Урок 10. «Органы чувств». Тема №10 «Слух и чувство равновесия. Зрение».

Слух. " ЧТО СЛЫШАТ УШИ "

- Воспитатель рассказывает сказку, диктор по радио сообщает прогноз погоды, гости беседуют. Иногда говорит один человек, а все его слушают, а иногда все вместе как закричат "ГОЛ". Разговаривать есть смысл тогда, когда нас слушают. Иначе получится как у двух теток, которые повстречались на рынке:

" Здравствуй тетушка Катерина!

-У меня яиц полна корзина - А как поживают домашние?

- Яйца свежие, вчерашние.

-Ничего себе вышла беседа!

-Авось распродам до обеда."

Звуки нас окружают по всюду. Почти при каждом движении образуется звук: скрежет, стук, шорох, шепот, хлопок, вой, музыка, речь... Мир полон звуков и если слух у вас в порядке вы их услышите. Но не все звуки приятны нашему уху. Какие - то звуки мы слушаем с удовольствием, другие утомляют нас и раздражают, третьи даже причиняют боль, особенно если они очень громкие. Кстати, чем мы слушаем? Но тогда надо выяснить, что такое уши.

У Жени было воспаление уха, а у Димы мама каждый вечер проверяет, как он помыл уши. В первом случае речь идет об одном ухе, а во втором о другом. Тогда сколько же бывает ушей?. Одно правое другое левое, тут не может быть сомнений. Но каждое такое ухо состоит из трех ушей. Проверяя уши после мытья мы проверяем ушную раковину и наружный слуховой проход. Ушная раковина и слуховой проход - это наружное ухо. Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой. За ней в глубине черепа расположено среднее ухо. У кого оно воспалялось и болело, тот хорошо помнит о его существовании. Но снаружи его не видно, оно спрятано за барабанной перепонкой, упругой и прочной, натянутой, как кожа на настоящем барабане. От очень громкого звука барабанная перепонка может лопнуть.

А для чего она нужна?

Когда ушная раковина улавливает какой - нибудь звук и по наружному слуховому проходу передает его в ухо, барабанная перепонка под действием этого звука начинает вибрировать и передает его дальше во внутреннее ухо.

Внутреннее ухо очень сложное и важное устройство. Без него мы вообще ничего бы не слышали. Это оно сообщает мозгу, что мы слышим: скрежет или чарующую музыку, гром, песню дрозда или ласковое слово.

Игра " ОПРЕДЕЛИ ПО ЗВУКУ"

Дошкольники делятся на две команды. Воспитатель с помощью музыкальных инструментов издает различные звуки, дети отгадывают, что звучало. Выигрывает команда, которая дала больше правильных ответов.

Чувство равновесия. Когда мы идем, бежим или катаемся на велосипеде, мы и не задумываемся, что можем делать это благодаря чувству равновесия. Орган ответственный за это чувство, находится во внутреннем ухе и называется вестибулярным аппаратом. При качке на корабле или при езде в автомобиле вестибулярный аппарат может «выйти из строя», и человек ощущает головокружение и тошноту. Это неприятное состояние получило название «морская болезнь»

Зрение. " ВИДИТ ОКО…"

Говорят: " Я дам тебе книгу, только храни ее как зеница око".

Эта поговорка возникла неслучайно, не на пустом месте.

Знаете, что такое - зеница ока? Это глазной зрачок, а глаз необходимо хранить как, зеницу ока.

Глаз это зрение, и зрение - самый важный для нас способ восприятия мира. Примерно 90% информации об окружающем мире мы получаем с помощью зрения. Это очень много. Поэтому можно сказать, что глаза для человека – главный орган чувств.

Давайте рассмотрим наши глаза.

-Чем?.

Разумеется глазами. Потому что только глазами мы можем видеть деревья, горы, буквы, крошечного муравья, многоэтажный дом. И мы можем хорошо разглядеть глаза, которые все это видят.

Глаза хорошо защищены, они спрятаны в глазницах - глубоких ямках в черепе. Чтобы в глаза не попадала пыль, грязь, сор, мы можем опустить на них шторы, то есть веки. Кроме того на веках предусмотрены природой густые частоколы ресниц. Брови тоже защищают глаза - не дают поту, стекающему со лба, их заливать. Пот слепил бы глаза и раздражал их. Мы ведь уже знаем, что он содержит всякие вредные вещества и соль.

Глаз расположен в углублении, поэтому мы и не можем видеть его целиком. Мы видим только часть белка, окутывающую глазное яблоко. Яблоком его называют потому, что глаз имеет почти круглую форму.

Глаза бывают разного цвета: карие, черные, синие, зеленые, серые. Зависит это от радужной оболочки, или радужки.

Что такое радужка?  Это цветное колечко в глазу.

Что еще можно обнаружить в глазу глядя на него снаружи? Посередине радужной оболочки мы видим черную точку. И это не просто точка. Это маленькое окошечко, и именно через него мы смотрим на мир. Потому что в тыльной части глаза есть очень сложное устройство, что то вроде кинокамеры. Наша глазная кинокамера снимает то, на что мы нацелили черную точку. И называется эта черная точка - зрачок, та самая зеница ока. Все что снимает наша кинокамера, уже не потеряется. Снимки будут храниться в мозге, как фотографии в альбоме. Достаточно только закрыть глаза и начать вспоминать, и мы увидим их. Правда некоторые снимки становятся неточными, тусклыми, но ведь и фотографии выцветают и теряют четкость очертаний.

Когда мы плачем слезы бегут ручьями из глаз. Слезы вырабатываются в слезных железах, расположенных в уголках глаз и играют ту же роль что и вода из машины - поливалки. Они смывают с поверхности глаза всякие мелкие соринки, пыль. И поливают эту нежную поверхность, чтобы она была всегда влажной, иначе она растрескается, и глаза будут болеть. Когда вы плачете, слезы бегут не только из глаз, но из носа, они тоже возникли в слезных железах глаз. А уже оттуда они попали в нос через узкий проток.

Ученые считают, что слезы содержат вещества, которые действуют как успокоительное средство. Поэтому плач приносит облегчение при душевных страданиях. Кстати, человек – единственное существо, способное плакать.

Интересно, что глаз большинства людей может различать примерно 150 цветов, а глаз профессионала – например, художника или химика – лаборанта – различает около 15 тыс. цветов!

Опыт № 1 " Опыт Мариотта"

ЦЕЛЬ: Доказать, что при попадании изображения на слепое пятно человек перестает видеть данное изображение.

Материал: Карточка, в левом верхнем углу которой нарисован крест, а в правом нижнем два круга/ маленький и большой/.

Ребенку предлагают смотреть одним глазом на крест, второй глаз закрыт ладошкой. При этом в поле зрения находятся два круга. Затем дошкольника просят попеременно приближать и удалять карточку, не переводя взгляда с креста. В какой- то момент один из кругов перестает быть виден. Это значит, что его изображение попало на слепое пятно.

Опыт № 2

ЦЕЛЬ: Определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека.

Ребенок поворачивается спиной к воспитателю. Воспитатель просит его повторять услышанные слова. Каждое следующее слово воспитатель произносит более тихим голосом. Таким образом, он определяет для себя порог слуховой чувствительности ребенка. Затем предлагает двум другим детям / слева и справа/ позвать друг друга. Ребенок угадывает, кто его позвал и с какой стороны. Потом ему закрывают одно ухо ватой и проводят аналогичные действия. Затем повторяют опыт с другим ухом.

Опыт № 3

ЦЕЛЬ: Определение связи уха с носоглоткой.

Опыт проводится после рассмотрения схемы " Строения уха".

Воспитатель предлагает ребенку набрать воздуха и плотно закрыть рот, а указательными пальцами обеих рук закрыть слуховые проходы и попытаться выдохнуть воздух не открывая рта. При этом воспитатель закрывает носовые проходы ребенка своей рукой по принципу "прищепки". По окончании опыта ребенок делится впечатлениями. Дети отмечают, что почувствовали давление воздуха, попавшего в нос и в ухо, хотя воздух был набран ртом.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: