Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Состояние звукопроизношения
Анатомическое строение артикуляционного аппарата Отметить строение и характер аномалий в строении: а) губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)______________________________________________________________ б) зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)______________________ в) прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрёстный прикус)___________________ г) твёрдое нёбо (высокое узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель)_________________ д) мягкое нёбо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)______________________________________ е) язык (массивный, "географический", маленький, с укороченной подъязычной связкой)_________________________ Речевая моторика
- поднять брови вверх ("удивиться")___________________________________________________________________ - нахмурить брови ("рассердиться")___________________________________________________________________ - прищурить глаза__________________________________________________________________________________ - надуть щёки ("толстячок")__________________________________________________________________________ - втянуть щёки ("худышка")__________________________________________________________________________ (Отметить наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок).
ГУБЫ. "Улыбка" – "Трубочка". Под счёт: до трёх (до 5 лет); до пяти (с 5 лет). а) наличие или отсутствие движений_______________________________________________________________ б) тонус (нормальный, вялый, чрезмерно напряжённый)______________________________________________ в) темп движений (нормальный, быстрый, медленный)_______________________________________________ г) переключение от одного движения к другому_____________________________________________________ д) объём движений (полный, неполный)____________________________________________________________ е) точность выполнения _________________________________________________________________________ ж) длительность (способность удерживать губы в заданном положении)_________________________________ з) замены движения_____________________________________________________________________________ и) добавочные и мелкие движения (синкинезия)_____________________________________________________ ЯЗЫК. - Широкий – узкий. Под счёт: три раза (до 5 лет), пять раз (с 5 лет)___________________________ - Кончик языка поднять_________________________, опустить________________________________________ - "Маятник"____________________________________________________________________________________ - "Качели" (широкий язык на верхнюю губу – на нижнюю губу)_______________________________________ - "Цоканье"____________________________________________________________________________________ а) наличие или отсутствие движений_______________________________________________________________ б) тонус_______________________________________________________________________________________ в) темп________________________________________________________________________________________ г) переключение от одного движения к другому_____________________________________________________ д) объём движения______________________________________________________________________________ е) точность выполнения__________________________________________________________________________ ж) замены движения____________________________________________________________________________ з) длительность удержания заданного положения____________________________________________________ и) добавочные и лишние движения (синкинезия)____________________________________________________ к) наличие тремора, саливации, отклонений кончика языка____________________________________________ Состояние дыхательной и голосовой функций 1. Объём, плавность неречевого и речевого дыхания______________________________________________________
а) громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий)___________________________________________________ б) наличие или отсутствие носового оттенка____________________________________________________________ Особенности динамической стороны речи 1. Темп (нормальный, быстрый, медленный)____________________________________________________________ 2. Ритм____________________________________________________________________________________________ Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова 1.Изолированные слова: с 4 до 5 лет: дом___________________ мостик____________________ кошка________________________ снег___________________ каша______________________ капуста_______________________ крыша_________________ хлеб______________________ помидоры_____________________ с 5 лет: помидоры______________________ милиционер_____________________________ сквозняк_______________________ аквариум_______________________________ сковорода______________________ лекарство_______________________________ температура____________________ простокваша____________________________ свисток________________________ подснежник_____________________________ скворечник_____________________ 2.Предложения (с 5 лет): Мальчики слепили снеговика.___________________________________________________________________________ Водопроводчик чинит водопровод._______________________________________________________________________ Волосы подстригают в парикмахерской.___________________________________________________________________ Милиционер ездит на мотоцикле._________________________________________________________________________ Регулировщик стоит на перекрёстке.______________________________________________________________________ |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-10; Просмотров: 186; Нарушение авторского права страницы