Тема: Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферическая, проводниковая и центральная часть речевой функциональной системы

Практическое занятие 1.

Вопросы для самоподготовки

1. Корковый уровень регуляции речевого процесса. Корковые речевые зоны, локализация, значение, синдромы поражения.

2. Подкорковый уровень регуляции речевого процесса, структуры, функции, синдромы поражения.

3. Структуры стриопаллидарной системы, функции, синдромы поражения.

4. Мозжечок, функциональное значение для артикуляции и речевого дыхания, клинические синдромы поражения.

5. Пирамидная система, функциональное значение для артикуляции, структура, фикции, клинические синдромы поражения.

6. Экстрапирамидная система, функциональное значение для артикуляции, структура, фикции, клинические синдромы поражения.

7. Стволовой уровень, структуры, значение.

8. Черепно-мозговые нервы, значение для иннервации артикуляционно-фонационных мышц.

Краткий конспект ответов на вопросы плана в тетради.

Практическое занятие 2.

Тема: Неврологические основы патологии речи

1. Дизартрия. Этиология и патогенез, классификация, основные проявления каждой формы.

2. Алалия. Этиология и патогенез, классификация, основные проявления, методы исследования. Характеристика и особенности течения каждой формы алалии.

3. Афазия. Этиология и патогенез. Классификация афазии по Лурия. Характеристика и особенности течения каждой формы афазии, основные проявления, методы исследования.

Краткий конспект ответов на вопросы плана в тетради (см. ниже по темам Дизартрия, алалия, афазия)

На рисунках выделить центры 2-й сигнальной системы и их функции

На рисунках выделить центры 1-й сигнальной системы и их функции

КСР выполнить в отдельной тетради.

На сессии сдать для проверки для получения оценки.

При отсутствии КСР студент к экзамену не допускается

Сравнительная характеристика речевых и неречевых симптомов при разных формах дизартрии

Формы дизартрии	Симптомы нарушения речи	Неречевые симптомы

Дифференциация признаков дизартрии.

Форма дизартрии	Очаг поражения	Патогенез	Ведущие неврологические симптомы
1. Корковая
2. Подкорковая
3. Мозжечковая
4. Псевдобульбарная
5. Бульбарная

Дифференциальная диагностика стёртой дизартрии и сложной дислалии

Симптом	Сложная дислалия	Стёртая дизартрия

Характеристика неврологических расстройств, сопутствующих афазии.

Форма афазии	Доля мозга, при поражении которой возникает данная форма афазии	Сопутствующие неврологические симптомы

Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу

«Неврологические основы логопедии».

1. Принцип вертикальной многоуровневой мозговой организации речевого процесса (на примере концепции Н.А. Бернштейна организации произвольных движений).

2. Корковый уровень регуляции речевого процесса. Корковые речевые зоны, локализация, значение, синдромы поражения.

3. Подкорковый уровень регуляции речевого процесса. Структуры стриопаллидарной системы, функции, синдромы поражения.

4. Стволовой уровень регуляции, структурные образования. Значение для артикуляции и фонации, синдромы поражения.

5. Мозжечок, функциональное значение для артикуляции и речевого дыхания, клинические синдромы поражения.

6. Периферический уровень регуляции, структурные образования. Значение для артикуляции и фонации, синдромы поражения.

7. Проблемы межполушарной асимметрии и латерализация речевой функции в онтогенезе.

8. Схема трех блоков функционрованиянервной системы по материалам работ А.Р. Лурия.

9. Этапы становления доречевой активности и нервные образования их обеспечивающие.

10. Усвоение интонационной окраски родного языка. Роль мозговых структур в становлении интонационного поля языка на этапе доречевой активности ребёнка.

11. Роль подкорковых образований в становлении и закреплении лепетных реакций. Значение лепета в формировании речи.

12. Значение височной коры в формировании фонематического слуха. Его значение для развития речевой деятельности в целом.

13. Развитие импрессивной речи. Фонематическое восприятие речи и фонематический анализ

14. Формирование пассивного словаря. Овладение ребенком смысловым составом речи.

15. Формирование активного словаря. Формирование фразовой речи и мозговые механизмы её обеспечивающие.

16. Роль двигательного анализатора в становлении и развитии речи ребёнка (по работам М.М. Кольцовой).

17. Дизартрии, определение, классификация, клинико-неврологическая характеристика.

18. Клинико-неврологические признаки корковой дизартрии.

19. Клинико-неврологические признаки псевдобульбарной дизартрии.

20. Клинико-неврологическая характеристика бульбарной дизартрии.

21. Экстрапирамидная форма дизартрии, локализация очага поражения, виды, клинико-неврологические признаки.

22. Мозжечковая дизартрия, клинико-неврологическая характеристика.

23. Стертая форма дизартрии и ее дифференциальная диагностика с дислалилей.

24. Методы клинического неврологического обследования больных, применяемые для выявления дизартрии и диагностики ее формы.

25. Афазия, определение, классификация, локализация очага поражения. Причины возникновения у детей и взрослых.

26. Симптомы поражения лобных долей мозга, характеристика афазических и других неврологических расстройств.

27. Симптомы поражения теменных и теменно-затылочных отделов мозга, характеристика афазических и других неврологических расстройств.

28. Симптомы поражения височной доли мозга, характеристика афазических и других неврологических расстройств.

29. Клиническая характеристика алалических расстройств. Локализация поражения. Динамика развития речи детей с алалией.

30. Особенности нарушения устной и письменной речи при моторной алалии.

31. Клиническая характеристика сенсорной алалии. Локализация поражения. Динамика развития речи детей с алалией.

32. Клиническая характеристика моторной алалии. Локализация поражения. Динамика развития речи детей с алалией.