Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Третий этап эстафеты. Физминутка.
а) Чтобы сильным стать и ловким, Приступаем к тренировке! Потянулись, потянулись. Вправо, влево поклонились И на месте в бег пустились. —Что вы делали? —Что называют эти слова? б) Пальчиковая гимнастика. — Гонки многоножек (попеременное передвижение пальцами-ножками по столу. Каждая ножка делает по одному шагу). — Гонки двуножек (движения выполняются средним и указательным пальцами). Четвертый этап эстафеты. —Животные тоже соревнуются, кто быстрее передвигается. —Как передвигается медведь (сорока, змея, заяц, лягушка, щука)? —Ходит, летает, ползает, бегает, прыгает, плавает — что называют эти слова? У детей картинки с изображениями животных : слон , гусеница , бабочка , кит , кузнечик , волк и т . д . —Подумайте, как передвигается ваше животное? —Составьте предложение по схеме: —Кто из них передвигается быстрее? —Поставьте картинки в ряд по мере увеличения скорости передвижения животных. Пятый этап эстафеты. «Лишнее слово» (с. 10). плывет клюшка мяч бежит забивает шайба — Что изображено на картинке: предмет или действие предмета? Назовите лишнее слово. Итог занятия. — Сегодня мы познакомились со словами, называющими действие предмета. Назовите каждый по одному слову, называющему действие предмета. Финиш.
ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: Слова, называющие признаки предмета. Цель: дать понятие о словах, называющих признаки предмета; расширить и уточнить словарь признаков предмета; упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными; тренировать детей в составлении простого распространенного предложения; развивать логическое мышление. Оборудование: простые карандаши, звездочки, мяч, предметные картинки, альбом 1. Ход занятия. 1. Организационный момент. Логопед произносит слово, называющее предмет, а дети к нему подбирают слово, называющее действие предмета. ветер ... и. т. д. 2. Знакомство со словами, называющими признаки предмета. Дети открывают пособие : «Раз , два , три , летающая тарелка на страницу 11 лети» . — В сказочной стране жили-были три гнома. Жили они дружно, но были очень разные. Найдите их на странице книги. Какие они? Дети описывают гномиков по форме туловища , цвету одежды и настроению . — У гномиков были домики. Найдите каждому гномику свой домик и проведите к нему дорожку. Как узнали домик сердитого гномика (веселого, грустного)? Логопед делает вывод : Круглый , квадратный , треугольный , красный , желтый , синий , грустный , веселый , сердитый — это слова , называющие признаки предмета . 3. Упражнение в согласовании имени прилагательного с именем существительным. — В саду гномы выращивали яблоки, груши, ягоды, в огороде — лук. Рассмотрите картинки — здесь они нарисованы. Гномики предлагают нам игру «Кто больше?» Назовите как можно больше слов, называющих признаки яблока (груши, лука, ягод). Яблоко какое? Логопед обращает внимание детей на окончание в вопросе и в прилагательном . Дети называют слова , получая звездочку за каждое слово . Подводятся итоги игры. 4. Физминутка. а) Имитация движения с речевым сопровождением. — Вспомните, какие слова, называющие признаки мяча, прозвучали в стихотворении.
б) Игра « Наоборот ». Логопед, бросая ребенку мяч, называет слово, а ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению. Большой — ... Длинный — ... Высокий — ... Широкий — ... и т. д. 5. Упражнение в употреблении слов, называющих признаки предмета, в загадках. — По вечерам гномики любили собираться вместе и загадывать загадки. Вот одна из них: Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. — Что это? — Какие слова помогли отгадать загадку? —Какие это слова? — А теперь попробуйте составить загадку о лисе (о солнце), используя слова, называющие ее (его) признаки. 6. Логическое упражнение «Назовите лишнее слово». — Послушайте слова, назовите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее? Высокий, широкий, дом, большой. Прыгать, добрый, бежать, спать. 7. Итог занятия. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-10; Просмотров: 271; Нарушение авторского права страницы