Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Предполагаемые результаты обучения детей кружка по чтению подготовительной к школе группы к концу учебного года.



 

Воспитанник   Дополнительная программа
должен знать и уметь - буквы русского алфавита;   - достаточно отчетливо и ясно произносить слова; выделять из слов звуки, находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове; - соблюдать орфоэпические нормы произношения; - владеть понятиями «слово», «звук», «буква», «предложение»; - свободно читать слоги и трёхбуквенные слова, плавно читать по слогам; - правильно согласовывать слова в предложении; - составлять предложения с заданным словом, по картинке, на заданную тему, заканчивать предложение нужным по смыслу словом, восстанавливать заведомо искаженные фразы и т.п.; - ориентироваться на странице книги; - составлять небольшие рассказы описательного характера по сюжетной картинке и серии картин; о событии из собственного жизненного опыта; - правильно использовать предлоги; - правильно произносить звуки; - взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Условия реализации: Программа предназначена для обучения чтению детей с 6-7 лет. Обучение чтению по данной программе основано на звуковом аналитико - синтетическом методе. Весь материал выстроен концентрически, от простого к сложному, и рассчитан на 1 год обучения 60 занятия (2 занятия в неделю), каждое занятие 25-30 минут, проходит в групповом помещении, используеться мультимедийное оборудование.

Используемая литература:

1. Н.С.Жукова «Букварь»;

2. Л.Е.Журова Программа и методические рекомендации «Подготовка к обучению грамоте»;

3. Л.Е. Журова Конспекты занятий «Подготовка к обучению грамоте»;

4. Е.В.Колесникова « Программа От Звука к Букве»;

5. М.Беженова «Весёлая грамматика»;

6. Е.Пожиленко «Волшебный мир звуков»;

7. М.Фомичёва «Воспитание правильного произношения у детей»;

8. Г.А Тумакова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом»;

9. А.И.Максаков «Учите, играя».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА РАННЕЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ДЕТСКОМУ САДУ «РОСТОЧЕК»»

Педагог дополнительного образования Карамаева Екатерина Игоревна.

Должность: воспитатель I квалификационной категории.

  ЦЕЛЬ:

 создание психолого-педагогических условий для успешной социально- психологической адаптации ребенка в детском саду.

ЗАДАЧИ:

1. Организовать единое психологическое пространство, единство требований и отношений всех специалистов и родителей;

2. Создать атмосферу доверия и психологической безопасности для каждого вновь поступающего ребенка;

3. Осуществлять профилактические мероприятия для создания положительного эмоционального климата в детском коллективе и семье;

4. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, игровые навыки и речевое общение посредством арт-терапии для сохранения и дальнейшего развития внутреннего потенциала ребенка;

5. Знакомить педагогов и родителей с методами и приемами народной педагогики.

Учебно-тематический план кружка ранней адаптации «Росточек».

Месяц Темы

декабрь

1-2 «Знакомство»
3-4 «Я и мой портрет»
5-6 «Котик»
7-8 «Машина»

январь

1-2 «Новый год»
3-4 «Ладошки»
5-6 «Мыльные пузыри»
7-8 «Музыканты»

февраль

1-2 «Мячик»
3-4 «Плоские фигурки»
5-6 «Щипчики-прищепки»
7-8 «Маскарад»

март

1-2 «Улитка»
3-4 «Божья коровка
5-6 «Ежик»
7-8 «Мишка»

апрель

1-2 «Ладошки»
3-4 «Мыльные пузыри»
5-6 «Плоские фигурки»
7-8 «Ежик»

май

1-2 «Колобок»
3-4 «Котята»
5-6 «Улитка»
7-8 «Божья коровка»
Всего

48

Ожидаемые результаты:

1. Безболезненное протекание у детей процесса адаптации к условиям детского сада;

2. Создание положительного эмоционального фона в группе сверстников;

3. Проявление позитивного настроя у детей в момент прихода в ДОУ.

Предполагаемый результат:

1. Легкая степень адаптации детей к условиям ДОУ;

2. Осознание отношения родителей к личностному развитию детей раннего возраста;

3. Повышение физического, психического, речевого уровня развития детей;

4. Формирование более тесного сотрудничества между родителями и дошкольным учреждением; участие родителей в делах группы и детского сад;

Условия реализации:

Комплекс занятий для малышей составлен на основе структуры и примерной тематики, предложенной А.С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению». Содержание занятий дополнено играми из «Большой книги занятий с малышом» Д. Батлори, В. Эскандель. В музыкальном сопровождении использован диск Е. Железновой «Топ-топ» (серия компакт-дисков для общего и музыкального развития малышей от рождения до школы «Музыка с мамой»). Для удобства работы с детьми прилагается диск с записью используемых в занятиях песенок и фонограмм, а также русские народные песенки и потешки для самых маленьких.

Планировать игровые занятия проводят в утренний отрезок времени. Длительность занятий д составлять 10-15 минут. Группа из 10-15 человек. План занятий должен быть гибким, проводятся в музыкальном зале, физкультурном зале или в кабинете психолога. Подобная гибкость представляет собой уникальную возможность для проведения занятий с учетом эмоционального настроя детей.

Список используемой литературы:

1.Граббет Р. Игры для малышей от 2 до 6 лет;

2.Громова О.Н., Прокопенко Т.А. « Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей»;

3.Лютова ЕЯ., Монина Т.Б. «Тренинг общения с ребенком»;

4.Морозова Е.И.» Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями»

5.Методическое пособие. Программа ранней адаптации детей к детскому саду/ Составители: педагоги-психологи дошкольных образовательных учреждений Нижнекамского муниципального района.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ «БУДЬ ЗДОРОВ»

(НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ С ОКАЗАНИЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛУГ)

Педагог дополнительного образования Слободчикова Анна Александровна.

Должность: педагог –психолог

I квалификационной категории.

Старшая медсестра:

Свирепова Валентина Викторовна

ЦЕЛЬ: создать психолого-педагогические условия для сохранения и укрепления здоровья детей через внедрение здоровье сберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс в тесном контакте с родителями.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие социальных и коммуникативных навыков у детей;

2. Снижение психо-эмоционального напряжения часто болеющих детей;

3. Физическое развитие детей;

4. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам сохранения физического и психического здоровья детей.

Основные направления деятельности:

Психологическое:

- улучшение психо-эмоционального состояния детей;

- снятие психологической напряженности;

- развитие коммуникативных умений;

Профилактическое:

- решение реабилитационных задач всеми средствами физической культуры;

- предупреждение острых респираторных вирусных инфекций и острых респираторных заболеваний методами неспецифической профилактики;

- соблюдение единых требований к режиму детей дома и в дошкольном учреждении;

- формирование навыка правильного дыхания, правильной осанки;

- обеспечение родителей всей имеющейся информацией о передовых и эффективных технологиях и методиках по оздоровлению детей.

 

План лечебно-профилактической и образовательной работы

 в гр. № 1 ( от 1, 5 до 3 лет)


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 239; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.025 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь