Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
К Положению о Всероссийском конкурсе
Им. Л.С. Выготского (утв. Распоряжением/ Приказом руководителя БФ __________________ от 31 октября 2018 года № __ )
Требования к видеоролику, предоставленному для участия в Конкурсе
1. Продолжительность видеоролика должна составлять максимум 2 минуты. 2. Сюжет ролика отражает рассказ о проекте в видеоформате. Важно, чтобы видео не было постановочным, чтобы дети не повторяли заученные роли. Хорошо, если в видео попадут фрагмент обсуждения, дискуссии, совместного планирования, игры, экспериментирования, записывания книжек или рисования, работы в мини-группе, возможно, даже репетиции. Не нужно бояться того, что дети «ведут себя не идеально» или того, что «нет идеального порядка»: и то и другое редко встречается там, где есть возможности для развития и радости детей. 3. Видеоролик может быть снят в любом жанре на усмотрение заявителя (рассказ, интервью, репортаж, видеоклип, мультфильм и т.п.). В ролике могут использоваться различные видео-приемы. 4. Для видеосъемки можно использовать видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с функцией видео. При монтаже и съёмке видеоролика допускается использование любых специальных программ и инструментов для обработки видео. 5. Видеоролик должен быть размещен на сайте https: //www.youtube.com 6. Название видеоролика должно содержать хэштег #КонкурсВыготского2018 и информацию по следующему образцу: «#КонкурсВыготского2018_фамилия заявителя_название города (иного населенного пункта)», например, «#КонкурсВыготского2018_Пронина_город Свет»). 7. Ссылка на видеоролик размещается в соответствующем поле заявки.
Приложение № 3 К Положению о Всероссийском конкурсе Им. Л.С. Выготского (утв. Распоряжением/ Приказом руководителя БФ __________________ от 31 октября 2018 года № __ )
Форма заявки для студентов **Под кейсом понимается реальная проблемная ситуация из практической деятельности педагога, предполагающая рассмотрение и решение
ИНФОРМАЦИЯ О ЗАЯВИТЕЛЕ | ||||||
Фамилия Имя Отчество | ||||||
Электронная почта | ||||||
Телефон | ||||||
Пол | – мужской – женский | |||||
Федеральный округ | ||||||
Регион (субъект) | ||||||
Населенный пункт | ||||||
Образование Название ВУЗа/учреждения | ||||||
Начало и окончание учебы | ||||||
Уровень образования | Высшее (магистратура/бакалавриат), средне специальное | |||||
Факультет – специализация | ||||||
Страницы в социальных сетях | ||||||
Достижения | Дополнительное образование, опыт работы, участие в конференциях, круглых столах, рабочих группах, победитель, участник, грамоты, сертификаты, дипломы | |||||
РАЗДЕЛ I «РЕШЕНИЕ КЕЙСА**» (представлены 35 реальных кейсов (ситуаций). Заявителю автоматически назначается один кейс, студент анализирует кейс по заданному формату и предлагает практическое решение) | ||||||
Тема кейса | *порядковый номер и тема кейса (автоматически выбирается из заданного списка) | |||||
Выделить область психолого-педагогической науки | Необходимо дифференцировать, с какой научной проблемой соотносится кейс | |||||
Описать предлагаемое решение | Приводится в форме текста объемом не более 1 листа формата А4 (14 шрифт Times New Roman, 1, 5 инт). | |||||
Прогноз вероятного развития ситуации в случае реализации ее субъектами предложенного решения | Приводится в форме тезисов общим объёмом не более 0, 5 листа формата А4 (14 шрифт Times New Roman, 1, 5 инт). Должен обязательно включать аргументацию выдвигаемых тезисов со ссылками на научно-методическую литературу и собственный опыт, если таковой имеется. | |||||
РАЗДЕЛ II «ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ» (описывает реальную педагогическую ситуацию из собственной практики (суть проблемы, возраст детей, количество участников, решение) и дает оценку представленного решения на основе самоанализа) | ||||||
Опишите собственный практический опыт | Представьте свой опыт: Какие задачи были решены? В каком формате? С помощью каких инструментов? С какой целевой группой связан практический опыт: дети (возраст, особенности развития), родители, детско-родительские группы, специалисты? | |||||
Когда и где был приобретен практический опыт | ||||||
Ресурсы для решения задач. Полученные результаты | Какие ресурсы были использованы при решении описанных задач? В каких условиях? Необходимые компетенции, помещение, оборудование и диагностический и методический инструментарий? Какие результаты получены? | |||||
Область психолого-педагогической науки | Необходимо дифференцировать, с какой научной проблемой соотносится описанный практический опыт | |||||
РАЗДЕЛ III «ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ» (представляют перспективный план собственной реализации в профессии) | ||||||
Как Вы видите свое профессиональное развитие в ближайшие 2 года? | Ответ на вопрос необходимо представить в видеоролике и разместить здесь ссылку (см. Приложение №6) | |||||
Повышение компетенций на выбор | Участие в Летней школе в первой половине июля 2019 г. в Москве (нужно отметить галочкой, если «да») Необходимо подготовить мотивационное видео-интервью с ответом на два вопроса: - Какова цель Вашего участия в Конкурсе? - Ваше главное достижение, связанное с профессиональной деятельностью? | |||||
Участие в конференции/образовательном туре в период с 30 марта по 30 октября 2019 года (нужно отметить галочкой, если «да», и в всплывающем окне обосновать выбор) Обязательные требования: - подробное описание (название, сроки и место проведения, стоимость участию, включая проезд/проживание, ссылка на конференцию/тур, ); - детальное обоснование выбора: необходимость получения знаний/компетенций в результате конференции/тура, дальнейшее применение на практике, план тиражирования полученных знаний профессиональному сообществу |
Приложение № 4
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 180; Нарушение авторского права страницы