КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. 1. В соответствии с концепцией жизненного цикла предприятия при руководстве

Образцы т естов д ля пр ов едения т екущего к о нтроля о своения д и сциплины и контроля самостоятельной работы обучающегося

1. В соответствии с концепцией жизненного цикла предприятия при руководстве аналогичной деятельностью одинаковыми методами срок существования предприятия составит:

30-40лет; 20-25лет; 15-20 лет; 10-15 лет.

2. Затраты на обучение и повышение квалификации персонала являются: средством повышения эффективности деятельности фирмы дорогостоящими расходами

имиджевой компонентой одной из целей организации

3. Эффективность деятельности фирмы зависит от: Прерывного обучения персонала;

непрерывного обучения персонала; не зависит от обучения.

4. исходя из новейших концепций ведения бизнеса основным ресурсом в управлении является:

капитал; ресурсы;

знания и информация; персонал.

5. ключевая роль управления основана на организации: маркетинга

производства

бизнес-процессовфункциональных принципов

6. исключение ненужных процедур и снижение затрат достигается при использовании метода:

реинжиниринг аутсорсинг бенчмаркинг субконтрактации

7. Согласно современной теории лучшим управляющим является руководитель: делегирующий полномочия

централизующий полномочия

передающий лидерство на другие уровни управления единый лидер всей организации

8. Термин «операционный менеджмент» относится к: организации обучения персонала;

организации грузоперевозок;

производству машиностроительной продукции; выпуску легковых автомобилей.

9. Важную взаимосвязь теория административного государственного управления имеет с какими науками?

а) эргологическими науками; б) экономическими науками; в) праксеологией;

г) информатикой;

д) теорией организации.

10. Чем обусловлен интерес специалистов к опыту западных стран в области научной организации работы государственной службы?

а) позитивным опытом подготовкой квалифицированных научно-педогогических кадров;

б) позитивным опытом подготовки профессиональных государственных служащих; в) в этих странах лучше подготовлены организаторы рыночных инфраструктур;

г) в этих странах имеется большой опыт организации государственной службы. 11. Как определяется понятие административно-государственная деятельность? а) как процесс достижения национальных целей и задач через общественные организации;

б) как процесс достижения национальных целей и задач через государственные организации;

в) как процесс достижения национальных целей и задач через корпоративные организации.

12. Понятие административно-государственная деятельность не распространяется на:

а) администраторов исполнительных органов;

б) администраторов общественных организаций; в) администраторов законодательных органов;

г) администраторов административных структур; д) администраторов судебных органов.

13. В современных условиях наиболее актуальной методологией теории административного государственного управления становится:

а) системный подход;

б) структурно-функциональный подход; в) синергетический подход;

Приводятся контрольные вопросы и образцы заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:

1. Объект, предмет и методология административного  государственного управления.

2.     Основополагающие       (ключевые      категории)      административного государственногоуправления.

3. Административно-государственное управление: определение, содержание, сферадеятельности.

4. Государственное администрирование: содержание, области применения. 5. Publicadministration: в узком и широком смысле.

6.       Основные        методологические         подходы        административно-государственногоуправления.

7. Системный методологический подход, его содержание и особенности. 8. Структурно-функциональный анализ, его элементы.

9. Ситуационный методологический подход: сфера применения, особенности.

10. Роль и значение теории административно-государственного управления всовременной политической науке.

11. Административно-государственное управление в странах с переходной экономикой.

12.  Взаимосвязь    административного    государственного    управления   с административнымправом, теорией организации и праксеологией.

13. Административно-государственное управление как междисциплинарная наука. 14. Основные             факторы,            обусловливающие                                       верховенство,

безконтрольностьадминистративной власти.

15. Рождение политологии как нового направления науки.

16. Законодательное оформление современного института профессиональной государственной службы в ведущих странах Запада.

17. Первый этап в развитии теории административно-государственного управления каксамостоятельного научного направления.

18. «Поколение предшественников» – В. Вильсон, Ф. Гуднау, М. Вебер. 19. Разработанные М. Вебером универсальные принципы бюрократии.

20. Второй этап в развитии теории административного государственного управления.

21. Основные теоретические идеи второго этапа развития административно-государственного управления.

22. Основные  научные  направления:   “классическая  школа”,   ”школа человеческихотношений”.

23. Сильные и слабые стороны научных разработок классической школы.

24. Сильные и слабые стороны научных разработок школы человеческих отношений.

25. Третий этап в развитии теории административно-государственного управления. 26. Наиболее     влиятельные направления  третьего        этапа:      поведенческий,

системный, ситуационный подходы.

27. Основные причины преимущественно прикладного характера научных исследованийамериканских ученых.

28. Четвертый этап в развитии теории административно-государственного управления.

29. Информационные технологии в государственном администрировании.

30. Синергетический метод изучения в административно-государственном управлении.

31. Особенности развития административного государственного управления в США.

32. Основные уровни административно-государственного управления и их особенности.

33. Классификация административных органов и их особенности.

34. Три основных фактора и их влияние на формирование современных структургосударственного администрирования.

35. Новые важные полномочия администрации, связанные с принятием решений. 36. Основные функции государственного администрирования.

37. Роль  экспертов  в системе государственного   администрирования. Частичноесовпадение административных и политических функций – требование современногоразвития

38. Принятие решений в административно-государственном управлении: основные этапыи факторы эффективности.

39. Переговоры в системе государственного администрирования, специфика и основныетактические приемы.

40. Уровни административного управления США и их специфика.

41. Институт государственной службы в США, его структура и особенности.

42. Компетенции Бюро управления персоналом и Совета по защите системы заслуг вСША.

43. Уровни административного управления США и их специфика. 44. Контроль над государственной администрацией в США.

45. Особенности развития административно-государственного управления в ФРГ. 46. Система     государственной                     службы в Германии. Тесная взаимосвязь

политической иадминистративной сфер в современной Германии.

47. Уровни административного управления ФРГ и их специфика.

48. Закон о чиновнике 1971 года и немецкая табель о рангах. Регламентация системыпродвижения по службе.

49. Контроль над деятельностью государственной администрации в Германии.

50. Особенности развития административно-государственного управления во Франции.

51. Уровни административного управления во Франции и их специфика.

52. Институт государственной службы во Франции. Закон об общем статусе чиновника1946 года.

53. Реформа 1981 года,   система государственной  службы во Франции. Подготовкавысших кадров государственного аппарата.

54.   Система   административной    юстиции   во  Франции.   Институт парламентскогоуполномоченного.

55. Особенности  развития  административно-государственного     управления вВеликобритании.

56. Уровни административного управления в Великобритании и их специфика. 57. Система административного государственного управления в Великобритании.

58. Реформы Фултона 1971 года и утверждение новой «менеджеральной» моделигосударственного администрирования.

59. Переход от системы классов к системе условных групп чиновников. Особенностианглийской системы продвижения по службе.

60. Основные формы контроля над государственной службой в Великобритании.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ

С описанием основных разделов дисциплин, с примерами решения задач (если это необходимо), описанием лабораторных работ (если они имеются), регламентацией самостоятельной работы студентов:

- руководство к изучению дисциплины«Актуальные проблемы управления в организации»;

- методические указания к самостоятельной работе студентов;

- практикум по«Актуальные проблемы управления в организации»;

- электронные учебники по«Актуальные проблемы управления в организации»; - компьютерные тесты, включая интернет-тренажеры, Интернет и т.п.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: