Отводимых на освоение каждой темы. Рабочая программа

№ урока	Тема урока	Кол-во  часов	Самообразо вание
1-3	Вводный инструктаж. Техника безопасности и правила поведения на уроках	1	2
4-6	Бег в медленном и быстром темпе. Бег в заданном направлении.	1	2
7-9	Поскоки на месте, на двух ногах, прыжки, слегка продвигаясь вперед	1	2
10-12	Прыжки в длину с места	1	2
13-15	Перепрыгивание через препятствия	1	2
16-18	Бросание мяча, ловля мяча	1	2
19-21	Упражнения с набивными мячами	1	2
22-24	Метание малого мяча в цель	1	2
25-27	Прокатывание мяча двумя руками друг другу	1	2
28-30	Повторный инструктаж. Развитие ориентации в пространстве	1	2
31-33	Развитие ловкости	1	2
34-36	Развитие координации	1	2
37-39	Подскоки на мячах- фитболах	1	2
40-42	Прыжки с продвижением вперед	1	2
43-45	Коррекционные игры	1	2
46-48	Развитие скоростно-силовой выносливости	1	2
49-51	Игровые упражнения на мячах фитболах	1	2
52-54	Игры с элементами общеразвивающих упражнений	1	2
55-57	Упражнения в построении парами, по одному, в ряд и в колонну друг за другом	1	2
58-60	Перелазание через мягкие модули	1	2
61-63	Ходьба стайкой за учителем, держась за руки: в заданном направлении, между предметами	1	2
64-66	Упражнения в перешагивании и перепрыгивании различных предметов	1	2
67-69	Упражнения на гимнастических матах для укрепления мышц туловища и ног.	1	2
70-72	Упражнения в ползание на животе, четвереньках по прямой, под дугой	1	2
73-75	Повторный инструктаж.Упражнения в лазанье по шведской стенке	1	2
76-78	Правильный захват различных предметов для выполнения метаний одной и двумя руками.	1	2
79-81	Метание малого мяча с места в стенку правой и левой рукой.	1	2
82-87	Коррекционные игры с метанием	2	4
88-90	Прыжки с ноги на ногу - 10м.	1	1
91-99	Развитие силы	3	6

 

 

 

03-

Приложение №_____

к адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра

                                       

Рабочая программа

 

По предмету «Мир природы и человека»

на уровне начального общего образования

Дополнительный) класс

 

 

Рабочая программа учебного предмета «Мир природы и человека» составлена на основе комплекта отдельных рабочих программ и коррекционных курсов для 1 дополнительного и 1 класса, адресованной обучающимся с расстройствами  аутистического спектра (вариант 8.3). (Издательство "Просвещение", 2016 г)

Учебный предмет «Мир природы и человека» включен в образовательную область «Естествознание».

Программа является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у учащихся понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе.

Цель: формирование у обучающихся c РАС первоначальных знаний о живой и неживой природе; понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека, их подготовка к жизни в современном обществе.

На изучение предмета «Мир природы и человека» в 1¹ (дополнительном первом классе) отводится по 2 часа в неделю (1 час –очное обучение и 1 час – самообразование), курс рассчитан на 66 часов (33 учебные недели).

Планируемые результаты

Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями – в зависимости от индивидуальных особенностей, психофизических возможностей учащихся. Достаточный уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, минимальный уровень – предусматривает уменьшенный объём обязательных умений. Минимальный и достаточный уровень предметных результатов по учебному курсу «Мир природы и человека» определяется в конце учебного года в связи с неоднородностью состава обучающихся класса и сложностью структуры дефекта.

Личностные результаты

1) положительное отношение к школе;

2) развитие мотивации к обучению;

3) овладение элементарными социально-бытовыми навыками;

4) сформированность навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебных ситуациях;

5) принятие социальной роли обучающегося;

6) развитие чувства доброжелательности;

7) сформированность соответствующих возрасту навыков здорового образа жизни;   

8) развитие элементарных представлений об окружающем мире;

Предметные результаты

Минимальный уровень:

-называть изученные объекты и явления;

- называть 2-3 комнатных растений, осуществлять уход;

- называть овощи и фрукты, домашних и диких животных, времена года;

- выполнять элементарные гигиенические требования, правила приёма пищи.

 

Достаточный уровень:

- правильно называть изученные объекты и явления;

-различать 2-3 комнатных растения, осуществлять уход;

-различать овощи и фрукты, объяснять, где растут;

- различать домашних и диких животных;

- выполнять элементарные гигиенические правила;              

- различать времена года.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п/п	Раздел	Краткое содержание курса
1	Сезонные изменения в природе	Временные изменения. День, вечер, ночь, утро. Времена года. Осень. Зима. Весна. Лето. Основные признаки каждого времени года (изменения в живой и неживой природе).
	Сезонные изменения в неживой природе.	Солнце и изменения в неживой и живой природе. Долгота дня зимой и летом.
	Растения и животные в разное время года.	Жизнь растений и животных (звери, птицы) в разные сезоны года. Ознакомление с названиями растений и животных. Сбор листьев, плодов и семян. Подкормка птиц. Сад, огород, лес. Домашние и дикие животные в разное время года.
	Одежда людей, игры детей, труд людей в разное время года.	Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку с учетом времени года. Игры детей в разные сезоны года. Труд людей в разное время года. Предупреждение простудных заболеваний в связи с сезонными особенностями.
2	Неживая природа.	Солнце, облака, луна, вода. Узнавание и называние объектов неживой природы.
3	Живая природа
	Растения.	Растения культурные. Овощи. Фрукты. Ягоды. Внешний вид, место произрастания. Растения комнатные. Название. Уход. Растения дикорастущие. Деревья. Кустарники. Травянистые растения. Грибы. Съедобные и не съедобные. Название. Место произрастания.
	Животные	Животные домашние. Звери. Птицы. Названия. Внешнее строение: части тела. Питание. Животные дикие. Звери. Птицы.  Названия. Внешнее строение: части тела. Место обитания, питание. Охрана природы. Наблюдения за жизнью живой природы, бережное отношение к растениям, животным.
	Человек	Человек. Мальчик и девочка. Строение тела человека. Гигиена кожи. Гигиена питания. Человек – член семьи, ученик. Профессии людей ближайшего окружения ребенка. Транспорт. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые, трамваи, автобусы). Наш город. Праздники нашей страны.
4	Безопасное поведение.	Профилактика простуд: одевание по погоде. Элементарное описание своего состояния (что и где болит). Безопасное поведение в природе. Правила поведения человека с дикими животными. Правила поведения на улице. Изучение ПДД: сигналы светофора, пешеходный переход. Правила безопасного поведения в общественном транспорте.

 

 

Тематическое планирование с указанием количества часов,

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: