Особенности реализации ГИА.

Государственная итоговая аттестация осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

2. Виды государственных аттестационных испытаний:

Государственный экзамен.

Государственный экзамен проводится следующим дисциплинам ОПОП:

· Методологические основы курса «Обществознание»

· Методология и методы научного исследования

· Инновационные процессы в образовании

· Исследовательские практики в сфере образования

· Планирование и анализ педагогической деятельности

· Система оценивания результатов образования

Исходя из вышеизложенных требований ФГОС ВО к уровню подготовки магистров, мы решили отказаться от традиционного (тематического) подхода к разработке экзаменационных вопросов, в рамках которого вопросы формулировались идентично названиям разделов или тем изученных студентами курсов. Отказ от тематического подхода обусловлен тем, что при этом подходе основной акцент делается на выявлении теоретических знаний студентов. А вопросы, касающиеся методики преподавания носят абстрактный характер, безотносительно специфики изучаемого феномена (универсальные приемы формирования понятий в учебном процессе и т.д.).

В основу данной программы положен объектный подход, суть которого заключается в том, что в основу выделения вопроса закладывается какая-либо проблема или феномен, каждый из которых рассматривается на 2 уровнях:

1 уровень – теоретический (основные теории, специфика рассмотрения того или иного феномена в разных методологиях, парадигмах; структурные элементы, разновидности и т.д.);

2 уровень – методика преподавания (роль и место данного понятия в структуре курса «Обществознание», внутрипредметные связи, возможные варианты рассмотрения темы, наиболее сложные и важные элементы содержания, традиционные и инновационные технологии преподавания и т.д.)

Двухуровневый подход к построению вопросов позволяет выяснить не только теоретические знания, но также навыки и умения студентов использовать полученную в процессе обучения информацию для решения конкретных преподавательских задач. При изложении ответа по методике преподавания студент должен продемонстрировать знание современных систем, технологий и методов обучения. 

Всего представлено 22 модуля, которые достаточно подробно раскрывают содержание каждого вопроса и обеспечивают междисциплинарный характер экзамена. Междисциплинарный характер экзамена заключается в требованиях к конструированию ответа студента. Сочетание, интеграция основных понятий, теорий, методик преподавания в ответе на конкретный вопрос свидетельствует о высоком уровне профессиональных знаний, умений и навыков выпускника, его профессиональной компетентности.

Примерные модули для подготовки к государственному экзамену:

1. Социальная структура и социальные институты

2. Социальная стратификация и социальная мобильность

3. Социальные статусы и социальные роли

4. Социальные общности и социальные группы

5. Социализация

6. Семья

7. Общественное мнение

8. Культура

9. Образование и наука

10. Социальные нормы и девиация

11. Социальное действие и взаимодействие

12. Социальный конфликт

13. Религия

14. Экономика

15. Право и правовые отношения

16. Политическая система

17. Демократия. Выборы в современном обществе

18. Гендер

19. Этнос и этничность

20. Познание

21. Подростки и молодежь в современном обществе

22. Глобализация

Государственный экзамен проводится в устной или письменной форме по утвержденной программе, содержащей перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен, и рекомендации обучающимся по подготовке к государственному экзамену, в том числе перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену.

Перед государственным экзаменом проводится консультирование обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена.

2.2. Защита ВКР.

ВКР представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Общие положения

Выпускная квалификационная работа – индивидуальная рукописная работа творческого характера, самостоятельно выполненная студентом на заключительном этапе обучения в вузе, позволяющая оценить уровень подготовленности выпускника университета к самостоятельному выполнению видов профессиональной деятельности, указанных в ФГОС ВО по соответствующему направлению подготовки.

ВКР магистра (магистерская диссертация) выполняется на базе теоретических знаний и практических умений, полученных студентом в период обучения. При этом она должна быть преимущественно ориентирована на знания, полученные в процессе изучения дисциплин профессионального цикла, подводить итог теоретического обучения студента и подтверждать его профессиональные компетенции. В процессе обучения магистрантов по программе «Обществоведческое образование», учителей-практиков предполагается интеграция знаний и умений, полученных на занятиях с профессиональным опытом обучающихся.

Содержание ВКР и уровень ее защиты рассматриваются как основной критерий при оценке уровня профессиональной подготовки выпускника и качества реализации образовательной программы.

В зависимости от научных интересов студентов, возможны следующие типы ВКР:

а) научно-исследовательская ВКР предполагает описание или обозначение актуальной научной проблематики (в теоретической части работы или во введении) и исследование конкретного предметного материала в русле заявленной научной проблематики. В ВКР должно проявиться знание автором основных методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи.

б) прикладная ВКР может представлять собой применение конкретной научной методики анализа или описания к неисследованному ранее материалу или материалу, востребованному в профессиональной практике по направлению подготовки магистра.

К ВКР магистра предъявляются следующие общие требования:

- соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность, актуальность;

- логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных теоретических знаниях по избранной теме и убедительных аргументах;

- корректное изложение материала с учетом принятой научной терминологии;

- достоверность полученных результатов и обоснованность выводов;

- конкретные предложения и технологии в области профессиональной деятельности, анализ результатов их реализации;

- научный стиль написания;

- оформление работы в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5.-2008 («Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».

Таким образом, выпускная квалификационная работа магистра должна отражать полученные студентом в ходе ее выполнения теоретические и практические результаты.

Примерная тематика ВКР

Выпускная квалификационная работа выполняется студентом на кафедре социологии и политологии УрГПУ. Тематика выпускных работ, которые предлагаются выпускникам, формируется кафедрой в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными для магистра по данному направлению подготовки ФГОС ВО. Тематика выпускных работ разрабатывается кафедрами в течение трех месяцев с начала обучения.

Студентам предоставляется право выбора темы ВКР из перечня, предложенного кафедрой, или самостоятельное формулирование темы с последующим обсуждением и утверждением на заседании кафедры.

Существенное изменение темы ВКР, а также замена руководителя выпускной квалификационной работы (после издания приказа по УрГПУ) допускается в исключительном случае (по уважительным причинам) по решению кафедры.

Тематика ВКР 2017 года:

· Разработка модели организации проектной деятельности в образовательном учреждении.

· Методика изучения правовых вопросов в курсе школьного обществознания.

· Достижение эффективного взаимодействия «педагог-обучающийся» посредством драматургической педагогики.

· Дистанционное обучение по курсу «Основы философии» в системе среднего профессионального образования.

· Методика изучения истории и обществознания на основе ФГОС.

· Развитие социальных компетенций выпускников детских дошкольных учреждений.

· Вечерняя школа как агент социализации в современной России.

· Мотивация студентов к профессиональной деятельности (на примере учащихся педагогического колледжа).

· Применение метода кейс-стади при изучении дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности».

· Социальная адаптация детей и их родителей к обучению в школе.

Рекомендации по подготовке и защите ВКР

Подготовка и защита ВКР состоит из следующих этапов: определение темы ВКР, организация работы над ВКР, допуск к защите, защита ВКР, передача ВКР и сопутствующей документации на хранение. Этапы подготовки и защиты ВКР приведены в таблице 1.

 

Таблица 1.

Примерный график выполнения ВКР

№	Этапы работы	Срок
1.	Выбор темы	первый семестр
	Утверждение темы на кафедре	ноябрь, 1 год обучения
2.	Составление плана работы	1 семестр 1 года обучения
	Подбор литературы, ее изучение (конспектирование, составление тезисов, аннотаций, оформления цитат и т.д.)	1 семестр 1 года обучения
	Накопление и систематизация теоретической информации и практических материалов	1-3 семестры
	Подготовка и представление руководителю на проверку материалов ВКР	3-5 семестры
	Оформление текста ВКР	5 семестр
3.	Предварительная защита, назначение рецензента	за один месяц до защиты
	Подготовка приказа о допуске к ГИА	за 2 недели до начала ГИА
	Подготовка отзыва научного руководителя	за 2 недели до защиты
	Утверждение ВКР заведующим кафедрой	за 10 дней до защиты
	Подготовка рецензии	за 10 дней до защиты
4.	Защита работы	сентбярь-октябрь (5 семестр)
5.	Передача ВКР и сопутствующей документации на хранение	в течение 5 дней после защиты

 

Научный руководитель осуществляет поэтапный контроль над ходом исследования и написания текста выпускной квалификационной работы, помогает консультациями. Готовый текст выпускной квалификационной работы представляется выпускником на открытом заседании кафедры социологии и политологии УрГПУ, на котором проводится так называемая «предзащита», выполняющая функцию тренинга. Замечания и пожелания анализируются студентом, и совместно с научным руководителем выпускник определяет возможные коррективы текста. Выпускная квалификационная работа отдается на рецензирование представителям других кафедр и вузов, имеющим специалистов данного профиля, замечания рецензентов требуют от выпускников аргументированной позиции при ответах непосредственно на этапе защиты работы. Каждый выпускник готовит краткий доклад, демонстрирующий профессионализм студента как педагога, освоившего теоретические знания по социально-гуманитарным наукам и овладевшего методикой педагогического образования.

К защите ВКР допускается студент, успешно завершивший в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлениям подготовки ФГОС ВО.

Защита ВКР проводится на открытом заседании ГАК с участием не менее 2/3 ее состава, а также всех желающих. Общее время работы комиссии по защите одной ВКР – не более 30 минут.

Защита ВКР каждым студентом оформляется протоколом заседания ГАК по защите ВКР.

Порядок защиты ВКР:

- перед началом заседания ГАК всем его членам раздается сводная информация о выпускниках (результаты промежуточной аттестации по образовательной программе), защита ВКР которых запланирована на данном заседании;

- секретарь ГАК передает ВКР вместе с отзывом руководителя и рецензией председателю ГАК, который доводит до сведения членов ГАК и присутствующих тему ВКР, фамилию, имя, отчество выпускника и фамилию, имя, отчество руководителя;

- представление выпускником ВКР (7–10 минут) с использованием электронных презентационных материалов;

- вопросы членов ГАК, рецензента и присутствующих к автору ВКР (вопросы должны быть связаны с темой защищаемой работы, кратко и четко сформулированы) и ответы студента на эти вопросы;

- выступление руководителя, при его отсутствии отзыв зачитывается председательствующим или одним из членов ГАК;

- рецензия зачитывается председательствующим или одним из членов ГАК; если присутствует рецензент, то ему дается слово для рецензии;

- студенту предоставляется слово для ответа на замечания рецензента;

- председательствующий объявляет об окончании защиты ВКР.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: