Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МОНИТОРИНГ развития Формирование элементарных математических представлений
I . Уровень знаний о количестве, умение считать в пределах 10. Дидактические игры, упражнения, вопросы Дидактическое упражнение «Соберем бусы для куклы». Материал: кружочки (по 6-7 шт.) красного и зеленого цвета, разного размера. - Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько красных и сколько зеленых кружочков? - Сколько красных? Сколько зеленых? - Что можно сказать о красных и зеленых кружочках? - Чем еще отличаются? - Если одна зеленая (красная) потеряется, что теперь можно сказать о них? - Каких больше, каких меньше? - Что можно сделать, что бы их было поровну? 2. Дидактическое упражнение «Кто знает, пусть дальше считает». (счет прямой и обратный) Материал: мяч. Содержание диагностического задания: принимать участие в игре могут несколько детей. Воспитатель называет число и бросает мяч, а ребенок считает дальше до 10 или обратно до 1. Зависимости от задания. Мяч возвращается воспитателю. - Я говорю – 5. -Шесть, семь, восемь, девять, десять -Я говорю 6. - 5, 4, 3, 2, 1. И т. д. Не сформирован - ребенок не справляется с заданиями даже при активной помощи педагога. Находится в стадии формирования - ребенок считает до 10, отвечает на вопрос «Сколько всего?» Сравнивает количество предметов в группах на основе счета. Затрудняется сравнивать количество предметов в группах путем поштучного соотнесения предметов двух групп (не понимает инструкции). Может определить, каких предметов больше, меньше, равное количество. Сформирован - ребенок считает до 10, отвечает на вопрос «Сколько всего?». Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (в пределах 10), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (составления пар). Может определить, каких предметов больше, меньше, равное количество. II . Уровень знаний об эталонах величины. Дидактические игры, упражнения, вопросы Дидактическое упражнение «Посади елочки». Материал: плоскостные елочки, разные по высоте (7 шт.). Содержание диагностического задания: Инструкция. Посмотри, все ли елочки одинаковы по высоте? «Посади» елочки в порядке убывания (возрастания), используя слова «самая высокая, ниже, еще ниже самая низкая. Самая низкая, выше, еще выше самая высокая». Дидактическое упражнение «Завяжем куклам бантики». Материал: две ленточки разной длины и ширины, разного цвета, 2 куклы большая и маленькая. Содержание диагностического задания: Инструкция. - Чем отличаются ленты? - Одинаковые они по цвету? - Что можно сказать о ширине? - Покажи широкую (узкую). - Какая лента подойдет маленькой куколке? - Какая лента подойдет большой куколке? Критерии оценки Не сформирован - ребенок, сравнивая два предмета по величине на основе приложения их друг к другу или наложения, допускает ошибки в понятиях выше - ниже, длиннее - короче. Находится в стадии формирования - ребенок сравнивает два предмета по величине (больше - меньше, выше - ниже, длиннее - короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг к другу или наложения. Сформирован - ребенок сравнивает два предмета по величине (больше - меньше, выше - ниже, длиннее - короче, одинаковые, равные) без приложения их друг к другу или наложения.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 406; Нарушение авторского права страницы