Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Перечислите специальности и профессии в области физической культуры, спорта и туризма, по которым готовят специалистов в ВУЗах Республики Беларусь



В заключение укажите Ваш стаж педагогической работы _____________ и квалификационную категорию ______________________________.

СПАСИБО!

Приложение №2

 

Автор-разработчик:

Заведующий отделом социально-педагогической работы, педагог-психолог высшей квалификационной категории Садовская Т.Н.

Выявление диагностик уровня профессиональной готовности педагогов к участию в инновационном проекте

 

Педагогическая деятельность

Ставит развивающие и вос­питательные задачи наряду с обучающими – 86% педагогов Ставит и реализует главным образом обучающие задачи – 16% педагогов
Владеет вариативной методикой, т. е. выбором одного методического решения из возможных - 95% Использует однообразные методические решения в обучении – 5 %
Стремится и умеет анализировать свой опыт – 98% Уходит от самоанализа под разными предлогами – 2%

Педагогическое общение

Специально планирует коммуникативные задачи – 69% Задачи общения в ходе занятия не планирует, полагаясь на стихийно возникающие ситуации -31%
Создает в группе обстановку доверия, психологической безопасности; дети открыты для общения и развития – 98% В общении использует жестокие методы, исходит из непререкаемого авторитета учителя; дети напряжены – 2%
Исходит из ценности личности каждого ученика, уважает их достоинство, ориентирован на поддержку – 95% Учащиеся воспринимаются как объект, средство, помеха. Не дифференцирует своего общения, ориентирован на формальные оценки – 5%

Личность

Имеет устойчивую профес­сионально-педагогическую направленность – 88% Считает, что ненадолго задержится в учительской профессии – 12 %
Имеет позитивную «Я-концепцию», спокоен и уверен- 78% Очень не уверен в себе, тревожен, мнителен – 22%
Работает творчески, применяет оригинальные приемы- 89% Работает главным образом по типовым методическим разработкам.- 11%

 

Обученность и обучаемость

 

Ставит задачи формирования у учащихся умения учить­ся, поощряет их активные учебные действия и самокон­троль, опирается на изучение учащихся – 79% Задачи развития, умения учиться у учащихся не ставит, дает знания в готовом виде, организуя только репродуктивную деятельность учащихся -21%
Развивает у учащихся са­мостоятельность и инициативу- 68% Самостоятельность, инициативу учащихся не поощряет – 32%
Стремится наметить для отдельных детей индивидуальные программы - 81% Индивидуальный и диффе­ренциальный подход минимален – 19%

Психологический аспект педагогической деятельности

 

Может поставить себя на место учащегося, взглянуть на проблему его глазами – 87% Нe может поставить себя на место ученика, неспособен увидеть происходящее глазами учащегося - 13%
Откровенно и искренне выражает свои мысли и чувства в общении с учащимися – 88% Держится за роль педагога, ориентирован на формально-деловые отношения и поддержание своего авторитета 12 %
Динамичен и гибок в общении, легко замечает и разрешает проблемы – 77% Негибок, не замечает возникающих конфликтов, не способен к их конструктивному разрешению- 23%

 

Приложение №3

 

Автор-разработчик:

Дворецкий Леонид Казимирович, кандидат педагогических наук, доцент Института повышения квалификации и переподготовки физкультурных кадров (ИППК) Белорусского государственного университета физической культуры (БГУФК)

 

АНКЕТА

для учащихся учреждений образования, участвующих в инновационном проекте «Внедрение модели Республиканского центра спортивной профориентации как компонента единого образовательного пространства в учреждениях образования»

 

Дорогой друг, эта Анкета анонимная, т.е. указывать ФИО не нужно. Внимательно прочти вопросы и имеющиеся варианты ответов на них. Подчеркни те варианты ответов, которые в большей степени совпадают с твоим мнением или же на свободных строках допиши свои варианты ответов.

Материалы анкетирования будут использованы исключительно в научно-методических целях!

 

1. Ваша школа № (или название) ____________________

2. 2. Город (район) _______________________

3. Класс ______________

4. Ваш пол ______________

5. Ваш возраст (полных лет) _____________ лет

6. Занимаешь ли ты спортом (подчеркнуть)?         Да. Нет.

7. Если да, то каким видом спорта? __________________________

8. Если нет, то почему?

9. Имеешь ли ты спортивный разряд (подчеркнуть)? Да. Нет.

10. Если да, то какой? ________________

10. Укажи, где ты занимаешься спортом, в какой организации (в ДЮСШ, кружке школы, в центре дополнительного образования, частном клубе, спортивном обществе, по месту жительства, по месту работы родителей и т.п.), где еще?

11. Перечисли, какие спортивные профессии ты знаешь по которым у нас в стране осуществляется подготовка специалистов в ВУЗах (тренер по виду спорта, учитель ФКиЗ….), какие еще?

12. Укажи, сколько времени (в часах и минутах) ты затрачиваешь в течение недели всреднем: на утреннюю зарядку, физкультпаузы на уроках, занятия на уроках физкультуры, занятия спортом в ДЮСШ и других объединениях по интересам, на подвижные и спортивные игры во дворе, туристские походы и т.д.)? ___________________________(час., минут)

13. Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе нравится?

13. Понравилось ли тебе биометрическое тестирование (по отпечаткам пальцев), считаешь ли ты, что это интересно, полезно и важно для тебя (подчеркнуть)?

Да. Нет. Не знаю.

 

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

 

Приложение №4

Итоги диагностики учащихся

«Опросник профессиональных склонностей Л.Й. Овайши в модификации Г.В. Резапкиной).

 

 

 

Приложение №5

 

Управление образования администрации Центрального района   г. Минска

ГУО «Центр дополнительного образования детей и молодежи «Контакт»

г. Минска»

БИОМЕТРИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ – ОДНА ИЗ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРАКТИК В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ВОВЛЕЧЕНИЕМ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕСС ПРОФОРИЕНТАЦИИ

 

Автор:

Кравчук Светлана Васильевна,

заместитель директора по учебно-методической работе

 

Научный консультант:

Дворецкий Леонид Казимирович,

кандидат педагогических

наук, доцент, Отличник образования Республики Беларусь

 

 

Минск 2018

В настоящее время профессиональной ориентации учащихся отводится новая роль – необходимость создания условий для поддержки в профессиональном самоопределении, помощь в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Отличительной особенностью современной профориентации является то, что она представляет собой систему подготовки молодежи к свободному, сознательному и самостоятельному выбору профессии, где должны учитываться индивидуальные особенности личности и ее потребности, с одной стороны, и рынок труда – с другой.

В новых условиях реформирования системы образования, назрела необходимость в определении современных подходов к созданию системы профориентационной работы, необходимость в обновлении подходов к организации работы.

В законодательстве закладываются организационно-правовые основы профориентации (Закон о занятости, Концепция развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь и др.).

За последние десятилетие все чаще стали внедряться активные формы и методы, как например кейс-метод, арт-терапевтические методики, экспресс-диагностика.

Вместе с тем, проблеме учебно-профессиональной ориентации, в том числе и спортивной, которая осуществляется во время ответственного периода становления личности, внимания уделяется еще недостаточно.

Исходя из вышеуказанного вполне очевидно, что данная статья является актуальной и весьма значимой для решения проблем системы образования Республики Беларусь.

С 2017 по 2020 года ГУО «Центр дополнительного образования детей и молодежи «Контакт» г. Минска» участвует в республиканском инновационном проекте «Внедрение модели Республиканского центра спортивной профориентации как компонента единого образовательного процесса в учреждениях образования», утвержденного приказом Министерства образования Республики Беларусь от 07.07.2017 № 470 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2017/2018 учебном году». Научный консультант - Л.К. Дворецкий, кандидат педагогических наук, доцент, Отличник образования Республики Беларусь.

Данный проект рассчитан на 3 года, с сентября 2017 по июнь 2020 годы. В проекте принимают участие 20 инновационных площадок                                                  (19 учреждений общего среднего образования со всей страны и центр «Контакт», как представитель дополнительного образования).

Цель проекта - создание и развитие системы непрерывной спортивной профориентации посредством внедрения модели деятельности Республиканского центра спортивной профориентации как компонента единого образовательного пространства в учреждениях образования.

Для решения поставленной цели в проекте будут решаться следующие задачи:

1. Обеспечить научно-методическое, организационно-методическое и информационное сопровождение модели Республиканского центра спортивной профориентации для массового использования инноваций в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

2. Осуществить мониторинг качества знаний учащихся и педагогов учреждения образования по спортивной профориентации.

3. Внедрить модель Республиканского центра спортивной профориентации в практику работы общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

4. Внедрить в практику работы учреждений образования биометрическое тестирование с целью выдачи рекомендаций законным представителям детей об их врожденных способностях к различным видам спорта и профессиональной деятельности.

5. Обобщить опыт инновационной деятельности и распространить его в учреждениях образования Республики Беларусь. Разработать и внедрить практические рекомендации.

Для решения поставленных задач будут использоваться следующие

методы исследования:

1. Анализ и обобщение специальной литературы и документов.

2. Анализ и обобщение передового опыта работы.

3. Структурно-функциональный анализ.

4. Метод экспертных оценок.

5. Ретроспективный анализ.

6. Педагогические методы исследования:

- педагогическое наблюдение;

- психолого-педагогическое тестирование;

- социально-педагогический эксперимент;

7. Биометрическое тестирование.

8. Анкетирование.

9. Математические методы исследования.

Сущность инновационной идеи проекта заключается во внедрении компетентностно-ориентированной модели Республиканского центра спортивной профориентации в практику работы учебных заведений Республики Беларусь, а это позволит в дальнейшем:

- совершенствовать систему непрерывной спортивной профориентации;

- способствовать использованию эффективных методик, форм и технологий в едином образовательном пространстве;

- отвечать основным положениям Концепции развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь;

- повысит уровень и качество знаний учащихся общеобразовательных учреждений в области спортивной профориентации независимо от уровня их обучения;

- увеличит количество учащихся направленных в конкретные спортивные кружки, секции в зависимости от их врожденных способностей;

Участие ЦДО «Контакт» в инновационном проекте не случайно и вызвано тем, что все педагоги, родители и учащиеся (более 530 чел.) отдела «Спорта и туризма» с  энтузиазмом восприняли идею участия в этой инновационной педагогической практике с применением биометрического тестирования. Модель нашего участия в инновационном проекте представлена на рис. 1 (стр.6).

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 166; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.042 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь