№
занятия
|
Тема
|
Цель
|
|
№ 1
| «Счет предметов в пределах 5»
| Цель: закрепить навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов. Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.
| Стр.13
|
№ 2
| «Счет и отсчет предметов»
| Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 (на ощупь, на слух). Закрепить сравнивать 2 предмета по длине и ширине.
| Стр.15
|
№ 3
| «Сравнение предметов по величине»
| «Сравнение предметов по величине» Цель: упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать в убывающем и возрастном порядке, обозначать результаты словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий (и наоборот).
| Стр.17
|
№4
| «Множество предметов»
| Цель: учить составлять множество из разных элементов, выделять части, объединять их в целое множество. Закрепить умение определять пространственное направление: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
| Стр.18
|
№5
| «Образование числа 6»
| Цель: показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов. Развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
| Стр.19
|
№6
| «Образование числа 7»
| Цель: показать образование числа 7 на основе сравнения 2 групп предметов. Развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.
| Стр. 21
|
№7
| «Счет предметов в пределах 6 и 7» (закрепление)
| Цель: продолжать считать в пределах 6 и7. Учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Расширить представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток.
| Стр.22-23
|
№ 8
| «Образование числа 8»
| Цель: показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов. Закрепить счет и отсчет предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, направо, налево).
| Стр.25
|
№ 9
| «Число 9»
| Цель: показать образование числа9 на основе сравнения 2 групп предметов. Закрепить геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
| Стр.26
|
№ 10
| «Порядковый счет в пределах 8 и 9»
| Цель: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «На котором по счету?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине.
| Стр.27
|
№ 11
| «Число 10»
| Цель: познакомить с образованием числа 10. Закрепить представления о частях суток и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
| Стр.28
|
№ 12
| «Счет на слух в пределах 10»
| Цель: закрепить навыки счета на слух, закрепить умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.
| Стр.29
|
№13
| «Цифры 1 и 2»
| Цель: познакомить с цифрами 1 и2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника, закрепить умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.
| Стр.31
|
№14
| «Цифра 3»
| Цель: закрепить навыки счета в пределах 10 (на ощупь), познакомить с цифрой 3, познакомить с названиями дней недели.
| Стр.33
|
№15
| «Цифра 4» «Сравнение чисел в пределах 5»
| Сравнение чисел в пределах 5» Цель: учить сравнивать числа и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «На сколько число больше (меньше) числа?». Познакомить с цифрой 4.
| Стр.35
|
№16
| «Цифра 5» «Сравнение чисел в пределах 8»
| Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа и правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 5, развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.
| Стр.37
|
№17
| «Цифра 6»
| Цель: познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, впереди, сзади, между, рядом.
| Стр.39
|
№18
| «Цифра 7», «Сравнение групп предметов».
| Цель: учить составлять группы предметов по заданному числу. Познакомить с цифрой 7. Учить ориентироваться на листе бумаги.
| Стр. 41
|
№ 19
| «Состав числа 3 из единиц. Цифра 8»
| Цель: познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Учить умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, круга, квадрата, треугольника.
| Стр.43
|
№ 20
| «Состав чисел 3 и 4 из единиц. Цифра 9»
| Цель: познакомить с количественным составом 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Закрепить последовательно называть дни недели.
| Стр.45
|
№21
| «Состав числа 5 из единиц. Знакомство с цифрами от 1 до 9»
| Цель: познакомить с количественным составом 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
| Стр.47
|
№ 22
| «Деление предмета на 2 равные части» (повторение состава числа 5).
| Цель: закрепить представление о составе числа 5. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, сравнивать целое и часть.
| Стр.49
|
№23
| «Сравнение предметов с помощью условной мерки»
| «Счет в прямом и обратном порядке в пределах 10. Сравнение предметов с помощью условной мерки.»
| Стр.51
|
№24
| «Цифра 0. Сравнение предметов по длине»
| Цель: закрепить состав числа из единиц. Познакомить с цифрой 0. Учить сравнивать до 10 предметов по длине, располагая их в возрастающей последовательности.
| Стр.52
|
№25
| «Число 10. Деление круга на 2 равные части»
| Цель: познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на 2 равные части. Закрепить сравнивать 2 предмета по ширине с помощью условной мерки.
| Стр.54
|
№ 26
| «Деление квадрата на 2 равные части. Счет в пределах 10»
| Цель: учит делить квадрат на 2 равные части. Закрепить счет в пределах 10, умение обозначать число цифрами.
| Стр.55
|
№27
| «Деление круга на 4 равные части»
| Цель: учить делить круг на 4 равные части, сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.
| Стр.57
|
№ 28
| «Деление квадрата на 4 равные части. Сравнение предметов по высоте».
| Цель: учить делить квадрат на 4 равные части. Учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки. Закрепить знание цифр от 0 до 9.
| Стр.59
|
№ 29
| «Счет в пределах 10», «Соседи числа от 1 до 10».
| Цель: учить понимать отношения рядом стоящих чисел, закреплять умение обозначать их цифрами. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.
| Стр.61
|
№30
| «Сравнение величины предметов по представлению».
| Цель: продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Умение сравнивать величину предметов по представлению.
| Стр.63
|
№31
| «Состав числа 5 из единиц»
| Цель: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
| Стр.64
|
№ 32
| «Ориентировка на листе бумаги» (закрепление).
| «Ориентировка на листе бумаги- закрепление. Счет в пределах 10(прямой и обратный).»
|
|