Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Формирование профессиональных умений преподавателя математики в соответствии новых стандартов⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 12
Для преподавателей математики СПО
| ||||
Проблемные, тематические | ||||
4.7.3. | Очная форма.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 |
Организация самообразовательной деятельности обучающегося Для учителей математики | ||
4.7.4. | Очная форма. Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 | Формирование профессиональных умений учителя математики Для учителей математики
| ||
4.7.5. | Очная форма.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 | Инновации в контрольно-оценочной деятельности математического образования Для учителей математики
| ||
4.7.6. | Очная форма.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 | Пути повышения качества математического образования через обобщение и систематизацию программного материала Для учителей математики
| ||
4.8. |
УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ | |||
Интегрированные очно-заочные с применением дистанционных образовательных технологий | ||||
4.8.1. | Очно-заочная форма.
Реализуется с применением дистанционных образовательных технологий.
Интегрированные. Кол-во часов аудиторной формы работы – 144 |
Современный урок информатики в условиях реализации Государственных образовательных стандартов Для учителей предмета «Информатика и ИКТ» (с интеграцией предмета «Математика»)
| ||
Очно-заочные | ||||
4.8.2. | Очно-заочная форма. Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 | Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации Государственных образовательных стандартов нового поколения Для преподавателей предмета «Информатика и ИКТ» в среднем профессиональном образовании
| ||
Проблемные, тематические | ||||
4.8.3. | Очная форма. Кол-во часов аудиторной формы работы – 108 | Технология подготовки школьников к решению олимпиадных задач разного уровня Для учителей предмета «Информатика и ИКТ»
| ||
Общая подготовка | ||||
4.8.4. | Очная форма.
Реализуется в форме общей подготовки. Кол-во часов аудиторной формы работы – 144 |
Теория и методика преподавания предмета «Информатика и ИКТ» Для учителей предмета «Информатика и ИКТ»
| ||
4.9. |
УЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ | |||
Очно-заочные с применением дистанционных образовательных технологий | ||||
4.9.1. | Очно-заочная форма.
Реализуется с применением дистанционных образовательных технологий.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 108 | Методика проектирования современного урока трудового обучения в контексте реализации новых образовательных стандартов Для учителей трудового обучения и технологий всех квалификационных категорий | ||
Интегрированные проблемные, тематические | ||||
4.9.2. | Очная форма.
Интегрированные. Кол-во часов аудиторной формы работы – 108 | Управление качеством технологического обучения в условиях реализации новых образовательных стандартов Для учителей трудового обучения и технологий (с интеграцией предмета «Черчение») | ||
Проблемные, тематические | ||||
4.9.3. | Очная форма.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 72 | Актуальные вопросы преподавания трудового обучения Для учителей трудового обучения и технологий | ||
Общая подготовка | ||||
4.9.4. | Очная форма.
Реализуется в форме общей подготовки. Кол-во часов аудиторной формы работы – 144 | Общая подготовка Для учителей трудового обучения и технологий
| ||
5. |
CПЕЦИАЛИЗАЦИЯ | |||
5.1. | Очно-заочная форма.
Реализуется в форме специализации с применением дистанционных образовательных технологий.
Кол-во часов аудиторной формы работы – 210
| Инклюзивное образование Для руководящих и педагогических кадров системы образования Донецкой Народной Республики. | ||
5.2. | Очно-заочная форма.
Реализуется в форме специализации с применением дистанционных образовательных технологий. Кол-во часов аудиторной формы работы – 210 |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 213; Нарушение авторского права страницы