ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 2»

Всеволожского района Ленинградской области

На 2018 - 2023 годы.

Статус программы развития	Проект программы развития МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 2» Всеволожского района Ленинградской области на 2018-2023 гг.
Основания для разработки программы	ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ. Указ Президента РФ В.В. Путина “О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года” от 07 мая 2018 года. Приказ Минобрнауки РФ №611 от 23.07.2013 г. «Об утверждении порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования». Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ МОиН РФ №1897 от 17.12.2010г.). Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена Федеральным УМО по общему образованию; №1/15 от 08.04.2017 г.).
Цели программы	Общие: 1.1. Эффективное выполнение муниципального государственного задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства. 1.2. Удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства. Конкретно-специфические: 2.1. Теоретико-практическое обоснование школы нового типа общеобразовательной организации – «STEAM-Школа», обеспечивающего единство фундаментальности и практической направленности естественнонаучного образования за счёт глубокой интеграции естественнонаучных, математических и технических дисциплин на основе продуктивно-творческих видов учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Направления и задачи программы	Направления деятельности по выполнению муниципального государственного задания: - обеспечение доступности образования; - обеспечение современного качества образования; - обеспечение эффективной работы образовательной организации. Общие задачи деятельности по обеспечению удовлетворенности образовательных запросов: - По запросу муниципальной системы образования: реализация идей STEAM-образования. - По запросу современного общества: формирование общей культуры личности обучающегося на основе обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации и интеграции в общество. - По запросу педагогического сообщества: развитие практики и методическое обеспечение STEAM-образования. - По запросам обучающихся: обеспечение единства фундаментальной и практико-ориентированной подготовки в области естественнонаучных дисциплин, создание условий для всестороннего развития и раскрытия способностей. - По запросам родителей: создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ. Конкретно-специфические задачи, связанные с теоретической разработкой и практическим внедрением идей STEAM-образования.
Срок и этапы реализации программы	Программа будет реализована в период с июня 2018 г. по июнь 2023 г. Основные этапы: Ориентировочный. Подготовительно-аналитический. Теоретико-проектировочный. Экспериментальный.
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы	1. Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности школы в соответствии с показателями оценки эффективности образовательного учреждения. 2.Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством образовательной деятельности школы в соответствии с показателями независимой оценки качества образования. 3. Сохранение уникальной позиции школы в районной и региональной системах образования за счет высокой результативности деятельности в формате STEAM-школы.
Система организации контроля	Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет Педагогический совет МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 2» с привлечением родительской общественности. Результаты контроля представляются ежегодно в муниципальные органы управления образованием и общественности через публикации на сайте школы публичного доклада директора.
ФИО, должность, телефон руководителя программы	Деревянко Александр Георгиевич, директор МОБУ «Средняя общеобразовательная школа «Муринский ЦО № 2». тел.: 8(812)456-08-58
Рабочая группа	Деревянко Александр Георгиевич, директор МОБУ «Средняя общеобразовательная школа «Муринский ЦО № 2». Приходько Дмитрий Аркадьевич, заместитель директора по УВР МОБУ «Средняя общеобразовательная школа «Муринский ЦО № 2». Шаталов М.А., доктор педагогических наук, доцент, проректор по учебно-методической деятельности, заведующий кафедрой естественно-географического образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО» – научный консультант.
Источники финансирования	Бюджетные средства
Сайт ОУ	[email protected]

 

 

2. Концептуальное обоснование программы развития МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 2» - «STEAM-ШКОЛА: от предметно-фундаментального обучения к STEAM-образованию».

 

Современный этап развития государства и общества во многом определяется стремительным ростом потоков информации, развитием высокотехнологичных инноваций на стыке с фундаментальными областями науки, становлением цифровой экономики. В этих условиях уже сегодня очевидно, что в недалеком будущем появятся профессии, требующие от человека междисциплинарных компетенций для решения научно-практических задач в области биотехнологий, нано технологий, медицины, робототехники и т.д. При этом специалисту будущего крайне важно не просто знать и уметь, но также изобретать и проектировать, взаимодействовать и сотрудничать, работать в команде, а не полагаться исключительно на свои собственные знания и силы.

Обозначенные приоритеты определяют новые целевые векторы развития школьного образования в целом и, в особенности, практики обучения таким предметным областям, как математика, физика, химия, биология, информатика и технология.

Сегодня роль школы понимается в привитие личности вкуса к образованию, в развитии любознательности, в обучении тому, как учиться и получать удовольствие от приобретения новых знаний и новых умений.

В достижении этой цели ничто не может заменить диалог учителя и ученика как «диалога культур и возрастов», развивающегося в логике изучения разнообразных по содержанию и методам познания учебных предметов. При этом от учителя требуется, чтобы этот процесс, т.е. процесс предметного обучения способствовал:

● формированию у школьников не только мобильной системы фундаментальных знаний, обобщенных предметных и универсальных способов действий, но и опыта их интегрированного применения для решения конкретных практико-ориентированных проблем и задач;

● интеллектуально-творческому развитию учащихся и реализации их индивидуально-личностного потенциала;

● усвоению школьниками методологии познания, овладению ими умениями изобретательской, исследовательской, проектной и самообразовательной деятельности, а также навыками её самоорганизации и самоконтроля;

● приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям, воспитанию у них ценностных отношений к окружающего миру природы и людей, бережного отношения к культурно-историческому наследию прошлого;

● формированию у обучающихся экологической культуры и культуры здорового и безопасного образа жизни как факторов гармонизации отношений в системе «природа ↔ человек ↔ техника ↔ общество»;

● развитию у школьников устойчивых познавательных мотивов, интереса и стремления к продолжению образования.

Достижение заявленных образовательных результатов требует поиска новых идей, подходов, форм и технологий образования в современной школе. Одной из таковых является STEAM-образование.

В настоящее время идеи STEAM-образования являются одним из главных трендов в мировом образовании. Они ориентированы на глубокую и разностороннюю интеграцию содержания и методов естественных наук ( S cience), технологии ( T echnology), инженерного дела ( E ngineering), творчества/искусства ( A rt) и математики ( M athematics) в направлении раскрытия их роли в повседневной жизни и в практической деятельности человека. В этой связи STEAM-образование выдвигает на первый план принцип единства фундаментальности и практической направленности обучения, а также предполагает междисциплинарный и проектный подходы, призванные усилить исследовательский и научно-технологический потенциал обучающихся, развить у них навыки критического и творческого мышления, сформировать опыт решения проблем, опыт коммуникации и командной работы.

С учётом сказанного, педагогический коллектив МОБУ «Средняя общеобразовательная школа «Муринский ЦО № 2», выбирая как основной естественнонаучный профиль обучения, своё инновационное развитие связывает со становлением STEAM-ШКОЛЫ.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: