345 к лицензии на осуществление образовательной деятельности № 4502 от 11.10.2012 г.;

3. Конституцией РФ;

4. Гражданским кодексом РФ (действие с 01.01.1995 г.);

5. Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

6. Законом РФ «Об образовании»;

7. Федеральным законом от 24.07.98 г. № 2124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации»;

8. Законом РФ «О защите прав потребителей»;

9. Законом РФ «О налоге на прибыль предприятий и организаций»;

10. Законом РФ «Налоговый кодекс»;

11. Положением «О порядке лицензирования образовательных учреждений, утверждено приказом Министерства образования России от 17 ноября 1994 г. за № 442»;

12. Типовым положением «О дошкольном образовательном учреждении» утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.07.95 г. № 677»;

13. Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.01 г. № 505, г. Москва «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования»;

14. Правилами оказания платных услуг в сфере дошкольного и общего образовании (нормативные акты и инструктивно-методические материалы Правительства РФ Министерства образования РФ);

15. Приказом Правительства РФ «Об утверждении типового положения о дошкольных образовательных учреждениях» от 27.10.2011 № 2562;

16. СанПиНом;

17. Уставом ДОУ.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №35» функционирует при пятидневной рабочей неделе (выходные: суббота, воскресенье), время работы - с 06.00 ч. до 18.00 ч. В учреждении функционируют 11 групп.

Содержание

Возрастные группы

Первая младшая группа (3-4 лет)

Вторая младшая группа (3-4 лет)

Средняя группа (4-5 лет)

Старшая группа (5-6 лет)

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Количество возрастных групп в каждой параллели

Начало учебного года

1 сентября

1 октября

Окончание учебного года

31 мая

Продолжительность учебного года всего, в том числе:

34 недель

30 недель

I полугодие

II полугодие

Продолжительность учебной недели

5 дней

Недельная дополнительная нагрузка (занятий)

Длительность одного занятия

10 мин

15 мин.

20 мин.

25 мин.

30 мин.

Объём недельной образовательной нагрузки

20 мин

30 мин

40 мин

50 мин

1 час

Регламентирование образовательного процесса, половина дня

2 половина дня

Праздничные дни

с 1.01по 14.01

Пояснительная записка

- Конвенции о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.);

- Закона РФ “Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

- Приказа Министерства образования РФ от 03.05.2000г. № 1276;

- Устава Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35»;

- Основная общеобразовательная программа МБ ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №35»

- Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 20.09.2012 г № 4409

1. Социально – коммуникативная направленность

2. Художественно – эстетическая направленность

3. Познавательно – развивающая направленность

4. Физическая направленность

ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒